《我想》是一首兒童詩，寫了一個(gè)孩子一連串美妙的幻想，想把小手安在桃樹枝上，把腳丫接在柳樹根上，把眼睛裝在風(fēng)箏上，把自己種在春天的土地上，童年是多么的美好幸福！
二、 說教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)
針對本班學(xué)生實(shí)際認(rèn)知水平和語文學(xué)習(xí)情況，我把教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)為：
1．讀詩：讀準(zhǔn)這首詩中出現(xiàn)的“花苞、柔軟、柳絮、蒲公英”等詞語；理解“汲取”、“篷帳”等詞語；自由輕松地朗讀詩歌。（這課是略讀課，學(xué)生可以自己讀準(zhǔn)字音和詞語。）
2．悟詩：通過反復(fù)朗讀，感受兒童豐富的想象力，體會童年生活的快樂，感悟兒童詩的特點(diǎn)。（讀是寫的基礎(chǔ)，學(xué)生在反復(fù)閱讀中，感悟詩歌表達(dá)的無拘無束，自由快樂。為寫詩做準(zhǔn)備。）
3．仿詩：了解詩歌特點(diǎn)，學(xué)會用換詞、嵌入等方法仿寫詩歌。
（對應(yīng)課前導(dǎo)語中的最后一句，學(xué)生展開想象，并結(jié)合自己的童年記憶，試著用自己感興趣的另外一些詞語，來替換文中的詞，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。）
三、說教法、學(xué)法
1.重視朗讀訓(xùn)練，朗讀法為主?！段蚁搿饭?jié)奏齊整，韻律感很強(qiáng)，讀起來朗朗上口，是很好的朗讀材料，教學(xué)中，會在不同的環(huán)節(jié)安排朗讀訓(xùn)練，但要突出朗讀的層次性，不斷提升朗讀的質(zhì)量。
2．鼓勵(lì)大膽想象。指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合小詩內(nèi)容、課文插圖和自身生活實(shí)際，想象一幅幅生動(dòng)的畫面，感受童年的異想天開和瑰麗多彩。
3．學(xué)寫詩歌。在仿說的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生借鑒詩歌的表達(dá)形式和方法，把內(nèi)心想法及時(shí)抒于筆端。
四、說課前準(zhǔn)備：
1、注重雙基訓(xùn)練，讀準(zhǔn)詩中出現(xiàn)的詞語；
2、音樂是心靈的按摩師。配上輕柔的音樂，學(xué)生的思緒會更開闊，更自由；學(xué)生朗讀起來也會更輕松，更奔放。
五、說設(shè)計(jì)理念：
在兒童的眼睛里，世界是那么美麗；在他們的世界里，生命是那么自由！所以，在他們看來，夢想可以無限延伸。因此，在教學(xué)中，我會放手讓學(xué)生朗讀，讀悟結(jié)合，以自己的生活體驗(yàn)感悟文本的語言文字，體會詩歌情感，直至學(xué)習(xí)用優(yōu)美的語言表達(dá)自己內(nèi)心的真實(shí)感受。
六、說教學(xué)過程
（一）說導(dǎo)入
首先引用課文前面的導(dǎo)讀部分來導(dǎo)入新課，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：
親愛的同學(xué)們，童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我們的幸福和歡樂；童年是一個(gè)夢，夢里有我們的想象和憧憬。回憶童年中的趣事，講給大家聽聽，一起分享快樂。
今天我們就來學(xué)習(xí)第24課，共同來分享童年的多姿多彩！
板書課題時(shí)，注重書寫的養(yǎng)成教育。身教重于言教，教師的范寫既能體現(xiàn)對書寫的重視，更能對學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣起到推動(dòng)作用。
（板書課題）《我想》，（板書并提醒學(xué)生注意“我”字的寫法，第4筆是提，杜涵博同學(xué)尤其要注意。）
（二）說讀詩
讀詩環(huán)節(jié)中，要突出指導(dǎo)朗讀的層次感：
第一步：出示詞語卡片，正音；
第二步：讀通全詩，讀得正確、流利；
第三步：讀得輕松，讀得快樂，讀出自由，讀出灑脫的感情。
（三）悟詩
本環(huán)節(jié)中，突出“詩讀百遍，其義自現(xiàn)”的原則，鼓勵(lì)學(xué)生在朗讀中發(fā)現(xiàn)、感悟，尋找童年的自由、快樂和幸福。
針對本詩最后一節(jié)，安全教育必不可少。因?yàn)閷W(xué)生年齡小，有時(shí)候不懂得保護(hù)自己，因此，教師一定要強(qiáng)調(diào)外出安全。
七、說仿詩
仿說是仿寫的基礎(chǔ)，在學(xué)生大膽表達(dá)的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生更換詩中關(guān)鍵詞，把所想象到的畫面用優(yōu)美的語言記錄下來，試著表達(dá)自己的真情實(shí)感。
八、說板書設(shè)計(jì)
好的板書設(shè)計(jì)就是微型教科書。針對本詩中心和教學(xué)環(huán)節(jié)的安排，我的板書是：
我想……

省略號既包含了小詩內(nèi)容，又是學(xué)生仿說、仿寫內(nèi)容的省略，還能給予學(xué)生無限的想象和創(chuàng)作空間。
九、說作業(yè)
我本節(jié)課的作業(yè)是：試著寫一首完整的兒童詩《我想》，并發(fā)到自己的博客里。因?yàn)槲野嘤胁┛腿?，學(xué)生有用博客記錄自己生活的習(xí)慣。

《我想》是一首兒童詩，寫了一個(gè)孩子一連串美妙的幻想，想把小手安在桃樹枝上，把腳丫接在柳樹根上，把眼睛裝在風(fēng)箏上，把自己種在春天的土地上，童年是多么的美好幸福！
二、 說教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)
針對本班學(xué)生實(shí)際認(rèn)知水平和語文學(xué)習(xí)情況，我把教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)為：
1．讀詩：讀準(zhǔn)這首詩中出現(xiàn)的“花苞、柔軟、柳絮、蒲公英”等詞語；理解“汲取”、“篷帳”等詞語；自由輕松地朗讀詩歌。（這課是略讀課，學(xué)生可以自己讀準(zhǔn)字音和詞語。）
2．悟詩：通過反復(fù)朗讀，感受兒童豐富的想象力，體會童年生活的快樂，感悟兒童詩的特點(diǎn)。（讀是寫的基礎(chǔ)，學(xué)生在反復(fù)閱讀中，感悟詩歌表達(dá)的無拘無束，自由快樂。為寫詩做準(zhǔn)備。）
3．仿詩：了解詩歌特點(diǎn)，學(xué)會用換詞、嵌入等方法仿寫詩歌。
（對應(yīng)課前導(dǎo)語中的最后一句，學(xué)生展開想象，并結(jié)合自己的童年記憶，試著用自己感興趣的另外一些詞語，來替換文中的詞，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。）
三、說教法、學(xué)法
1.重視朗讀訓(xùn)練，朗讀法為主?！段蚁搿饭?jié)奏齊整，韻律感很強(qiáng)，讀起來朗朗上口，是很好的朗讀材料，教學(xué)中，會在不同的環(huán)節(jié)安排朗讀訓(xùn)練，但要突出朗讀的層次性，不斷提升朗讀的質(zhì)量。
2．鼓勵(lì)大膽想象。指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合小詩內(nèi)容、課文插圖和自身生活實(shí)際，想象一幅幅生動(dòng)的畫面，感受童年的異想天開和瑰麗多彩。
3．學(xué)寫詩歌。在仿說的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生借鑒詩歌的表達(dá)形式和方法，把內(nèi)心想法及時(shí)抒于筆端。
四、說課前準(zhǔn)備：
1、注重雙基訓(xùn)練，讀準(zhǔn)詩中出現(xiàn)的詞語；
2、音樂是心靈的按摩師。配上輕柔的音樂，學(xué)生的思緒會更開闊，更自由；學(xué)生朗讀起來也會更輕松，更奔放。
五、說設(shè)計(jì)理念：
在兒童的眼睛里，世界是那么美麗；在他們的世界里，生命是那么自由！所以，在他們看來，夢想可以無限延伸。因此，在教學(xué)中，我會放手讓學(xué)生朗讀，讀悟結(jié)合，以自己的生活體驗(yàn)感悟文本的語言文字，體會詩歌情感，直至學(xué)習(xí)用優(yōu)美的語言表達(dá)自己內(nèi)心的真實(shí)感受。
六、說教學(xué)過程
（一）說導(dǎo)入
首先引用課文前面的導(dǎo)讀部分來導(dǎo)入新課，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：
親愛的同學(xué)們，童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我們的幸福和歡樂；童年是一個(gè)夢，夢里有我們的想象和憧憬。回憶童年中的趣事，講給大家聽聽，一起分享快樂。
今天我們就來學(xué)習(xí)第24課，共同來分享童年的多姿多彩！
板書課題時(shí)，注重書寫的養(yǎng)成教育。身教重于言教，教師的范寫既能體現(xiàn)對書寫的重視，更能對學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣起到推動(dòng)作用。
（板書課題）《我想》，（板書并提醒學(xué)生注意“我”字的寫法，第4筆是提，杜涵博同學(xué)尤其要注意。）
（二）說讀詩
讀詩環(huán)節(jié)中，要突出指導(dǎo)朗讀的層次感：
第一步：出示詞語卡片，正音；
第二步：讀通全詩，讀得正確、流利；
第三步：讀得輕松，讀得快樂，讀出自由，讀出灑脫的感情。
（三）悟詩
本環(huán)節(jié)中，突出“詩讀百遍，其義自現(xiàn)”的原則，鼓勵(lì)學(xué)生在朗讀中發(fā)現(xiàn)、感悟，尋找童年的自由、快樂和幸福。
針對本詩最后一節(jié)，安全教育必不可少。因?yàn)閷W(xué)生年齡小，有時(shí)候不懂得保護(hù)自己，因此，教師一定要強(qiáng)調(diào)外出安全。
七、說仿詩
仿說是仿寫的基礎(chǔ)，在學(xué)生大膽表達(dá)的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生更換詩中關(guān)鍵詞，把所想象到的畫面用優(yōu)美的語言記錄下來，試著表達(dá)自己的真情實(shí)感。
八、說板書設(shè)計(jì)
好的板書設(shè)計(jì)就是微型教科書。針對本詩中心和教學(xué)環(huán)節(jié)的安排，我的板書是：
我想……

省略號既包含了小詩內(nèi)容，又是學(xué)生仿說、仿寫內(nèi)容的省略，還能給予學(xué)生無限的想象和創(chuàng)作空間。
九、說作業(yè)
我本節(jié)課的作業(yè)是：試著寫一首完整的兒童詩《我想》，并發(fā)到自己的博客里。因?yàn)槲野嘤胁┛腿?，學(xué)生有用博客記錄自己生活的習(xí)慣。