以人為鑒(8分)
鄭公魏征①卒。征寢疾，上②與太子同至其第③，指衡山公主欲以妻其子叔玉④。征薨(hong)⑤，上自制碑文，并為書石。謂侍臣曰：“人以銅為鑒⑥，可正衣冠⑦；以古為鑒，可知興替⑧；以人為鑒，可明得失。朕(zhen)⑨嘗保此三鑒以防己過。今魏征沒，朕亡一鑒矣。” (選自《史綱評要》)
【注釋】①鄭公魏征：魏征在世時封為鄭國公。魏征是唐太宗時名臣，常給太宗李世民提意見。②上：指唐太宗李世民。③第：府第，封建社會中官僚的大宅子。④指：指名。衡山公主：唐太宗的女兒。叔玉：魏征之子。⑤薨：公侯死稱薨。⑥鑒：鏡子。⑦正衣冠：使衣冠正，把衣服、帽子穿戴整齊，這是使動用法。⑧興替：興衰。替，衰落。⑨朕：皇帝自稱。
小題1:解釋下列句中劃線的詞(4分)
(1)鄭公魏征卒（  ）(2)并為書石（  ）
(3)可正衣冠（   ）(4)朕亡一鑒矣（   ）
小題2:選出對劃線詞的意義、用法判斷正確的一項(   )(2分)
①鄭公魏征卒  ③并為書石
②士卒多為用  ④得魚腹中書 A．①與②不同，③與④相同B．①與②相同，③與④也相同
C．①與②不同，③與④也不同D．①與②相同，③與④不相同
小題3:文中唐太宗以三鏡自照的話，言簡意賅，說明了一個至今仍有借鑒作用的道理。請簡要總括出這個道理的內(nèi)涵。(2分)

參考答案：

小題1: (1)死(2)寫(3)使……正(4)丟失
小題2:C
小題3:說明要善于接受歷史教訓(xùn)和別人的意見，使自己少犯錯誤

小題1:
試題分析：這四個字詞皆是古今異義的字詞，要根據(jù)句子的內(nèi)容準確判斷。
點評：本題不難，皆是常用字詞。解釋古文字詞，學生總是習慣地用現(xiàn)代義替代古義，這是習慣問題，所以要加強古文方面的學習，培養(yǎng)學習古文的好的思維，好的習慣。
小題2:
試題分析：參考第一題，先把幾個字詞一一解釋準確，再判斷選項，從“意義”和“用法”兩方面判斷，不可有偏向。
點評：本題不難，但要細心，看準“不同”“相同”。古文中一詞多義是最常見的，不同的語言環(huán)境中，同一個字意思有所不同，辨識時要先理解句子的意思，判斷語言環(huán)境。
小題3:
試題分析：根據(jù)“三鏡自照”這個情節(jié)，思考“鏡子”此物的特點，即可概括出其道理。
點評：本題不難，學生比較熟悉這個故事，對故事的寓意所有了解。了解故事的寓意，要從故事中的情節(jié)和人物行為上理解，如果有評述的語言，也可從中理解出道理所在。

以人為鑒(8分)
鄭公魏征①卒。征寢疾，上②與太子同至其第③，指衡山公主欲以妻其子叔玉④。征薨(hong)⑤，上自制碑文，并為書石。謂侍臣曰：“人以銅為鑒⑥，可正衣冠⑦；以古為鑒，可知興替⑧；以人為鑒，可明得失。朕(zhen)⑨嘗保此三鑒以防己過。今魏征沒，朕亡一鑒矣。” (選自《史綱評要》)
【注釋】①鄭公魏征：魏征在世時封為鄭國公。魏征是唐太宗時名臣，常給太宗李世民提意見。②上：指唐太宗李世民。③第：府第，封建社會中官僚的大宅子。④指：指名。衡山公主：唐太宗的女兒。叔玉：魏征之子。⑤薨：公侯死稱薨。⑥鑒：鏡子。⑦正衣冠：使衣冠正，把衣服、帽子穿戴整齊，這是使動用法。⑧興替：興衰。替，衰落。⑨朕：皇帝自稱。
小題1:解釋下列句中劃線的詞(4分)
(1)鄭公魏征卒（  ）(2)并為書石（  ）
(3)可正衣冠（   ）(4)朕亡一鑒矣（   ）
小題2:選出對劃線詞的意義、用法判斷正確的一項(   )(2分)
①鄭公魏征卒  ③并為書石
②士卒多為用  ④得魚腹中書 A．①與②不同，③與④相同B．①與②相同，③與④也相同
C．①與②不同，③與④也不同D．①與②相同，③與④不相同
小題3:文中唐太宗以三鏡自照的話，言簡意賅，說明了一個至今仍有借鑒作用的道理。請簡要總括出這個道理的內(nèi)涵。(2分)

參考答案：

小題1: (1)死(2)寫(3)使……正(4)丟失
小題2:C
小題3:說明要善于接受歷史教訓(xùn)和別人的意見，使自己少犯錯誤

小題1:
試題分析：這四個字詞皆是古今異義的字詞，要根據(jù)句子的內(nèi)容準確判斷。
點評：本題不難，皆是常用字詞。解釋古文字詞，學生總是習慣地用現(xiàn)代義替代古義，這是習慣問題，所以要加強古文方面的學習，培養(yǎng)學習古文的好的思維，好的習慣。
小題2:
試題分析：參考第一題，先把幾個字詞一一解釋準確，再判斷選項，從“意義”和“用法”兩方面判斷，不可有偏向。
點評：本題不難，但要細心，看準“不同”“相同”。古文中一詞多義是最常見的，不同的語言環(huán)境中，同一個字意思有所不同，辨識時要先理解句子的意思，判斷語言環(huán)境。
小題3:
試題分析：根據(jù)“三鏡自照”這個情節(jié)，思考“鏡子”此物的特點，即可概括出其道理。
點評：本題不難，學生比較熟悉這個故事，對故事的寓意所有了解。了解故事的寓意，要從故事中的情節(jié)和人物行為上理解，如果有評述的語言，也可從中理解出道理所在。