我要說的課題是《天鵝、大蝦和梭魚》。首先，我對本課題進行分析。
一、 說教材
《天鵝、大蝦和梭魚》是義務教育課程標準實驗教科書語文S版二年級上冊第九課的內容。本課通過淺顯幽默的語言，生動有趣的故事告訴我們如何合作，齊心協(xié)力才能把事情辦成功。課文共四小節(jié)，第一節(jié)開門見山點明主題，心往一處想，勁往一處使，事情才能辦成功。第二、三節(jié)描寫天鵝、大蝦和梭魚拉車的情景。第四小節(jié)寫拉車的結果。這首詩歌蘊含的道理十分深刻，對低年級的小朋友來說具有現(xiàn)實的指導意義，孩子們正確理解寓意有一定的難度，在教學中應該抓住文中關鍵詞讓他們放聲朗讀，增強他們的語感和感悟能力，充分發(fā)揮學生的想象力，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
二、 說教學目標
根據(jù)教材的內容，我制定了以下教學目標：
1.能有感情地朗讀課文，背誦課文。
2.深入理解課文內容，體會課文所表達的情感
三、說教學的重點難點
本著語文新課程標準的要求，在吃透教材的基礎下我制定了以下教學重點難點：
1. 教學重點：朗讀課文，背誦課文，體會課文表達的寓意。
2. 教學難點：理解課文表達的寓意
四、說教學過程
1. 激情導入，溫故知新
(1)師：同學們上節(jié)課我們認識了三個小伙伴，今天老師把它們再次請到課堂上來了。（出示圖片：天鵝，大蝦和梭魚）。
板書課題：天鵝、大蝦和梭魚
(2)檢查學生認讀生字、詞的情況。
2、細讀課文，感悟寓意
（1）.學生自由朗讀課文，思考分析課文講的什么故事。
（2）.重點學習第2，3，4節(jié)。（先齊讀課文）
師：我們一起看看課文，這三個伙伴到底是如何拉大車的？結果怎樣？
請三名同學帶頭飾上臺表演拉大車的情景。
討論：大家都在拼命拉，為什么大車卻未動分毫？
讓學生通過表演討論體會到天鵝、大蝦、梭魚各自朝著自己的努力，勁兒沒往一處使所以大車未動。應該要合作，齊心協(xié)力才能把事情辦好。
（3）．學生齊讀第1小節(jié)。 加強讀寓意的理解。
3、拓展訓練
學生思考生活中哪些事情需要與他人合作完成，你有什么感受？
4、朗讀訓練，增強語感。
五、我為什么要這樣上課
1.對教材內容的處理
根據(jù)新課程標準的要求，知識的跨度，學生的認知水平，我對教材的內容有曾有減。
2.教學策略的選用
在教學中運用模擬演示活動，調動學生的積極性，激發(fā)學生的學習興趣。在引導學生思考，體驗問題的過程中，可以讓學生逐步掌握分析，解決問題的方法。這樣做既有利于發(fā)展學生的理解，分析，概括，想象等創(chuàng)新思維能力。
六、結束
各位領導，老師們，本節(jié)課我根據(jù)二年級學生的心理特征及其認知顧慮，采用直觀教學和活動探究的教學方法，以“教師為主導，學生為主體”進行教學。教師的“導”立足于學生的“學”，在教學中放手讓學生探究學習。并基本達到了預期的教學效果。

我要說的課題是《天鵝、大蝦和梭魚》。首先，我對本課題進行分析。
一、 說教材
《天鵝、大蝦和梭魚》是義務教育課程標準實驗教科書語文S版二年級上冊第九課的內容。本課通過淺顯幽默的語言，生動有趣的故事告訴我們如何合作，齊心協(xié)力才能把事情辦成功。課文共四小節(jié)，第一節(jié)開門見山點明主題，心往一處想，勁往一處使，事情才能辦成功。第二、三節(jié)描寫天鵝、大蝦和梭魚拉車的情景。第四小節(jié)寫拉車的結果。這首詩歌蘊含的道理十分深刻，對低年級的小朋友來說具有現(xiàn)實的指導意義，孩子們正確理解寓意有一定的難度，在教學中應該抓住文中關鍵詞讓他們放聲朗讀，增強他們的語感和感悟能力，充分發(fā)揮學生的想象力，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
二、 說教學目標
根據(jù)教材的內容，我制定了以下教學目標：
1.能有感情地朗讀課文，背誦課文。
2.深入理解課文內容，體會課文所表達的情感
三、說教學的重點難點
本著語文新課程標準的要求，在吃透教材的基礎下我制定了以下教學重點難點：
1. 教學重點：朗讀課文，背誦課文，體會課文表達的寓意。
2. 教學難點：理解課文表達的寓意
四、說教學過程
1. 激情導入，溫故知新
(1)師：同學們上節(jié)課我們認識了三個小伙伴，今天老師把它們再次請到課堂上來了。（出示圖片：天鵝，大蝦和梭魚）。
板書課題：天鵝、大蝦和梭魚
(2)檢查學生認讀生字、詞的情況。
2、細讀課文，感悟寓意
（1）.學生自由朗讀課文，思考分析課文講的什么故事。
（2）.重點學習第2，3，4節(jié)。（先齊讀課文）
師：我們一起看看課文，這三個伙伴到底是如何拉大車的？結果怎樣？
請三名同學帶頭飾上臺表演拉大車的情景。
討論：大家都在拼命拉，為什么大車卻未動分毫？
讓學生通過表演討論體會到天鵝、大蝦、梭魚各自朝著自己的努力，勁兒沒往一處使所以大車未動。應該要合作，齊心協(xié)力才能把事情辦好。
（3）．學生齊讀第1小節(jié)。 加強讀寓意的理解。
3、拓展訓練
學生思考生活中哪些事情需要與他人合作完成，你有什么感受？
4、朗讀訓練，增強語感。
五、我為什么要這樣上課
1.對教材內容的處理
根據(jù)新課程標準的要求，知識的跨度，學生的認知水平，我對教材的內容有曾有減。
2.教學策略的選用
在教學中運用模擬演示活動，調動學生的積極性，激發(fā)學生的學習興趣。在引導學生思考，體驗問題的過程中，可以讓學生逐步掌握分析，解決問題的方法。這樣做既有利于發(fā)展學生的理解，分析，概括，想象等創(chuàng)新思維能力。
六、結束
各位領導，老師們，本節(jié)課我根據(jù)二年級學生的心理特征及其認知顧慮，采用直觀教學和活動探究的教學方法，以“教師為主導，學生為主體”進行教學。教師的“導”立足于學生的“學”，在教學中放手讓學生探究學習。并基本達到了預期的教學效果。