仲淹掌學（10分）
晏丞相殊留守南京，范公遭母憂，寓居城下。晏殊請掌府學。范公常宿學中，訓督學者皆有法度，勤勞恭謹，以身先之。夜課諸生，讀書寢食，皆立時刻。往往潛至齋舍诇①之，見有先寢者，詰之，其人紿云②：“適疲倦，暫就枕耳?！眴栁磳嬛畷r觀何書，其人亦妄對，則取書問之，其人不能對，乃罰之。出題使諸生作賦，必先自為之，欲知其難易，及所當用意，亦使學者以為法。由是四方從者輻湊③，其后宋人以文學有聲名于場屋朝廷者，多其所教也?！咀⑨尅竣僮?xiònɡ)：看。②紿(dài)：欺騙。③輻湊：人或物聚集像車輻集中于輪軸一樣。
小題1:解釋劃線的詞語。（4分）
(1) 讀書寢食             (2) 詰之              
(3)適疲倦               (4) 其人亦妄對        
小題2:用現代漢語翻譯下面的句子。（3分）
出題使諸生作賦，必先自為之，欲知其難易。
                                                                        
小題3:從上文來看，范仲淹在教育學生時體現出了哪些好品質？ （3分）
                                                                    

參考答案：

小題1: 睡，睡覺   責問   適逢，恰好，正趕上     回答   
小題2:范仲淹出題目讓學生作賦，一定自己先作一篇，想先了解題目的難易。
小題3:勤勞恭謹  嚴格要求 以身作則 講究方法

小題1:試題分析:寢是睡覺的意思，可以聯系廢寢忘食這個成語。 詰是責問，反問的意思，可以聯系“詰問”這個詞?！斑m”是正好，恰好的意思。對：是回答的意思，可以聯系“隆中對”的“對”字。
點評：要確定文言實詞在具體語境中的含義，不僅要靠平時的積累，還要在積累的基礎上掌握一些推斷詞義的方法。還要注意一些特殊的文言現象：詞類活用、一詞多義、古今異義、通假字等。課外文言實詞的解釋還要學會遷移法。
小題2:試題分析:要把主語“范仲淹”補充上去。必先自為之的“為”是寫的是意思。欲知其難易 “欲”是想的意思，其代指題目。
點評：理解并翻譯文言句子時，既要注意顧及全篇，又要字斟句酌，還注意落實一些重點詞語。特別要注意一些特殊的文言現象，如通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等。
小題3:試題分析:從“訓督學者皆有法度，勤勞恭謹，以身先之?！钡贸觥扒趧诠е敗薄耙陨碜鲃t”“見有先寢者，詰之”“其人亦妄對，則取書問之，其人不能對，乃罰之?！笨闯龇吨傺鸵髧栏瘛！俺鲱}使諸生作賦，必先自為之，欲知其難易，及所當用意，亦使學者以為法。”得出范仲淹以身作則、講究方法。
點評：評價人物形象要全面、客觀，要結合人物所做的事來分析。結合人物描寫來分析。要關注作者對人物的評價，褒貶應與作者一致。一般用二字詞語或四字詞語（盡量用到三個以上）。

仲淹掌學（10分）
晏丞相殊留守南京，范公遭母憂，寓居城下。晏殊請掌府學。范公常宿學中，訓督學者皆有法度，勤勞恭謹，以身先之。夜課諸生，讀書寢食，皆立時刻。往往潛至齋舍诇①之，見有先寢者，詰之，其人紿云②：“適疲倦，暫就枕耳?！眴栁磳嬛畷r觀何書，其人亦妄對，則取書問之，其人不能對，乃罰之。出題使諸生作賦，必先自為之，欲知其難易，及所當用意，亦使學者以為法。由是四方從者輻湊③，其后宋人以文學有聲名于場屋朝廷者，多其所教也?！咀⑨尅竣僮?xiònɡ)：看。②紿(dài)：欺騙。③輻湊：人或物聚集像車輻集中于輪軸一樣。
小題1:解釋劃線的詞語。（4分）
(1) 讀書寢食             (2) 詰之              
(3)適疲倦               (4) 其人亦妄對        
小題2:用現代漢語翻譯下面的句子。（3分）
出題使諸生作賦，必先自為之，欲知其難易。
                                                                        
小題3:從上文來看，范仲淹在教育學生時體現出了哪些好品質？ （3分）
                                                                    

參考答案：

小題1: 睡，睡覺   責問   適逢，恰好，正趕上     回答   
小題2:范仲淹出題目讓學生作賦，一定自己先作一篇，想先了解題目的難易。
小題3:勤勞恭謹  嚴格要求 以身作則 講究方法

小題1:試題分析:寢是睡覺的意思，可以聯系廢寢忘食這個成語。 詰是責問，反問的意思，可以聯系“詰問”這個詞?！斑m”是正好，恰好的意思。對：是回答的意思，可以聯系“隆中對”的“對”字。
點評：要確定文言實詞在具體語境中的含義，不僅要靠平時的積累，還要在積累的基礎上掌握一些推斷詞義的方法。還要注意一些特殊的文言現象：詞類活用、一詞多義、古今異義、通假字等。課外文言實詞的解釋還要學會遷移法。
小題2:試題分析:要把主語“范仲淹”補充上去。必先自為之的“為”是寫的是意思。欲知其難易 “欲”是想的意思，其代指題目。
點評：理解并翻譯文言句子時，既要注意顧及全篇，又要字斟句酌，還注意落實一些重點詞語。特別要注意一些特殊的文言現象，如通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等。
小題3:試題分析:從“訓督學者皆有法度，勤勞恭謹，以身先之?！钡贸觥扒趧诠е敗薄耙陨碜鲃t”“見有先寢者，詰之”“其人亦妄對，則取書問之，其人不能對，乃罰之?！笨闯龇吨傺鸵髧栏瘛！俺鲱}使諸生作賦，必先自為之，欲知其難易，及所當用意，亦使學者以為法。”得出范仲淹以身作則、講究方法。
點評：評價人物形象要全面、客觀，要結合人物所做的事來分析。結合人物描寫來分析。要關注作者對人物的評價，褒貶應與作者一致。一般用二字詞語或四字詞語（盡量用到三個以上）。