教學(xué)目標：
1、 通過想象、朗讀、看錄像等方式教會學(xué)生學(xué)會表演。
2、 學(xué)生分角色表演，進而加深對人物性格的認識。
教學(xué)過程：
一、回顧全文
1、 同學(xué)們，昨天我們學(xué)習(xí)了第22課《九色鹿》，喜歡這個故事嗎？
故事中有2個主要人物：一個是九色鹿，另一個是調(diào)達（板書：調(diào)達）
2、他倆之間發(fā)生了什么事呢？誰能概括地說一說？（板書：救   出賣）
3、說的真好，當調(diào)達落水后，九色鹿挺身而出，救了調(diào)達，而調(diào)達為了錢財，帶兵捕捉九色鹿。他真是見利忘義、背信棄義、恩將仇報。（貼板書）當調(diào)達帶著國王捉拿九色鹿時，面對國王，九色鹿義正辭嚴。打開書，我們一起把這個故事的第8自然段讀一讀。（學(xué)生齊讀8自然段）
二、想象說話，表演國王
1、過渡：聽完九色鹿的話，此時，國王會說什么呢？請同學(xué)們默讀第9自然段，想一想。（點擊出示國王）
如果學(xué)生說：“他非常慚愧?！睅煟憾?，你說出了國王的表情。他會說些什么話呢？
如果學(xué)生說：“九色鹿，我真對不起你，我不該聽信小人讒言，帶兵來捉拿你?！?br /> 師：說的多好，你真是個英明的國王！國王除了愧對九色鹿，還會說些什么？
如果學(xué)生說：“他會斥責(zé)調(diào)達?！睅煟海c擊出示斥責(zé)調(diào)達）對，什么叫斥責(zé)？（嚴厲地指責(zé)）怎樣斥責(zé)調(diào)達？現(xiàn)在你就是國王，請你來斥責(zé)一下調(diào)達。
如果學(xué)生說：“調(diào)達，你這個背信棄義，恩將仇報的小人，九色鹿救了你，你卻出賣她。”
師：說完了嗎？這么一個見利忘義的小人，就這樣便宜他啦？繼續(xù)說。同學(xué)們，你們聽出來了嗎？這是國王在斥責(zé)調(diào)達。（點擊出示斥責(zé)調(diào)達）斥責(zé)就是嚴厲地指責(zé)，說話時表情要嚴肅，語氣要嚴厲，還可以加上動作。不僅斥責(zé)調(diào)達，還重重懲罰了他?，F(xiàn)在，老師相信你能把國王演好了。來，再試一次。
如果學(xué)生說：“調(diào)達，你這個背信棄義，恩將仇報的小人，九色鹿救了你，你卻出賣她。來人，把調(diào)達拉出去重打五十大板！”（如果說的又完整又有感情）師：說得多好！你真有國王的氣勢。同學(xué)們你們觀察到了嗎，這個同學(xué)在表演國王斥責(zé)調(diào)達時，表情嚴肅，語氣嚴厲地指責(zé)，這就是斥責(zé)。（點擊出示斥責(zé)調(diào)達）你愿意在表演一次給大家看嗎？（學(xué)生演）你真像個國王。
師：除了斥責(zé)調(diào)達，國王還會說什么？
學(xué)生說：國王會下命令保護九色鹿。師：你來下命令。（學(xué)生說）師：你真是個威嚴的國王。
2、小結(jié)：聽完九色鹿的話，國王先是非常慚愧，接著斥責(zé)調(diào)達，最后又頒布了一道命令。你能連起來表演一下國王嗎？現(xiàn)在我們每個人都來演一回國王，注意表情、說話時的語氣，還可以加上動作。每個人自己在座位上試一試。
3、請學(xué)生來表演。誰來？其他同學(xué)認真看，看誰是最文明的觀眾。
只能表演到位：怎么樣同學(xué)們，好，來點掌聲。
要演好人物，就要注意人物的表情、動作、語言。板書：表情　　動作　　語言
4、過渡：同學(xué)們看九色鹿的故事就這樣開始了。
5、播放動畫。
６、師：多么善良的九色鹿，可調(diào)達為了發(fā)財卻帶著國王和軍隊前來捕捉九色鹿。接下來，會發(fā)生什么事呢？這節(jié)課，我們就把接下來的故事學(xué)著表演出來。
三、表演第三幕
1、請同學(xué)們快速瀏覽課文第8、９自然段，看看這一部分除了國王和調(diào)達，還有哪些人物？
２、一起說：烏鴉　　九色鹿　　士兵?。c擊出示）
３、用“——”劃出九色鹿和烏鴉的語言，它們的表情和動作用（ ）括起來。
４、烏鴉說的話誰來讀？評價：讀得好不好，為什么？
九色鹿的話誰來讀？評價：讀得好不好，為什么？（點擊出示）
5、大家看，屏幕上有了人物，還有了人物的動作、表情，語言，我們加上時間、地點、背景，這樣就成了一個劇本。看著這樣的劇本，你們一定能把這個故事演好。誰來演英明的國王？九色鹿呢？小烏鴉？調(diào)達。就請２個同學(xué)做士兵代表吧。點擊音樂起。
6、指導(dǎo)學(xué)生表演。（山林之中，春光明媚）來，九色鹿你在開滿鮮花的草地上睡得正香。來，調(diào)達，你帶著國王和軍隊浩浩蕩蕩地向著九色鹿的住地進發(fā)了。小烏鴉，你看見了這種情景，你會怎么做，趕快飛起來，去告訴九色鹿吧。
7、演得真棒！真是演誰像誰。
三、總結(jié)布置作業(yè)
1、指著板書說：同學(xué)們，今天的課上，我們學(xué)完了九色鹿，并且把九色鹿的故事演了出來。表演時要注意人物的表情、動作、和語言。
２、布置作業(yè)：課后把九色鹿的故事講給家人聽，和同學(xué)們分角色演一演這個故事。

教學(xué)目標：
1、 通過想象、朗讀、看錄像等方式教會學(xué)生學(xué)會表演。
2、 學(xué)生分角色表演，進而加深對人物性格的認識。
教學(xué)過程：
一、回顧全文
1、 同學(xué)們，昨天我們學(xué)習(xí)了第22課《九色鹿》，喜歡這個故事嗎？
故事中有2個主要人物：一個是九色鹿，另一個是調(diào)達（板書：調(diào)達）
2、他倆之間發(fā)生了什么事呢？誰能概括地說一說？（板書：救   出賣）
3、說的真好，當調(diào)達落水后，九色鹿挺身而出，救了調(diào)達，而調(diào)達為了錢財，帶兵捕捉九色鹿。他真是見利忘義、背信棄義、恩將仇報。（貼板書）當調(diào)達帶著國王捉拿九色鹿時，面對國王，九色鹿義正辭嚴。打開書，我們一起把這個故事的第8自然段讀一讀。（學(xué)生齊讀8自然段）
二、想象說話，表演國王
1、過渡：聽完九色鹿的話，此時，國王會說什么呢？請同學(xué)們默讀第9自然段，想一想。（點擊出示國王）
如果學(xué)生說：“他非常慚愧?！睅煟憾?，你說出了國王的表情。他會說些什么話呢？
如果學(xué)生說：“九色鹿，我真對不起你，我不該聽信小人讒言，帶兵來捉拿你?！?br /> 師：說的多好，你真是個英明的國王！國王除了愧對九色鹿，還會說些什么？
如果學(xué)生說：“他會斥責(zé)調(diào)達?！睅煟海c擊出示斥責(zé)調(diào)達）對，什么叫斥責(zé)？（嚴厲地指責(zé)）怎樣斥責(zé)調(diào)達？現(xiàn)在你就是國王，請你來斥責(zé)一下調(diào)達。
如果學(xué)生說：“調(diào)達，你這個背信棄義，恩將仇報的小人，九色鹿救了你，你卻出賣她。”
師：說完了嗎？這么一個見利忘義的小人，就這樣便宜他啦？繼續(xù)說。同學(xué)們，你們聽出來了嗎？這是國王在斥責(zé)調(diào)達。（點擊出示斥責(zé)調(diào)達）斥責(zé)就是嚴厲地指責(zé)，說話時表情要嚴肅，語氣要嚴厲，還可以加上動作。不僅斥責(zé)調(diào)達，還重重懲罰了他?，F(xiàn)在，老師相信你能把國王演好了。來，再試一次。
如果學(xué)生說：“調(diào)達，你這個背信棄義，恩將仇報的小人，九色鹿救了你，你卻出賣她。來人，把調(diào)達拉出去重打五十大板！”（如果說的又完整又有感情）師：說得多好！你真有國王的氣勢。同學(xué)們你們觀察到了嗎，這個同學(xué)在表演國王斥責(zé)調(diào)達時，表情嚴肅，語氣嚴厲地指責(zé)，這就是斥責(zé)。（點擊出示斥責(zé)調(diào)達）你愿意在表演一次給大家看嗎？（學(xué)生演）你真像個國王。
師：除了斥責(zé)調(diào)達，國王還會說什么？
學(xué)生說：國王會下命令保護九色鹿。師：你來下命令。（學(xué)生說）師：你真是個威嚴的國王。
2、小結(jié)：聽完九色鹿的話，國王先是非常慚愧，接著斥責(zé)調(diào)達，最后又頒布了一道命令。你能連起來表演一下國王嗎？現(xiàn)在我們每個人都來演一回國王，注意表情、說話時的語氣，還可以加上動作。每個人自己在座位上試一試。
3、請學(xué)生來表演。誰來？其他同學(xué)認真看，看誰是最文明的觀眾。
只能表演到位：怎么樣同學(xué)們，好，來點掌聲。
要演好人物，就要注意人物的表情、動作、語言。板書：表情　　動作　　語言
4、過渡：同學(xué)們看九色鹿的故事就這樣開始了。
5、播放動畫。
６、師：多么善良的九色鹿，可調(diào)達為了發(fā)財卻帶著國王和軍隊前來捕捉九色鹿。接下來，會發(fā)生什么事呢？這節(jié)課，我們就把接下來的故事學(xué)著表演出來。
三、表演第三幕
1、請同學(xué)們快速瀏覽課文第8、９自然段，看看這一部分除了國王和調(diào)達，還有哪些人物？
２、一起說：烏鴉　　九色鹿　　士兵?。c擊出示）
３、用“——”劃出九色鹿和烏鴉的語言，它們的表情和動作用（ ）括起來。
４、烏鴉說的話誰來讀？評價：讀得好不好，為什么？
九色鹿的話誰來讀？評價：讀得好不好，為什么？（點擊出示）
5、大家看，屏幕上有了人物，還有了人物的動作、表情，語言，我們加上時間、地點、背景，這樣就成了一個劇本。看著這樣的劇本，你們一定能把這個故事演好。誰來演英明的國王？九色鹿呢？小烏鴉？調(diào)達。就請２個同學(xué)做士兵代表吧。點擊音樂起。
6、指導(dǎo)學(xué)生表演。（山林之中，春光明媚）來，九色鹿你在開滿鮮花的草地上睡得正香。來，調(diào)達，你帶著國王和軍隊浩浩蕩蕩地向著九色鹿的住地進發(fā)了。小烏鴉，你看見了這種情景，你會怎么做，趕快飛起來，去告訴九色鹿吧。
7、演得真棒！真是演誰像誰。
三、總結(jié)布置作業(yè)
1、指著板書說：同學(xué)們，今天的課上，我們學(xué)完了九色鹿，并且把九色鹿的故事演了出來。表演時要注意人物的表情、動作、和語言。
２、布置作業(yè)：課后把九色鹿的故事講給家人聽，和同學(xué)們分角色演一演這個故事。