《葡萄溝》是小學(xué)語(yǔ)文版二年級(jí)下冊(cè)第五單元的第一篇課文。下面我從七個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課：
【設(shè)計(jì)理念】
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話(huà)的過(guò)程，閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從書(shū)面語(yǔ)言中獲取信息，引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話(huà)，引導(dǎo)學(xué)生探究性、創(chuàng)造性地感受、理解、評(píng)價(jià)、鑒賞文本。
【說(shuō)教材】
1、教材分析
本篇課文介紹了位于我國(guó)新疆吐魯番的水果之鄉(xiāng)——葡萄溝。課文圍繞“葡萄溝真是個(gè)好地方”一句展開(kāi)了四個(gè)方面的內(nèi)容：一、葡萄溝盛產(chǎn)水果。二、葡萄溝景色美麗、獨(dú)特。三、維吾爾族老鄉(xiāng)非常熱情好客。四、葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干色鮮、味甜，非常有名。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)新疆的喜愛(ài)之情。
2、教學(xué)目標(biāo)
我認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材后，為《葡萄溝》第一課時(shí)設(shè)定了以下教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo):
(1)正確、流利,有感情地朗讀課文。
(2)理解課文內(nèi)容,知道葡萄溝是個(gè)好地方以及好在哪些方面。
(3)理解“茂密”、“五光十色”等詞語(yǔ)的意思。
能力目標(biāo):
(1)培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。
(2)訓(xùn)練學(xué)生理解語(yǔ)言文字的能力
情感目標(biāo):
通過(guò)理解課文, 領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情，體會(huì)葡萄溝的美好，產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾族人民的喜愛(ài)之情
3、教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):了解葡萄溝為什么是個(gè)好地方。激發(fā)學(xué)生對(duì)新疆的喜愛(ài)之情。
教學(xué)難點(diǎn):了解葡萄干的制作過(guò)程和方法。
【說(shuō)教法】
這篇課文的教學(xué)中為了做到以學(xué)生的發(fā)展為本，我緊扣“讀”、“悟”二字，引導(dǎo)學(xué)生步步深入地讀，在讀中感悟，并巧用多媒體幫助學(xué)生進(jìn)入良好的意境，讓學(xué)生與文本之間進(jìn)行輕松、愉快的對(duì)話(huà),獲得審美體驗(yàn)。
【說(shuō)學(xué)法】
根據(jù)課文特點(diǎn)，設(shè)計(jì)邊朗讀、邊理解、邊體會(huì)的教學(xué)手段，以自主探究的形式來(lái)完成。
【教學(xué)流程】
環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
　　興趣是最好的老師，為了激發(fā)學(xué)生的興趣，上課伊始，我就以談話(huà)的形式為學(xué)生演唱一首歌曲—《新疆好》，帶他們到葡萄溝去旅游，把學(xué)生拉到本課學(xué)習(xí)的情境之中，使他們對(duì)本課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣。
環(huán)節(jié)二：朗讀課文，感悟內(nèi)容?！　?br /> 課堂教學(xué)中，學(xué)生總是在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)知識(shí)，練就技能的。教師引導(dǎo)得法，學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情就高，教學(xué)效果就會(huì)好。因此，在教學(xué)本環(huán)節(jié)時(shí)我準(zhǔn)備運(yùn)用由集中到發(fā)散的教學(xué)方法。先引導(dǎo)學(xué)生找到本文的中心句：葡萄溝真是個(gè)好地方。然后以此為出發(fā)點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生研讀課文，并思考：葡萄溝真是個(gè)好地方嗎？你是從哪些句子體會(huì)出來(lái)的？畫(huà)出句子小組交流，最后匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的順序決定教學(xué)的順序，教師跟著學(xué)生走。
另外，在教學(xué)本環(huán)節(jié)時(shí)考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我選用了多種教學(xué)方法，讓他們運(yùn)用多種感官主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。如：在感受葡萄溝的葡萄美時(shí)，我讓學(xué)生欣賞葡萄豐收時(shí)地景象，并且?guī)Ц星槔首x。從而體會(huì)葡萄溝的葡萄確實(shí)很美。再者，課堂上給學(xué)生較多的閱讀時(shí)間，采用多種閱讀形式，調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓孩子們?cè)谳p松的氛圍中學(xué)習(xí)。
環(huán)節(jié)三：分層設(shè)計(jì)作業(yè)，鞏固提高（含拓展延伸內(nèi)容：搜集我國(guó)其他地方的特產(chǎn)以及風(fēng)土人情。）
學(xué)生在學(xué)習(xí)上是有所差異的，所以在作業(yè)環(huán)節(jié)上也應(yīng)有所區(qū)別。能力強(qiáng)的查找資料，會(huì)畫(huà)畫(huà)的同學(xué)畫(huà)畫(huà)，差一些的學(xué)生記優(yōu)美句子。在這個(gè)環(huán)節(jié)中我力求做到各檔學(xué)生都有所提高。
【說(shuō)板書(shū)】
本課的板書(shū)不僅顯示出了本文的主要內(nèi)容，同時(shí)也體現(xiàn)了我的授課思路，簡(jiǎn)單明了。
【評(píng)說(shuō)課稿】　　
這節(jié)課我以新課標(biāo)精神作指導(dǎo)，努力讓學(xué)生主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，珍視學(xué)生的感受、體驗(yàn)和理解。我不讓學(xué)生一開(kāi)始就聽(tīng)范讀，然后有聲有色的模仿，而是讓他們自讀自悟，這種教學(xué)方式關(guān)注了學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，關(guān)注了他們的獨(dú)特感受。我特別注重學(xué)生的朗讀，以讀代講，采用多種形式的讀，讓學(xué)生在讀中整體感知，在讀中體會(huì)情感，已達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

《葡萄溝》是小學(xué)語(yǔ)文版二年級(jí)下冊(cè)第五單元的第一篇課文。下面我從七個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課：
【設(shè)計(jì)理念】
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話(huà)的過(guò)程，閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從書(shū)面語(yǔ)言中獲取信息，引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話(huà)，引導(dǎo)學(xué)生探究性、創(chuàng)造性地感受、理解、評(píng)價(jià)、鑒賞文本。
【說(shuō)教材】
1、教材分析
本篇課文介紹了位于我國(guó)新疆吐魯番的水果之鄉(xiāng)——葡萄溝。課文圍繞“葡萄溝真是個(gè)好地方”一句展開(kāi)了四個(gè)方面的內(nèi)容：一、葡萄溝盛產(chǎn)水果。二、葡萄溝景色美麗、獨(dú)特。三、維吾爾族老鄉(xiāng)非常熱情好客。四、葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干色鮮、味甜，非常有名。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)新疆的喜愛(ài)之情。
2、教學(xué)目標(biāo)
我認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材后，為《葡萄溝》第一課時(shí)設(shè)定了以下教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo):
(1)正確、流利,有感情地朗讀課文。
(2)理解課文內(nèi)容,知道葡萄溝是個(gè)好地方以及好在哪些方面。
(3)理解“茂密”、“五光十色”等詞語(yǔ)的意思。
能力目標(biāo):
(1)培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。
(2)訓(xùn)練學(xué)生理解語(yǔ)言文字的能力
情感目標(biāo):
通過(guò)理解課文, 領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情，體會(huì)葡萄溝的美好，產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾族人民的喜愛(ài)之情
3、教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):了解葡萄溝為什么是個(gè)好地方。激發(fā)學(xué)生對(duì)新疆的喜愛(ài)之情。
教學(xué)難點(diǎn):了解葡萄干的制作過(guò)程和方法。
【說(shuō)教法】
這篇課文的教學(xué)中為了做到以學(xué)生的發(fā)展為本，我緊扣“讀”、“悟”二字，引導(dǎo)學(xué)生步步深入地讀，在讀中感悟，并巧用多媒體幫助學(xué)生進(jìn)入良好的意境，讓學(xué)生與文本之間進(jìn)行輕松、愉快的對(duì)話(huà),獲得審美體驗(yàn)。
【說(shuō)學(xué)法】
根據(jù)課文特點(diǎn)，設(shè)計(jì)邊朗讀、邊理解、邊體會(huì)的教學(xué)手段，以自主探究的形式來(lái)完成。
【教學(xué)流程】
環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
　　興趣是最好的老師，為了激發(fā)學(xué)生的興趣，上課伊始，我就以談話(huà)的形式為學(xué)生演唱一首歌曲—《新疆好》，帶他們到葡萄溝去旅游，把學(xué)生拉到本課學(xué)習(xí)的情境之中，使他們對(duì)本課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣。
環(huán)節(jié)二：朗讀課文，感悟內(nèi)容?！　?br /> 課堂教學(xué)中，學(xué)生總是在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)知識(shí)，練就技能的。教師引導(dǎo)得法，學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情就高，教學(xué)效果就會(huì)好。因此，在教學(xué)本環(huán)節(jié)時(shí)我準(zhǔn)備運(yùn)用由集中到發(fā)散的教學(xué)方法。先引導(dǎo)學(xué)生找到本文的中心句：葡萄溝真是個(gè)好地方。然后以此為出發(fā)點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生研讀課文，并思考：葡萄溝真是個(gè)好地方嗎？你是從哪些句子體會(huì)出來(lái)的？畫(huà)出句子小組交流，最后匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的順序決定教學(xué)的順序，教師跟著學(xué)生走。
另外，在教學(xué)本環(huán)節(jié)時(shí)考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我選用了多種教學(xué)方法，讓他們運(yùn)用多種感官主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。如：在感受葡萄溝的葡萄美時(shí)，我讓學(xué)生欣賞葡萄豐收時(shí)地景象，并且?guī)Ц星槔首x。從而體會(huì)葡萄溝的葡萄確實(shí)很美。再者，課堂上給學(xué)生較多的閱讀時(shí)間，采用多種閱讀形式，調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓孩子們?cè)谳p松的氛圍中學(xué)習(xí)。
環(huán)節(jié)三：分層設(shè)計(jì)作業(yè)，鞏固提高（含拓展延伸內(nèi)容：搜集我國(guó)其他地方的特產(chǎn)以及風(fēng)土人情。）
學(xué)生在學(xué)習(xí)上是有所差異的，所以在作業(yè)環(huán)節(jié)上也應(yīng)有所區(qū)別。能力強(qiáng)的查找資料，會(huì)畫(huà)畫(huà)的同學(xué)畫(huà)畫(huà)，差一些的學(xué)生記優(yōu)美句子。在這個(gè)環(huán)節(jié)中我力求做到各檔學(xué)生都有所提高。
【說(shuō)板書(shū)】
本課的板書(shū)不僅顯示出了本文的主要內(nèi)容，同時(shí)也體現(xiàn)了我的授課思路，簡(jiǎn)單明了。
【評(píng)說(shuō)課稿】　　
這節(jié)課我以新課標(biāo)精神作指導(dǎo)，努力讓學(xué)生主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，珍視學(xué)生的感受、體驗(yàn)和理解。我不讓學(xué)生一開(kāi)始就聽(tīng)范讀，然后有聲有色的模仿，而是讓他們自讀自悟，這種教學(xué)方式關(guān)注了學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，關(guān)注了他們的獨(dú)特感受。我特別注重學(xué)生的朗讀，以讀代講，采用多種形式的讀，讓學(xué)生在讀中整體感知，在讀中體會(huì)情感，已達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。