首先我要說的是，學(xué)區(qū)安排這樣一次大型教研活動(dòng)，確實(shí)很有意義。而且我個(gè)人認(rèn)為，要比外出聽課更實(shí)在。
我選擇聽了安老師的這節(jié)語(yǔ)文課——《小企鵝媽媽》，使我有所收獲：
1、老師創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)了學(xué)生興趣
課始，教師通過讓學(xué)生欣賞圖片，帶著學(xué)生走進(jìn)南極，讓學(xué)生有種身臨其境的感受，同時(shí)理解“驚奇”一詞。學(xué)生此時(shí)的感受如同小企鵝剛剛鉆出媽媽的肚皮時(shí)所望到外面的世界一樣。
2、課堂教學(xué)內(nèi)容充實(shí)緊湊
老師在安排學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞時(shí)并非只為學(xué)字而學(xué)，又通過（ ）的（ ）學(xué)習(xí)短語(yǔ)，從而豐富了學(xué)生的詞匯量。
3、重視學(xué)生朗讀
教師引導(dǎo)學(xué)生可以通過看標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，體會(huì)讀；另外還可以抓住提示詞語(yǔ)，體會(huì)讀。通過讀，使學(xué)生體會(huì)小企鵝當(dāng)時(shí)的心情。
4、重視延伸，培養(yǎng)學(xué)生的想像力
教師利用課文中的句式，讓學(xué)生想像，你還能看到（ ）的（ ），積累學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)。另外，能與語(yǔ)文讀本相結(jié)合，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。

首先我要說的是，學(xué)區(qū)安排這樣一次大型教研活動(dòng)，確實(shí)很有意義。而且我個(gè)人認(rèn)為，要比外出聽課更實(shí)在。
我選擇聽了安老師的這節(jié)語(yǔ)文課——《小企鵝媽媽》，使我有所收獲：
1、老師創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)了學(xué)生興趣
課始，教師通過讓學(xué)生欣賞圖片，帶著學(xué)生走進(jìn)南極，讓學(xué)生有種身臨其境的感受，同時(shí)理解“驚奇”一詞。學(xué)生此時(shí)的感受如同小企鵝剛剛鉆出媽媽的肚皮時(shí)所望到外面的世界一樣。
2、課堂教學(xué)內(nèi)容充實(shí)緊湊
老師在安排學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞時(shí)并非只為學(xué)字而學(xué)，又通過（ ）的（ ）學(xué)習(xí)短語(yǔ)，從而豐富了學(xué)生的詞匯量。
3、重視學(xué)生朗讀
教師引導(dǎo)學(xué)生可以通過看標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，體會(huì)讀；另外還可以抓住提示詞語(yǔ)，體會(huì)讀。通過讀，使學(xué)生體會(huì)小企鵝當(dāng)時(shí)的心情。
4、重視延伸，培養(yǎng)學(xué)生的想像力
教師利用課文中的句式，讓學(xué)生想像，你還能看到（ ）的（ ），積累學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)。另外，能與語(yǔ)文讀本相結(jié)合，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。