呂蒙為學
呂蒙入?yún)牵鮿衿鋵W。乃博覽群籍，以《易》為宗。常在孫策坐酣醉，忽于眠中，誦《易》一部，俄而起驚。眾人皆問之。蒙云：“向夢見伏羲、文王、周公，與我言論世祚(zuò)①興亡之事，日月廣明之道，莫不窮精極妙；未該玄②言，政③空誦其文耳。”眾坐皆知蒙囈誦文也。(選自《太平廣記》)
【注釋】①世祚(zuò)：指國運。②玄：深奧。③政：只，僅僅。
小題1:根據(jù)《古漢語字典》提供的部分義項，為下列劃線的詞選擇恰當?shù)慕忉尅?br /> (1)向夢見伏羲、文王、周公(   )（1分）
A.剛才          B.假如         C.接近          D.向著
(2)日月廣明之道(     )（1分）
A.道路         B.道理          C.引導          D.方法
小題2:下列各組句子中劃線詞的意義和用法相同的一頂是(      )（2分） A．乃博覽群籍乃不知有漢
B．以《易》為宗其詩以養(yǎng)父母為意
C．忽于眠中日扳仲永環(huán)謁于邑人
D．與我言論世祚興亡之事無案牘之勞形
小題3:用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。（2分）
小題4:文中呂蒙的好學體現(xiàn)在哪些地方？用自己的話回答。（2分）

參考答案：

小題1:1. A        2.  B
小題1:B
小題1:在座的人都知道呂蒙說夢話在背誦《易經(jīng)》。
小題1:①博覽群書；②夢中誦書(意思符合即可)

小題1:本題考查學生理解文言詞語意思的能力。遵循一個基本原則，那就是“詞不離句”，一定要結合上下文來確定加點詞在句中的意思，如果孤立片面地理解某個詞語，往往會出現(xiàn)錯誤。所以理解文言詞語意思的時候，除了根據(jù)具體的語境之外，還要注意一些字的特殊用法，比如“向”這個字，就不能理解為方向的意思，一定要結合具體的語境理解為“剛才”的意思。
小題1:本題考查學生理解文言詞語一詞多義的能力。A、于是，竟然。B、把，把。C、在，到。D、的 ，助詞無意義。經(jīng)分析，選“B”。
小題1:本題考查學生翻譯文言語句的能力。翻譯句子時，第一步：聯(lián)系語境明大意。聯(lián)系具體語境，把握句子大意，寫出主干。第二步：字句落實莫疏漏。注意重要實詞、虛詞，看清語法現(xiàn)象，如古今異義、詞類活用、偏義復詞等；明確特殊句式如省略、倒裝、固定句式等。第三步：翻譯句子要得法。文言文“六字翻譯法”：留、替、補、刪、移、猜?！傲簟保阜渤?、年號、人名、地名、官職等專有名詞，皆保留不動；“替”，將單音詞換成現(xiàn)代漢語雙音詞，將詞類活用詞換成活用后的詞，將通假字換成本字……凡該換的，一律換之；“補”，即補出所省略或隱含的內(nèi)容，特別是對省略句；“刪”，指刪去那些無意義或沒有必要譯出的虛詞；“移”，指把文言句中特殊句式按現(xiàn)代漢語要求調(diào)整過來；“猜”，指文言句中多義實詞、帶修辭的句子，要根據(jù)上下文靈活猜測處理。第四步：隱性失分要避免?；仡櫾?，檢查是否符合語境——“看”；再讀一遍，保證句子準確通順——“念”；謄上卷子，字跡清楚端正無誤——“寫”。所以翻譯句子時，除了要注意“坐為座的意思、囈為說夢話的意思”等重點字的意思，還要補充出省略的成份，同時還要注意整個句子翻譯句子的完整性、準確性。
小題1:本題考查學生概括文章內(nèi)容的能力。概括文章的內(nèi)容一定要抓住文章的人物，所以從文章圍繞“乃博覽群籍，以《易》為宗”分析出呂蒙“博覽群書”，從文中“常在孫策坐酣醉，忽于眠中，誦《易》一部”可以分析出呂蒙“勤奮讀書”，從這個方面來概括其好學的具體表現(xiàn)即可。

呂蒙為學
呂蒙入?yún)牵鮿衿鋵W。乃博覽群籍，以《易》為宗。常在孫策坐酣醉，忽于眠中，誦《易》一部，俄而起驚。眾人皆問之。蒙云：“向夢見伏羲、文王、周公，與我言論世祚(zuò)①興亡之事，日月廣明之道，莫不窮精極妙；未該玄②言，政③空誦其文耳。”眾坐皆知蒙囈誦文也。(選自《太平廣記》)
【注釋】①世祚(zuò)：指國運。②玄：深奧。③政：只，僅僅。
小題1:根據(jù)《古漢語字典》提供的部分義項，為下列劃線的詞選擇恰當?shù)慕忉尅?br /> (1)向夢見伏羲、文王、周公(   )（1分）
A.剛才          B.假如         C.接近          D.向著
(2)日月廣明之道(     )（1分）
A.道路         B.道理          C.引導          D.方法
小題2:下列各組句子中劃線詞的意義和用法相同的一頂是(      )（2分） A．乃博覽群籍乃不知有漢
B．以《易》為宗其詩以養(yǎng)父母為意
C．忽于眠中日扳仲永環(huán)謁于邑人
D．與我言論世祚興亡之事無案牘之勞形
小題3:用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。（2分）
小題4:文中呂蒙的好學體現(xiàn)在哪些地方？用自己的話回答。（2分）

參考答案：

小題1:1. A        2.  B
小題1:B
小題1:在座的人都知道呂蒙說夢話在背誦《易經(jīng)》。
小題1:①博覽群書；②夢中誦書(意思符合即可)

小題1:本題考查學生理解文言詞語意思的能力。遵循一個基本原則，那就是“詞不離句”，一定要結合上下文來確定加點詞在句中的意思，如果孤立片面地理解某個詞語，往往會出現(xiàn)錯誤。所以理解文言詞語意思的時候，除了根據(jù)具體的語境之外，還要注意一些字的特殊用法，比如“向”這個字，就不能理解為方向的意思，一定要結合具體的語境理解為“剛才”的意思。
小題1:本題考查學生理解文言詞語一詞多義的能力。A、于是，竟然。B、把，把。C、在，到。D、的 ，助詞無意義。經(jīng)分析，選“B”。
小題1:本題考查學生翻譯文言語句的能力。翻譯句子時，第一步：聯(lián)系語境明大意。聯(lián)系具體語境，把握句子大意，寫出主干。第二步：字句落實莫疏漏。注意重要實詞、虛詞，看清語法現(xiàn)象，如古今異義、詞類活用、偏義復詞等；明確特殊句式如省略、倒裝、固定句式等。第三步：翻譯句子要得法。文言文“六字翻譯法”：留、替、補、刪、移、猜?！傲簟保阜渤?、年號、人名、地名、官職等專有名詞，皆保留不動；“替”，將單音詞換成現(xiàn)代漢語雙音詞，將詞類活用詞換成活用后的詞，將通假字換成本字……凡該換的，一律換之；“補”，即補出所省略或隱含的內(nèi)容，特別是對省略句；“刪”，指刪去那些無意義或沒有必要譯出的虛詞；“移”，指把文言句中特殊句式按現(xiàn)代漢語要求調(diào)整過來；“猜”，指文言句中多義實詞、帶修辭的句子，要根據(jù)上下文靈活猜測處理。第四步：隱性失分要避免?；仡櫾?，檢查是否符合語境——“看”；再讀一遍，保證句子準確通順——“念”；謄上卷子，字跡清楚端正無誤——“寫”。所以翻譯句子時，除了要注意“坐為座的意思、囈為說夢話的意思”等重點字的意思，還要補充出省略的成份，同時還要注意整個句子翻譯句子的完整性、準確性。
小題1:本題考查學生概括文章內(nèi)容的能力。概括文章的內(nèi)容一定要抓住文章的人物，所以從文章圍繞“乃博覽群籍，以《易》為宗”分析出呂蒙“博覽群書”，從文中“常在孫策坐酣醉，忽于眠中，誦《易》一部”可以分析出呂蒙“勤奮讀書”，從這個方面來概括其好學的具體表現(xiàn)即可。