古詩(shī)文閱讀
《孫權(quán)勸學(xué)》
       初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
1．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的含義。
   （1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪：                             ；（2）但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳：                            ；
   （3）及魯肅過(guò)尋陽(yáng)：                              ； （4）卿今當(dāng)涂掌事：                             　
2．翻譯下列句子。
     士別三日，即更刮目相待。
                                                                                                                     
3．請(qǐng)結(jié)合自身經(jīng)歷談?wù)剬W(xué)習(xí)本文的啟示。
                                                                                                                     
4．請(qǐng)比較《孫權(quán)勸學(xué)》與《傷仲永》的異同。
     答：                                                                                                         

參考答案：
1．（1）通“耶”，語(yǔ)氣詞； （2）只；（3）到了……時(shí)候； （4）當(dāng)權(quán)，當(dāng)?shù)馈?
2．（1）呂蒙以軍中事務(wù)多為理由來(lái)推辭。（2）與有志之士分別幾天，就要用新的眼光看待。
3．（1）要虛心聽(tīng)取別人好的建議；后天學(xué)習(xí)的重要性。（從呂蒙角度）（2） 辦事情要善于運(yùn)用方法才能友好的成效。（從孫權(quán)角度）（3）看待事情或人要用發(fā)展的眼光。
4．相同點(diǎn)：兩文內(nèi)容都與學(xué)習(xí)有關(guān)，都說(shuō)明了學(xué)習(xí)的重要性。
　 不同點(diǎn)：（1）《孫權(quán)勸學(xué)》寫(xiě)呂蒙“當(dāng)涂掌事”之后，經(jīng)孫權(quán)勸說(shuō)“乃始就學(xué)”其才略很快就有了驚人的長(zhǎng)進(jìn)；《傷仲永》寫(xiě)仲永幼年智慧過(guò)人，卻因其父“不使學(xué)”而“民然中人”。內(nèi)容一正一反：一是年長(zhǎng)好學(xué)，學(xué)有所成，一是幼年不學(xué)，毫無(wú)所成。（2）兩文寫(xiě)法不同：前者以對(duì)話(huà)為主，言簡(jiǎn)義豐；后文敘議結(jié)合，借事說(shuō)理。

古詩(shī)文閱讀
《孫權(quán)勸學(xué)》
       初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
1．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的含義。
   （1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪：                             ；（2）但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳：                            ；
   （3）及魯肅過(guò)尋陽(yáng)：                              ； （4）卿今當(dāng)涂掌事：                             　
2．翻譯下列句子。
     士別三日，即更刮目相待。
                                                                                                                     
3．請(qǐng)結(jié)合自身經(jīng)歷談?wù)剬W(xué)習(xí)本文的啟示。
                                                                                                                     
4．請(qǐng)比較《孫權(quán)勸學(xué)》與《傷仲永》的異同。
     答：                                                                                                         

參考答案：
1．（1）通“耶”，語(yǔ)氣詞； （2）只；（3）到了……時(shí)候； （4）當(dāng)權(quán)，當(dāng)?shù)馈?
2．（1）呂蒙以軍中事務(wù)多為理由來(lái)推辭。（2）與有志之士分別幾天，就要用新的眼光看待。
3．（1）要虛心聽(tīng)取別人好的建議；后天學(xué)習(xí)的重要性。（從呂蒙角度）（2） 辦事情要善于運(yùn)用方法才能友好的成效。（從孫權(quán)角度）（3）看待事情或人要用發(fā)展的眼光。
4．相同點(diǎn)：兩文內(nèi)容都與學(xué)習(xí)有關(guān)，都說(shuō)明了學(xué)習(xí)的重要性。
　 不同點(diǎn)：（1）《孫權(quán)勸學(xué)》寫(xiě)呂蒙“當(dāng)涂掌事”之后，經(jīng)孫權(quán)勸說(shuō)“乃始就學(xué)”其才略很快就有了驚人的長(zhǎng)進(jìn)；《傷仲永》寫(xiě)仲永幼年智慧過(guò)人，卻因其父“不使學(xué)”而“民然中人”。內(nèi)容一正一反：一是年長(zhǎng)好學(xué)，學(xué)有所成，一是幼年不學(xué)，毫無(wú)所成。（2）兩文寫(xiě)法不同：前者以對(duì)話(huà)為主，言簡(jiǎn)義豐；后文敘議結(jié)合，借事說(shuō)理。