閱讀文言文《唐雎不辱使命》《陳涉世家》選段，完成題。（10分）
【甲】秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又?，伏尸百萬，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ稹?br /> 【乙】陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘?！庇拐咝Χ鴳唬骸叭魹橛垢?，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉！”
小題1:解釋下列句中加線詞的意思。（2分）
① 休祲降于天   休祲：          ②輟耕之壟上     之：
小題2:下面句中加線詞語意思或用法相同的一項是（   ）（2分） A．大王嘗聞布衣之怒乎？悵恨久之
B．大王嘗聞布衣之怒乎臣本布衣
C．與臣而將四矣庸者笑而應曰
D．燕雀安知鴻鵠之志哉尋向所志
小題3:將下面句子譯成現(xiàn)代漢語。（2分）
布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。
                                                                              
燕雀安知鴻鵠之志哉！
                                                                              
小題4:甲、乙兩文都采用了語言描寫的手法塑造人物，甲文中唐雎面對秦王“天子之怒”的威脅時，以“布衣之怒”相對。表現(xiàn)了他                              的布衣精神。乙文中通過記敘陳勝與傭耕者的對話，表現(xiàn)了陳勝                              的性格特點。
小題5:請你談談甲乙兩文給你的啟示。（2分）
                                                                              
                                                                           

參考答案：

小題1:休祲：吉兇的征兆。 之：去，往。  
小題2: B
小題3:平民發(fā)怒，也不過是摘掉帽子赤著腳，用頭撞地罷了。   燕雀怎么知道鴻鵠的志向呢！
小題4:凜然正氣和不畏強暴   不安現(xiàn)狀，胸懷大志，有政治抱負
小題5:

小題1:試題分析：“休祲”在此語境中的意思為“吉兇的征兆”；“之”的意思很豐富，有“助詞，無意義；結構助詞，的；動詞，動---去”等，在此理解為“到---去”。
點評：文言實詞的考查，最常見的命題形式是，指定文中若干個詞讓考生作解釋。要求解釋的詞，一般為常見實詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，往往是命題的重點，當然也應該成為同學們備考的重點。在理解時，除了根據(jù)具體的語境，還要注意一些字的特殊用法。
小題2:試題分析：A、的 音節(jié)助詞，無意義。B、平民 平民。C、連詞，表順承；連詞，表修飾。D、志向 坐標志。
點評：文言實詞的考查，最常見的命題形式是，指定文中若干個詞讓考生作解釋。要求解釋的詞，一般為常見實詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，往往是命題的重點，當然也應該成為同學們備考的重點。在理解時，除了根據(jù)具體的語境，還要注意一些字的特殊用法。
小題3:試題分析：“布衣”是“平民”的意思，“以”是“用”的意思，“搶”是“撞”的意思；“安”是“哪里”的意思。除了這兩個關鍵字，還要使整個句子翻譯時保持完整性與流暢性。
點評：翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言翻譯的標準是三個字：信、達、雅。對于學生而言，能達到前兩個標準“信”（準確無誤）和“達”（通順流暢）就很不錯了。因為中考要求文言翻譯要直譯，講究字字落實，特別是對關鍵詞語的理解、特殊句式的判斷要求較高。
小題4:試題分析：甲文中通過唐雎與秦王的對話即語言描寫，表現(xiàn)了唐雎的凜然正氣和不畏強暴。乙文通過陳勝與傭者的對話即語言描寫，表現(xiàn)了陳勝是一個胸懷大志、目光長遠的人。
點評：根據(jù)文章的內容分析人物形象，關鍵在于抓住文中有關人物的典型事例，根據(jù)事例來分析人物形象即可。如華歆的“髙行”，根據(jù)描寫他的言行語句來分析。
小題5:試題分析：根據(jù)唐雎和陳勝兩個人物的形象來談閱讀后所獲得的啟示即可。示例：甲文給我的啟示是：面對強暴，要敢于斗爭，勇于反抗。乙文給我的啟示是：做人不能安于現(xiàn)狀，一定要胸懷大志，要有遠大的抱負。
點評：解答此題，首先要對文中涉及的人物形象要有所了解，根據(jù)人物的形象來談啟示即可。

閱讀文言文《唐雎不辱使命》《陳涉世家》選段，完成題。（10分）
【甲】秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又?，伏尸百萬，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ稹?br /> 【乙】陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘?！庇拐咝Χ鴳唬骸叭魹橛垢?，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉！”
小題1:解釋下列句中加線詞的意思。（2分）
① 休祲降于天   休祲：          ②輟耕之壟上     之：
小題2:下面句中加線詞語意思或用法相同的一項是（   ）（2分） A．大王嘗聞布衣之怒乎？悵恨久之
B．大王嘗聞布衣之怒乎臣本布衣
C．與臣而將四矣庸者笑而應曰
D．燕雀安知鴻鵠之志哉尋向所志
小題3:將下面句子譯成現(xiàn)代漢語。（2分）
布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。
                                                                              
燕雀安知鴻鵠之志哉！
                                                                              
小題4:甲、乙兩文都采用了語言描寫的手法塑造人物，甲文中唐雎面對秦王“天子之怒”的威脅時，以“布衣之怒”相對。表現(xiàn)了他                              的布衣精神。乙文中通過記敘陳勝與傭耕者的對話，表現(xiàn)了陳勝                              的性格特點。
小題5:請你談談甲乙兩文給你的啟示。（2分）
                                                                              
                                                                           

參考答案：

小題1:休祲：吉兇的征兆。 之：去，往。  
小題2: B
小題3:平民發(fā)怒，也不過是摘掉帽子赤著腳，用頭撞地罷了。   燕雀怎么知道鴻鵠的志向呢！
小題4:凜然正氣和不畏強暴   不安現(xiàn)狀，胸懷大志，有政治抱負
小題5:

小題1:試題分析：“休祲”在此語境中的意思為“吉兇的征兆”；“之”的意思很豐富，有“助詞，無意義；結構助詞，的；動詞，動---去”等，在此理解為“到---去”。
點評：文言實詞的考查，最常見的命題形式是，指定文中若干個詞讓考生作解釋。要求解釋的詞，一般為常見實詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，往往是命題的重點，當然也應該成為同學們備考的重點。在理解時，除了根據(jù)具體的語境，還要注意一些字的特殊用法。
小題2:試題分析：A、的 音節(jié)助詞，無意義。B、平民 平民。C、連詞，表順承；連詞，表修飾。D、志向 坐標志。
點評：文言實詞的考查，最常見的命題形式是，指定文中若干個詞讓考生作解釋。要求解釋的詞，一般為常見實詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，往往是命題的重點，當然也應該成為同學們備考的重點。在理解時，除了根據(jù)具體的語境，還要注意一些字的特殊用法。
小題3:試題分析：“布衣”是“平民”的意思，“以”是“用”的意思，“搶”是“撞”的意思；“安”是“哪里”的意思。除了這兩個關鍵字，還要使整個句子翻譯時保持完整性與流暢性。
點評：翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言翻譯的標準是三個字：信、達、雅。對于學生而言，能達到前兩個標準“信”（準確無誤）和“達”（通順流暢）就很不錯了。因為中考要求文言翻譯要直譯，講究字字落實，特別是對關鍵詞語的理解、特殊句式的判斷要求較高。
小題4:試題分析：甲文中通過唐雎與秦王的對話即語言描寫，表現(xiàn)了唐雎的凜然正氣和不畏強暴。乙文通過陳勝與傭者的對話即語言描寫，表現(xiàn)了陳勝是一個胸懷大志、目光長遠的人。
點評：根據(jù)文章的內容分析人物形象，關鍵在于抓住文中有關人物的典型事例，根據(jù)事例來分析人物形象即可。如華歆的“髙行”，根據(jù)描寫他的言行語句來分析。
小題5:試題分析：根據(jù)唐雎和陳勝兩個人物的形象來談閱讀后所獲得的啟示即可。示例：甲文給我的啟示是：面對強暴，要敢于斗爭，勇于反抗。乙文給我的啟示是：做人不能安于現(xiàn)狀，一定要胸懷大志，要有遠大的抱負。
點評：解答此題，首先要對文中涉及的人物形象要有所了解，根據(jù)人物的形象來談啟示即可。