蔡教師的教態(tài)比較好，一直給學(xué)生一種比較新切的感覺，教師能根據(jù)課文的特點(diǎn)，制作多媒體課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)情境。并在網(wǎng)上搜集了關(guān)于銀河的知識(shí)的錄像，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，使他們充分感受到星空的神奇美麗。教學(xué)本課時(shí)，能引導(dǎo)學(xué)生按照課文中的樣子，也向銀河提一些問題，進(jìn)行想象思維的訓(xùn)練。
識(shí)字教學(xué)中首先讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)讓他們能過自己的努力初步掌握本課的生字,讓學(xué)生在讀文中識(shí)字，在識(shí)字中交流，提高了學(xué)生的識(shí)字興趣，培養(yǎng)了他們的識(shí)字能力。并通過豐富多彩的組詞,識(shí)記生字交流活動(dòng)讓學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的興趣.在全面認(rèn)識(shí)生字的基礎(chǔ)上,再把生字放到課文中朗讀.在寫字環(huán)節(jié)，先通過大屏幕展示生字，讓學(xué)生在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上交流寫字的要點(diǎn)。再通過老師范寫，學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)，掌握書寫的方法，從而為接下來的學(xué)生獨(dú)立書寫奠定了良好的基礎(chǔ)。整個(gè)寫字教學(xué)環(huán)節(jié)給學(xué)生創(chuàng)造了自主探究的時(shí)間與空間，使他們學(xué)會(huì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)，逐漸養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣。
我覺得本節(jié)課的值得商確的地方在于對(duì)于隨文識(shí)字的理解，教學(xué)中,主觀上還是比較傾向于集中識(shí)字,對(duì)于隨文識(shí)字還是存在著需要提高和研究的地方.還需要用更多的新方法去探究隨文識(shí)字,開展隨文識(shí)字的教學(xué).

蔡教師的教態(tài)比較好，一直給學(xué)生一種比較新切的感覺，教師能根據(jù)課文的特點(diǎn)，制作多媒體課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)情境。并在網(wǎng)上搜集了關(guān)于銀河的知識(shí)的錄像，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，使他們充分感受到星空的神奇美麗。教學(xué)本課時(shí)，能引導(dǎo)學(xué)生按照課文中的樣子，也向銀河提一些問題，進(jìn)行想象思維的訓(xùn)練。
識(shí)字教學(xué)中首先讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)讓他們能過自己的努力初步掌握本課的生字,讓學(xué)生在讀文中識(shí)字，在識(shí)字中交流，提高了學(xué)生的識(shí)字興趣，培養(yǎng)了他們的識(shí)字能力。并通過豐富多彩的組詞,識(shí)記生字交流活動(dòng)讓學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的興趣.在全面認(rèn)識(shí)生字的基礎(chǔ)上,再把生字放到課文中朗讀.在寫字環(huán)節(jié)，先通過大屏幕展示生字，讓學(xué)生在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上交流寫字的要點(diǎn)。再通過老師范寫，學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)，掌握書寫的方法，從而為接下來的學(xué)生獨(dú)立書寫奠定了良好的基礎(chǔ)。整個(gè)寫字教學(xué)環(huán)節(jié)給學(xué)生創(chuàng)造了自主探究的時(shí)間與空間，使他們學(xué)會(huì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)，逐漸養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣。
我覺得本節(jié)課的值得商確的地方在于對(duì)于隨文識(shí)字的理解，教學(xué)中,主觀上還是比較傾向于集中識(shí)字,對(duì)于隨文識(shí)字還是存在著需要提高和研究的地方.還需要用更多的新方法去探究隨文識(shí)字,開展隨文識(shí)字的教學(xué).