閱讀《愚公移山》，完成題。（18分）
太行、王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南，河陽之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰:“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎?”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰:“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?”雜曰:“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰:“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何?”北山愚公長(zhǎng)息曰:“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平?”河曲智叟亡以應(yīng)。
操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠(chéng)，命夸娥氏二子負(fù)二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。
小題1:下列劃線詞詞義或作用相同的一項(xiàng)是（  ）。（3分） A．懼其不已也其如土石何B．以殘年余力不以物喜，不以己悲
C．而山不加增面山而居D．汝之不惠醫(yī)之好治不病以為功
小題2:解釋劃線詞。（4分）
①懲山北之塞____           ②雜然相許____
③寒暑易節(jié)_____            ④汝之不惠_____
小題3:翻譯句子。 （6分）
（1）汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。
________________________________________________________________________
（2）以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何?
________________________________________________________________________
小題4:下面對(duì)本文理解正確的一項(xiàng)是（     ）。（2分） A．河曲智叟用發(fā)展的眼光看問題，因而嘲笑愚公自不量力，太不聰明了。
B．文章結(jié)尾借助神的力量來實(shí)現(xiàn)愚公的宏偉抱負(fù)，雖然增強(qiáng)了藝術(shù)效果，但也宣傳了生死輪回、因果報(bào)應(yīng)等封建迷信思想，這是應(yīng)該批判的。
C．文中寫“太行”、“王屋”二山“高萬仞”，用夸張的手法寫兩山的高大，強(qiáng)調(diào)移山艱難，襯托了愚公形象的偉大氣魄和堅(jiān)強(qiáng)毅力。
D．“鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之?！奔缺砻饔薰氖聵I(yè)不受眾人的擁護(hù)，也是為了和下文的智叟形成強(qiáng)烈的對(duì)比，加強(qiáng)了諷刺的藝術(shù)效果。
小題5:你是否贊同愚公的做法？為什么？（3分）

參考答案：

小題1:D（3分）
小題2:略（4分）
小題3:略（6分）
小題4:C（2分）
小題5:示例：贊成。因?yàn)橛龅嚼щy一味退縮是不會(huì)成功的，只有堅(jiān)持奮斗才能成功。（或不贊成。因?yàn)楫?dāng)遇到靠自己的能力不能解決的困難時(shí)，學(xué)會(huì)放棄，另找其它的辦法，就不會(huì)鉆死胡同，陷入困境。）（3分）

小題1:試題分析：A.前者系代詞，指愚翁，后者系語氣詞，放在“如……何”前面加強(qiáng)反問語氣，可譯為“又”。B.前者系介詞，憑借，后者系介詞，因?yàn)?。C.兩者均系連詞。前者表示轉(zhuǎn)折，但是；后者表示修飾，可不譯。D.都做助詞，用于主謂之間，取消句子的獨(dú)立性，可不譯。意義和用法一樣。
點(diǎn)評(píng)：本題容易。此類題最常見題型有：①直接型，即指定文中若干個(gè)字詞讓學(xué)生直接解釋；②選擇型，即給出幾組文言語句，指出已經(jīng)解釋的詞語正確與否或者判斷詞義和用法是否相同等,如本題。要求解釋的詞，一般為常見實(shí)詞、虛詞，注意重要實(shí)詞、虛詞的積累，尤其是古今異義、通假、詞類活用、一詞多義等古文現(xiàn)象，考試出現(xiàn)頻率極高。本題為選擇題，可采用排除法。
小題2:試題分析：①“懲”屬古今異義字，在這里可解釋為“苦于”。②“雜然”為古今異義詞，根據(jù)語境，可解作紛紛的樣子，修飾“相許”。③“易”屬一詞多義，有容易、更換（改變）等意思。從“寒暑”變化來看，當(dāng)譯作“更換”等意思，即（四季）更替的意思。④“惠”為實(shí)詞，可作名詞，智慧，但該句中有“不”限制，所以在此只能譯作“聰明”，作形容詞用。翻譯時(shí)將它們換成現(xiàn)代漢語中合適的合成詞即可。
點(diǎn)評(píng)：本題容易。此類題最常見題型有：①直接型，即指定文中若干個(gè)字詞讓學(xué)生直接解釋，如本題；②選擇型，即給出幾組文言語句，指出已經(jīng)解釋的詞語正確與否或者判斷詞義和用法是否相同等。要求解釋的詞，一般為常見實(shí)詞、虛詞，注意重要實(shí)詞、虛詞的積累，尤其是古今異義、通假、詞類活用、一詞多義等古文現(xiàn)象，考試出現(xiàn)頻率極高。
小題3:試題分析：注意關(guān)鍵詞的翻譯，（1）如“汝”譯為“你”，變單音節(jié)詞為雙音節(jié)；“固”，為一詞多義，此處解作“頑固”；“曾不若”，為否定句式，“曾”起加強(qiáng)語氣的作用，可譯為“尚（還）”。（2）句“曾不能”，為否定句式，“曾”起加強(qiáng)語氣的作用，可譯為“尚（還）”。表示“損”區(qū)別今義，可譯為“削平”?！叭纭巍睘楣糯难跃涫?，可譯為“把……怎么樣”。
點(diǎn)評(píng)：本題稍難，是文言文閱讀的必考題。翻譯必須忠實(shí)原文，明白曉暢?？芍弊g，可意譯。但倡導(dǎo)直譯，盡量做到字字落實(shí)，可按照“留、刪、補(bǔ)、調(diào)、換”五字訣的方法進(jìn)行。通假字、詞類活用、古今異義詞、重要實(shí)詞或虛詞等系得分點(diǎn)，要特別注意，一定要聯(lián)系上下文，選準(zhǔn)它的確切解釋。
小題4:試題分析：C項(xiàng)完全正確。A B D三項(xiàng)均有錯(cuò)誤。
A項(xiàng)從智叟評(píng)價(jià)愚公“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何”來看，智叟沒有看到子孫代代的力量，所以他是用停滯的目光看問題。
B項(xiàng)可從本文體裁來看。本文屬神話故事，而神話故事則是古代人們都改造自然、征服自然的浪漫想象。從主題來看，本文意在褒揚(yáng)愚公精神，借助神力意在襯托，這和封建迷信思想不同。封建迷信是我國(guó)解放后約定俗成的一個(gè)專用名詞，專指人們相信星相、占卜、巫醫(yī)、風(fēng)水、命相、鬼神的思想和行為。這些東西有的在原始社會(huì)、奴隸社會(huì)就產(chǎn)生了，但由于它們盛行于封建社會(huì)，因而人們稱其為封建迷信。封建迷信活動(dòng)，則是指在這種思想影響下，神漢、巫婆、算命先生、風(fēng)水先生等以封建迷信思想和行為騙人錢財(cái)者及一般有封建迷信思想的人所進(jìn)行的有關(guān)活動(dòng)，包括抽簽、卜卦、算命、看相、測(cè)字、扶乩、請(qǐng)神、驅(qū)鬼、看風(fēng)水、符水治病等。封建迷信是原始人類傳衍下來的一種落后愚昧的盲目信仰，也是少數(shù)統(tǒng)治階級(jí)愚弄下層民眾的手段。它利用人們對(duì)于殘亡的恐懼、對(duì)生的渴望，突出一些無因果聯(lián)系的命運(yùn)，以至在無知和神秘的迷信氛圍中，恐懼壓倒剛強(qiáng)，邪惡戰(zhàn)勝正義，殘忍毀滅善良。
D項(xiàng)錯(cuò)解了語句的內(nèi)容，“跳往助之”說明連小孩子都支持，則表明愚公的事業(yè)很受眾人的擁護(hù)。
點(diǎn)評(píng)：本題較難。此類題一是鑒賞作品的形象、語言、表達(dá)技巧，二是評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容。鑒賞作品的形象、語言、表達(dá)技巧，在命題上可以是綜合要求，也可以就某一方面提出問題，也可能和評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容結(jié)合起來考查。因此，我們要全面提高鑒賞能力，不能有偏廢。⑴評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容，就是分析評(píng)價(jià)作品主題的社會(huì)意義、作者的思想感情和觀點(diǎn)態(tài)度。分析評(píng)價(jià)要實(shí)事求是、要中肯，既不貶低也不拔高。常用方法：①知人論世；②批文入情。評(píng)價(jià)選材、組材和剪裁，要緊扣住材料和主題的關(guān)系審視。⑵鑒賞技巧：①注意表現(xiàn)手法：托物言志、情景交融、寓理于事、聯(lián)想、想象、渲染、對(duì)比、襯托、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、正側(cè)面結(jié)合、直抒胸臆、卒章顯志、借古諷今、欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)等；②注意表達(dá)方式，主要有敘述、描寫、抒情、議論等四種。③注意修辭手法：比喻、比擬、借代、對(duì)偶、夸張、象征、對(duì)比、襯托、雙關(guān)、設(shè)問、反問、反語、通感、互文、用典、化用、疊詞等。
小題5:試題分析：首先明確表明態(tài)度，其次說明理由。本題在梳理內(nèi)容的基礎(chǔ)上，全面辯證地看待。無論贊同與否，都要能從閱讀中尋找到依據(jù)，自圓其說，不能妄加猜測(cè)。
點(diǎn)評(píng)：本題稍難，此類題題型表現(xiàn)為填空題、簡(jiǎn)答題、圖表題等。表達(dá)感悟（感想、感觸、獲得的啟發(fā)等）是開放性題，允許同學(xué)們有自己的見解，合情合理即可。答題一要與作品密切相關(guān)，二要個(gè)性表達(dá)，三忌照搬原作。

閱讀《愚公移山》，完成題。（18分）
太行、王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南，河陽之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰:“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎?”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰:“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?”雜曰:“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰:“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何?”北山愚公長(zhǎng)息曰:“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平?”河曲智叟亡以應(yīng)。
操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠(chéng)，命夸娥氏二子負(fù)二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。
小題1:下列劃線詞詞義或作用相同的一項(xiàng)是（  ）。（3分） A．懼其不已也其如土石何B．以殘年余力不以物喜，不以己悲
C．而山不加增面山而居D．汝之不惠醫(yī)之好治不病以為功
小題2:解釋劃線詞。（4分）
①懲山北之塞____           ②雜然相許____
③寒暑易節(jié)_____            ④汝之不惠_____
小題3:翻譯句子。 （6分）
（1）汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。
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（2）以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何?
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小題4:下面對(duì)本文理解正確的一項(xiàng)是（     ）。（2分） A．河曲智叟用發(fā)展的眼光看問題，因而嘲笑愚公自不量力，太不聰明了。
B．文章結(jié)尾借助神的力量來實(shí)現(xiàn)愚公的宏偉抱負(fù)，雖然增強(qiáng)了藝術(shù)效果，但也宣傳了生死輪回、因果報(bào)應(yīng)等封建迷信思想，這是應(yīng)該批判的。
C．文中寫“太行”、“王屋”二山“高萬仞”，用夸張的手法寫兩山的高大，強(qiáng)調(diào)移山艱難，襯托了愚公形象的偉大氣魄和堅(jiān)強(qiáng)毅力。
D．“鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之?！奔缺砻饔薰氖聵I(yè)不受眾人的擁護(hù)，也是為了和下文的智叟形成強(qiáng)烈的對(duì)比，加強(qiáng)了諷刺的藝術(shù)效果。
小題5:你是否贊同愚公的做法？為什么？（3分）

參考答案：

小題1:D（3分）
小題2:略（4分）
小題3:略（6分）
小題4:C（2分）
小題5:示例：贊成。因?yàn)橛龅嚼щy一味退縮是不會(huì)成功的，只有堅(jiān)持奮斗才能成功。（或不贊成。因?yàn)楫?dāng)遇到靠自己的能力不能解決的困難時(shí)，學(xué)會(huì)放棄，另找其它的辦法，就不會(huì)鉆死胡同，陷入困境。）（3分）

小題1:試題分析：A.前者系代詞，指愚翁，后者系語氣詞，放在“如……何”前面加強(qiáng)反問語氣，可譯為“又”。B.前者系介詞，憑借，后者系介詞，因?yàn)?。C.兩者均系連詞。前者表示轉(zhuǎn)折，但是；后者表示修飾，可不譯。D.都做助詞，用于主謂之間，取消句子的獨(dú)立性，可不譯。意義和用法一樣。
點(diǎn)評(píng)：本題容易。此類題最常見題型有：①直接型，即指定文中若干個(gè)字詞讓學(xué)生直接解釋；②選擇型，即給出幾組文言語句，指出已經(jīng)解釋的詞語正確與否或者判斷詞義和用法是否相同等,如本題。要求解釋的詞，一般為常見實(shí)詞、虛詞，注意重要實(shí)詞、虛詞的積累，尤其是古今異義、通假、詞類活用、一詞多義等古文現(xiàn)象，考試出現(xiàn)頻率極高。本題為選擇題，可采用排除法。
小題2:試題分析：①“懲”屬古今異義字，在這里可解釋為“苦于”。②“雜然”為古今異義詞，根據(jù)語境，可解作紛紛的樣子，修飾“相許”。③“易”屬一詞多義，有容易、更換（改變）等意思。從“寒暑”變化來看，當(dāng)譯作“更換”等意思，即（四季）更替的意思。④“惠”為實(shí)詞，可作名詞，智慧，但該句中有“不”限制，所以在此只能譯作“聰明”，作形容詞用。翻譯時(shí)將它們換成現(xiàn)代漢語中合適的合成詞即可。
點(diǎn)評(píng)：本題容易。此類題最常見題型有：①直接型，即指定文中若干個(gè)字詞讓學(xué)生直接解釋，如本題；②選擇型，即給出幾組文言語句，指出已經(jīng)解釋的詞語正確與否或者判斷詞義和用法是否相同等。要求解釋的詞，一般為常見實(shí)詞、虛詞，注意重要實(shí)詞、虛詞的積累，尤其是古今異義、通假、詞類活用、一詞多義等古文現(xiàn)象，考試出現(xiàn)頻率極高。
小題3:試題分析：注意關(guān)鍵詞的翻譯，（1）如“汝”譯為“你”，變單音節(jié)詞為雙音節(jié)；“固”，為一詞多義，此處解作“頑固”；“曾不若”，為否定句式，“曾”起加強(qiáng)語氣的作用，可譯為“尚（還）”。（2）句“曾不能”，為否定句式，“曾”起加強(qiáng)語氣的作用，可譯為“尚（還）”。表示“損”區(qū)別今義，可譯為“削平”?！叭纭巍睘楣糯难跃涫?，可譯為“把……怎么樣”。
點(diǎn)評(píng)：本題稍難，是文言文閱讀的必考題。翻譯必須忠實(shí)原文，明白曉暢?？芍弊g，可意譯。但倡導(dǎo)直譯，盡量做到字字落實(shí)，可按照“留、刪、補(bǔ)、調(diào)、換”五字訣的方法進(jìn)行。通假字、詞類活用、古今異義詞、重要實(shí)詞或虛詞等系得分點(diǎn)，要特別注意，一定要聯(lián)系上下文，選準(zhǔn)它的確切解釋。
小題4:試題分析：C項(xiàng)完全正確。A B D三項(xiàng)均有錯(cuò)誤。
A項(xiàng)從智叟評(píng)價(jià)愚公“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何”來看，智叟沒有看到子孫代代的力量，所以他是用停滯的目光看問題。
B項(xiàng)可從本文體裁來看。本文屬神話故事，而神話故事則是古代人們都改造自然、征服自然的浪漫想象。從主題來看，本文意在褒揚(yáng)愚公精神，借助神力意在襯托，這和封建迷信思想不同。封建迷信是我國(guó)解放后約定俗成的一個(gè)專用名詞，專指人們相信星相、占卜、巫醫(yī)、風(fēng)水、命相、鬼神的思想和行為。這些東西有的在原始社會(huì)、奴隸社會(huì)就產(chǎn)生了，但由于它們盛行于封建社會(huì)，因而人們稱其為封建迷信。封建迷信活動(dòng)，則是指在這種思想影響下，神漢、巫婆、算命先生、風(fēng)水先生等以封建迷信思想和行為騙人錢財(cái)者及一般有封建迷信思想的人所進(jìn)行的有關(guān)活動(dòng)，包括抽簽、卜卦、算命、看相、測(cè)字、扶乩、請(qǐng)神、驅(qū)鬼、看風(fēng)水、符水治病等。封建迷信是原始人類傳衍下來的一種落后愚昧的盲目信仰，也是少數(shù)統(tǒng)治階級(jí)愚弄下層民眾的手段。它利用人們對(duì)于殘亡的恐懼、對(duì)生的渴望，突出一些無因果聯(lián)系的命運(yùn)，以至在無知和神秘的迷信氛圍中，恐懼壓倒剛強(qiáng)，邪惡戰(zhàn)勝正義，殘忍毀滅善良。
D項(xiàng)錯(cuò)解了語句的內(nèi)容，“跳往助之”說明連小孩子都支持，則表明愚公的事業(yè)很受眾人的擁護(hù)。
點(diǎn)評(píng)：本題較難。此類題一是鑒賞作品的形象、語言、表達(dá)技巧，二是評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容。鑒賞作品的形象、語言、表達(dá)技巧，在命題上可以是綜合要求，也可以就某一方面提出問題，也可能和評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容結(jié)合起來考查。因此，我們要全面提高鑒賞能力，不能有偏廢。⑴評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容，就是分析評(píng)價(jià)作品主題的社會(huì)意義、作者的思想感情和觀點(diǎn)態(tài)度。分析評(píng)價(jià)要實(shí)事求是、要中肯，既不貶低也不拔高。常用方法：①知人論世；②批文入情。評(píng)價(jià)選材、組材和剪裁，要緊扣住材料和主題的關(guān)系審視。⑵鑒賞技巧：①注意表現(xiàn)手法：托物言志、情景交融、寓理于事、聯(lián)想、想象、渲染、對(duì)比、襯托、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、正側(cè)面結(jié)合、直抒胸臆、卒章顯志、借古諷今、欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)等；②注意表達(dá)方式，主要有敘述、描寫、抒情、議論等四種。③注意修辭手法：比喻、比擬、借代、對(duì)偶、夸張、象征、對(duì)比、襯托、雙關(guān)、設(shè)問、反問、反語、通感、互文、用典、化用、疊詞等。
小題5:試題分析：首先明確表明態(tài)度，其次說明理由。本題在梳理內(nèi)容的基礎(chǔ)上，全面辯證地看待。無論贊同與否，都要能從閱讀中尋找到依據(jù)，自圓其說，不能妄加猜測(cè)。
點(diǎn)評(píng)：本題稍難，此類題題型表現(xiàn)為填空題、簡(jiǎn)答題、圖表題等。表達(dá)感悟（感想、感觸、獲得的啟發(fā)等）是開放性題，允許同學(xué)們有自己的見解，合情合理即可。答題一要與作品密切相關(guān)，二要個(gè)性表達(dá)，三忌照搬原作。