閱讀古文《幼時(shí)記趣》
沈復(fù)
余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫。見(jiàn)藐小微物，必細(xì)察其紋理。故時(shí)有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。
于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，常蹲其身，使與臺(tái)齊，定目細(xì)視。以叢草為林，以蟲(chóng)蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
一日，見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。余年幼，方出神，不覺(jué)呀然驚恐；神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。
小題1:解釋下列文言句子中加線字的意思。（4分）
①必細(xì)察其紋理（             ）  ② 項(xiàng)為之強(qiáng)（            ）
③怡然稱快 （                ）  ④鞭數(shù)十 （              ）
小題2:翻譯下面的句子。（6分）
①心之所向，則或千或百果然鶴也。
                                                                           
②忽有龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩蛤蟆也。
                                                                           
                                                                           
小題3:上文作者圍繞“記趣”敘寫(xiě)了自己幼時(shí)的哪幾件趣事？（3分）
                                                                           
小題4:文中所敘“物外之趣”反映了作者什么樣的童心、童趣？。（3分）
                                                                           
                                                                           

參考答案：

小題1:（4分）①這里泛指花紋 ②這里同“僵”，僵硬 ③喜悅的樣子④用鞭子打（每個(gè)1分。）
小題2:（6分）①心中想像的景觀是鶴，那么呈現(xiàn)在眼前的或是成千或是上百飛舞著的蚊子便果真是鶴了。
②突然有一個(gè)很大東西，像推開(kāi)大山、撞到大樹(shù)一般地闖了過(guò)來(lái)，原來(lái)是一只癩蛤蟆。（只要重點(diǎn)詞語(yǔ)譯準(zhǔn)，語(yǔ)意正確，語(yǔ)句通順，就算對(duì)。譯對(duì)一小題給3分）
小題3:（3分）觀蚊如鶴之趣、神游山林之趣、鞭打蛤蟆之趣。
小題4:（3分）反映出懲罰強(qiáng)暴、同情弱小的童心，觀小為大、想像奇特的童趣。

小題1:
試題分析：要說(shuō)明“強(qiáng)”是通假，指出其義；“鞭”是活用，名詞作動(dòng)詞用；“怡然”的“然”字要解釋出來(lái)。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，所學(xué)課文，學(xué)生熟悉。解釋文言字詞，盡量將本義與句中的意思解釋清楚，如果是活用，更要講清楚轉(zhuǎn)義，是多音節(jié)的，盡量以“字”為單位解釋，一字一義。
小題2:
試題分析：第一句中的“之”不譯，起取消句子獨(dú)立性的作用。“或”在古文中雖然大多解釋為“有的”，但也有“或許”的意思，本句就是?！吧w”在古文中有表示“大概”、表示“原來(lái)”和發(fā)語(yǔ)詞的作用，本句是“原來(lái)”。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，句子簡(jiǎn)單易懂。翻譯文言句子，除了解釋清楚字詞外，要不符合現(xiàn)代語(yǔ)言的習(xí)慣，盡量做到符合原意而語(yǔ)句通順。
小題3:
試題分析：三段文字，講了三件事。第二段寫(xiě)“夏蚊”，寫(xiě)“觀”；第三段寫(xiě)“叢草”，寫(xiě)“細(xì)視”，第四段寫(xiě)“蛤蟆”寫(xiě)“鞭”。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，文段短小，內(nèi)容淺顯，易于概括。概括內(nèi)容，要找到文中關(guān)鍵的事物和人物的行為進(jìn)行概括，語(yǔ)言要精練，不過(guò)多的陳述。古文內(nèi)容的概括，不能用翻譯句子的方法，用根據(jù)文段大意轉(zhuǎn)述。
小題4:
試題分析：從三件事中分析孩子的天真，對(duì)自然，對(duì)生活的熱愛(ài)，從這個(gè)角度理解“趣”，即情趣、情感?！拔锿狻?，即指情趣情感并不在于一時(shí)一物，而是發(fā)生內(nèi)心的對(duì)自然，對(duì)生活的熱愛(ài)。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，學(xué)習(xí)時(shí)教師會(huì)重點(diǎn)講授，學(xué)生識(shí)記便可作答。理解文意，除了從文章所術(shù)的內(nèi)容上理解外，還可以從作者表達(dá)的意圖去理解，比如本文的主旨“物外之趣”，講得只是文中人物心中的“趣”，也是作者對(duì)讀者的啟迪。

閱讀古文《幼時(shí)記趣》
沈復(fù)
余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫。見(jiàn)藐小微物，必細(xì)察其紋理。故時(shí)有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。
于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，常蹲其身，使與臺(tái)齊，定目細(xì)視。以叢草為林，以蟲(chóng)蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
一日，見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。余年幼，方出神，不覺(jué)呀然驚恐；神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。
小題1:解釋下列文言句子中加線字的意思。（4分）
①必細(xì)察其紋理（             ）  ② 項(xiàng)為之強(qiáng)（            ）
③怡然稱快 （                ）  ④鞭數(shù)十 （              ）
小題2:翻譯下面的句子。（6分）
①心之所向，則或千或百果然鶴也。
                                                                           
②忽有龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩蛤蟆也。
                                                                           
                                                                           
小題3:上文作者圍繞“記趣”敘寫(xiě)了自己幼時(shí)的哪幾件趣事？（3分）
                                                                           
小題4:文中所敘“物外之趣”反映了作者什么樣的童心、童趣？。（3分）
                                                                           
                                                                           

參考答案：

小題1:（4分）①這里泛指花紋 ②這里同“僵”，僵硬 ③喜悅的樣子④用鞭子打（每個(gè)1分。）
小題2:（6分）①心中想像的景觀是鶴，那么呈現(xiàn)在眼前的或是成千或是上百飛舞著的蚊子便果真是鶴了。
②突然有一個(gè)很大東西，像推開(kāi)大山、撞到大樹(shù)一般地闖了過(guò)來(lái)，原來(lái)是一只癩蛤蟆。（只要重點(diǎn)詞語(yǔ)譯準(zhǔn)，語(yǔ)意正確，語(yǔ)句通順，就算對(duì)。譯對(duì)一小題給3分）
小題3:（3分）觀蚊如鶴之趣、神游山林之趣、鞭打蛤蟆之趣。
小題4:（3分）反映出懲罰強(qiáng)暴、同情弱小的童心，觀小為大、想像奇特的童趣。

小題1:
試題分析：要說(shuō)明“強(qiáng)”是通假，指出其義；“鞭”是活用，名詞作動(dòng)詞用；“怡然”的“然”字要解釋出來(lái)。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，所學(xué)課文，學(xué)生熟悉。解釋文言字詞，盡量將本義與句中的意思解釋清楚，如果是活用，更要講清楚轉(zhuǎn)義，是多音節(jié)的，盡量以“字”為單位解釋，一字一義。
小題2:
試題分析：第一句中的“之”不譯，起取消句子獨(dú)立性的作用。“或”在古文中雖然大多解釋為“有的”，但也有“或許”的意思，本句就是?！吧w”在古文中有表示“大概”、表示“原來(lái)”和發(fā)語(yǔ)詞的作用，本句是“原來(lái)”。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，句子簡(jiǎn)單易懂。翻譯文言句子，除了解釋清楚字詞外，要不符合現(xiàn)代語(yǔ)言的習(xí)慣，盡量做到符合原意而語(yǔ)句通順。
小題3:
試題分析：三段文字，講了三件事。第二段寫(xiě)“夏蚊”，寫(xiě)“觀”；第三段寫(xiě)“叢草”，寫(xiě)“細(xì)視”，第四段寫(xiě)“蛤蟆”寫(xiě)“鞭”。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，文段短小，內(nèi)容淺顯，易于概括。概括內(nèi)容，要找到文中關(guān)鍵的事物和人物的行為進(jìn)行概括，語(yǔ)言要精練，不過(guò)多的陳述。古文內(nèi)容的概括，不能用翻譯句子的方法，用根據(jù)文段大意轉(zhuǎn)述。
小題4:
試題分析：從三件事中分析孩子的天真，對(duì)自然，對(duì)生活的熱愛(ài)，從這個(gè)角度理解“趣”，即情趣、情感?！拔锿狻?，即指情趣情感并不在于一時(shí)一物，而是發(fā)生內(nèi)心的對(duì)自然，對(duì)生活的熱愛(ài)。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，學(xué)習(xí)時(shí)教師會(huì)重點(diǎn)講授，學(xué)生識(shí)記便可作答。理解文意，除了從文章所術(shù)的內(nèi)容上理解外，還可以從作者表達(dá)的意圖去理解，比如本文的主旨“物外之趣”，講得只是文中人物心中的“趣”，也是作者對(duì)讀者的啟迪。