一、說教材
今天我說課的內(nèi)容是《梅蘭芳學(xué)藝》，這是蘇教版第三冊中的一篇課文。
這篇課文講的是梅蘭芳小時(shí)侯拜師學(xué)藝，經(jīng)過勤學(xué)苦練，終于成為舉世聞名的京劇大師的故事，說明勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足。
基于教材特點(diǎn)，學(xué)生實(shí)際，我定了以下教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利有感情的朗讀課文，會(huì)背誦課文。
2、 學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語。
3、 懂得勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足，教育學(xué)生從小苦練基本功。
二、說教學(xué)方法
根據(jù)低年級(jí)學(xué)生和課文的特點(diǎn)，我準(zhǔn)備采用“以讀代講”的方法來學(xué)習(xí)這篇課文。
三、說教學(xué)程序
首先，我用具有中國民族特色的團(tuán)花圖案作背景，再輔以梅蘭芳的頭像做成課件出示，一開課，就營造出濃濃的民族味道，為學(xué)生了解京劇作了鋪墊。
通過第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道了“梅蘭芳是世界著名的京劇大師”。
當(dāng)學(xué)生就該句質(zhì)疑“京劇大師”時(shí)，可放一段梅派的代表作品《貴妃醉酒》選段，讓學(xué)生在聲相資料中，對(duì)京劇有個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，特別是對(duì)演員的眼神功夫留下深刻的印象。此時(shí)就可追問學(xué)生；這么傳神的眼睛要花怎樣的苦功夫才能練出來。學(xué)生自然就會(huì)到書中去找尋答案。這就抓住了課文的重點(diǎn)句“他常常緊盯空中飛翔的鴿子，或者注視水底游動(dòng)的魚兒”。這樣就可通過自由練讀、指名讀、賽讀、范讀等方法指導(dǎo)學(xué)生讀懂、讀好這個(gè)重點(diǎn)句子。特別要提醒學(xué)生的是梅蘭芳練眼神看的物體都是運(yùn)動(dòng)的，所以就不僅僅是一般意義上的看，因而句中用了“緊盯”和“注視”這兩詞，非常準(zhǔn)確。讓學(xué)生體會(huì)用詞要準(zhǔn)確。
日子一長，梅蘭芳的眼睛靈活起來，會(huì)說話了?！澳敲此郧暗难劬κ窃鯓拥哪?？”通過這個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一自然段，通過前后不同眼神的對(duì)比，使學(xué)生感悟到只要肯吃苦，就能獲得成功，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)課文后，有所得，有收獲。做到了工具性和人文性的統(tǒng)一。
最后，在學(xué)生讀懂課文的基礎(chǔ)上，再分小組賽讀、男女生賽讀、齊讀，進(jìn)而使學(xué)生達(dá)到熟讀成誦的境界。

一、說教材
今天我說課的內(nèi)容是《梅蘭芳學(xué)藝》，這是蘇教版第三冊中的一篇課文。
這篇課文講的是梅蘭芳小時(shí)侯拜師學(xué)藝，經(jīng)過勤學(xué)苦練，終于成為舉世聞名的京劇大師的故事，說明勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足。
基于教材特點(diǎn)，學(xué)生實(shí)際，我定了以下教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利有感情的朗讀課文，會(huì)背誦課文。
2、 學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語。
3、 懂得勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足，教育學(xué)生從小苦練基本功。
二、說教學(xué)方法
根據(jù)低年級(jí)學(xué)生和課文的特點(diǎn)，我準(zhǔn)備采用“以讀代講”的方法來學(xué)習(xí)這篇課文。
三、說教學(xué)程序
首先，我用具有中國民族特色的團(tuán)花圖案作背景，再輔以梅蘭芳的頭像做成課件出示，一開課，就營造出濃濃的民族味道，為學(xué)生了解京劇作了鋪墊。
通過第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道了“梅蘭芳是世界著名的京劇大師”。
當(dāng)學(xué)生就該句質(zhì)疑“京劇大師”時(shí)，可放一段梅派的代表作品《貴妃醉酒》選段，讓學(xué)生在聲相資料中，對(duì)京劇有個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，特別是對(duì)演員的眼神功夫留下深刻的印象。此時(shí)就可追問學(xué)生；這么傳神的眼睛要花怎樣的苦功夫才能練出來。學(xué)生自然就會(huì)到書中去找尋答案。這就抓住了課文的重點(diǎn)句“他常常緊盯空中飛翔的鴿子，或者注視水底游動(dòng)的魚兒”。這樣就可通過自由練讀、指名讀、賽讀、范讀等方法指導(dǎo)學(xué)生讀懂、讀好這個(gè)重點(diǎn)句子。特別要提醒學(xué)生的是梅蘭芳練眼神看的物體都是運(yùn)動(dòng)的，所以就不僅僅是一般意義上的看，因而句中用了“緊盯”和“注視”這兩詞，非常準(zhǔn)確。讓學(xué)生體會(huì)用詞要準(zhǔn)確。
日子一長，梅蘭芳的眼睛靈活起來，會(huì)說話了?！澳敲此郧暗难劬κ窃鯓拥哪?？”通過這個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一自然段，通過前后不同眼神的對(duì)比，使學(xué)生感悟到只要肯吃苦，就能獲得成功，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)課文后，有所得，有收獲。做到了工具性和人文性的統(tǒng)一。
最后，在學(xué)生讀懂課文的基礎(chǔ)上，再分小組賽讀、男女生賽讀、齊讀，進(jìn)而使學(xué)生達(dá)到熟讀成誦的境界。