一、說教材
《秋天到》是北師大版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)教材中的一篇描寫秋天美景特點(diǎn)的詩歌。作者用簡潔明快的筆墨為讀者勾勒出了秋天八月、九月、十月的特點(diǎn)。整篇課文句式錯(cuò)落有致，讀來朗朗上口，很適合低段兒童的朗讀訓(xùn)練。學(xué)習(xí)本詩目的之一在于引導(dǎo)學(xué)生了解秋天的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。
二、說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)文本的語言特點(diǎn)和孩子們的實(shí)際學(xué)情，我確定了以下幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)：
1.情感教育目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生從天氣.物候幾方面了解秋天的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。
2.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)7個(gè)生字及新詞，認(rèn)識(shí)9個(gè)字。
3.能力目標(biāo)：
⑴ 體會(huì)秋天的美麗和喜悅，能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
⑵能夠仿照課文中的一些句式，寫一寫秋天的其他景物。
⑶ 通過拓展閱讀，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解秋天的特點(diǎn)，積累更多的語言表達(dá)形式。
⑷在老師的帶領(lǐng)下走進(jìn)秋天，用自己喜歡的形式表現(xiàn)秋天。
三、說重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀體會(huì)秋天是天氣轉(zhuǎn)涼的季節(jié)，是豐收的季節(jié)，是美麗的季節(jié)。
難點(diǎn)：“轉(zhuǎn)”“黃”的寫法。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片，秋天景象的圖片。
教學(xué)時(shí)間： 二課時(shí)
四、說教法、學(xué)法
1.教法:
(1)談話法:提起話題，引起思考，激發(fā)興趣。
(2)創(chuàng)設(shè)情景法：創(chuàng)設(shè)秋景，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情。
(3)復(fù)習(xí)法：復(fù)習(xí)舊知識(shí)，強(qiáng)化鞏固。
(4)啟發(fā)誘導(dǎo)：多角度發(fā)問，撞擊思維火花。
(5)指導(dǎo)朗讀：指導(dǎo)讀通讀順，漸次達(dá)到讀出感情。
2.學(xué)法：
（1）觀察了解法：了解四季變化，了解秋季的特點(diǎn)。
(2) 資料收集法：收集關(guān)于秋天的資料，了解秋天的特點(diǎn)。
(3)課文閱讀法。
(4)讀音識(shí)字.對(duì)比識(shí)字等多種識(shí)字方法。
五、說教學(xué)過程
第一課時(shí)
(一)導(dǎo)入新課
1. 談話：
教師：四季的腳步走得飛快。轉(zhuǎn)眼間，秋天到了。（板書課題---秋天到）你的周圍有什么變化嗎？
2. 展示：師生展示收集的關(guān)于秋天的景象的圖片、資料，學(xué)生說說秋天的特點(diǎn)，教師總結(jié)。
（二）初讀課文
1.借助漢語拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2.糾正讀音：你認(rèn)為哪個(gè)字的讀音應(yīng)該注意，給大家提個(gè)醒。
3.把你讀的不通.不熟的地方，多讀幾遍。
4.同桌互讀，想想你讀懂了什么？還有什么不明白的地方？抽學(xué)生讀課文，檢查學(xué)生讀書情況。
（三）正音，自主學(xué)習(xí)課文生字。
（1）課堂內(nèi)交流生字學(xué)習(xí)情況，抽學(xué)生教讀.教學(xué)生書空，教師指導(dǎo)， 板書重點(diǎn)。
易錯(cuò)音的字：多音字：“轉(zhuǎn)”zhuan(轉(zhuǎn)涼.轉(zhuǎn)換.轉(zhuǎn)化) zhuan(轉(zhuǎn)動(dòng).轉(zhuǎn)圈)
三拼音字：轉(zhuǎn).涼.爽.霜.降.香.黃.
后鼻音字：豐 v去掉兩點(diǎn)的規(guī)律：菊
易錯(cuò)形的字：轉(zhuǎn)排（注意筆順）
（2）課堂組詞（開火車形式進(jìn)行），說結(jié)構(gòu)、偏旁，教師簡要板書。
（3）學(xué)生自由書空學(xué)習(xí)生字，教師出示生字卡片檢查鞏固。
（四）再讀課文思考：秋天什么時(shí)候到？哪幾個(gè)月是秋天？
（五）布置作業(yè)
1.抄寫課文生字
2.給課文生字組詞
3.熟讀課文
六、說板書設(shè)計(jì)（1）
“轉(zhuǎn)”zhuan (轉(zhuǎn)涼.轉(zhuǎn)換.轉(zhuǎn)化) zhuan(轉(zhuǎn)動(dòng).轉(zhuǎn)圈)
三拼音字：轉(zhuǎn).涼.爽.霜.降.香.黃.
后鼻音字：豐 v去掉兩點(diǎn)的規(guī)律：菊
易錯(cuò)形的字：轉(zhuǎn) 排
第 二 課 時(shí)
(一)復(fù)習(xí)檢查
1. 抽認(rèn)課文生字，聽寫部分生詞。
2. 秋天什么時(shí)候到？哪幾個(gè)月是秋天？秋天有哪些特點(diǎn)？
板書：八月——秋天到 九月——秋收忙 十月——寒霜降
(二)學(xué)習(xí)新課
1. 抽生讀課文第一節(jié)
（1）讀懂了些什么？重點(diǎn)說天氣變化（天轉(zhuǎn)涼.風(fēng)變爽）;有關(guān)蟋蟀秋天活動(dòng)的知識(shí)。
（2）你還知道秋天的天氣有什么特點(diǎn)嗎？還有其他的一些動(dòng)物他們?cè)谇锾旄墒裁茨兀?
（3） 你喜歡秋天這樣的天氣嗎？誰來讀出喜愛的感情來。教師通過讓學(xué)生體會(huì)重讀部分表現(xiàn)特點(diǎn)的詞語的方法讀出感情。
2. 秋天到了,農(nóng)民伯伯在干什么呢?看書上插圖,學(xué)生回答。齊讀課文第二節(jié)，思考：
（1）“秋收”什么意思？農(nóng)民伯伯秋天都收了些什么呢？
（2）“田野翻金浪”指的是什么？
（3） 農(nóng)民伯伯豐收了，他們心情怎樣？誰來讀出這種心情？指導(dǎo)朗讀，著重從快慢.輕重上進(jìn)行指導(dǎo)。
3. 自由讀課文第三節(jié)，大雁排成行，去干什么呢？想象大雁飛行的動(dòng)作和變換的隊(duì)形，請(qǐng)幾名學(xué)生到前面來表演
（三）拓展升華
同學(xué)們，學(xué)習(xí)了課文后，知道了些什么？你喜歡上秋天嗎？用你們喜歡的方式表達(dá)對(duì)秋天的喜愛。如：畫一畫秋天的景物；寫一些關(guān)于秋天的句子；讀一讀描寫秋天的文章。
（四）擴(kuò)展性練習(xí)
1.練習(xí)對(duì)對(duì)子，體會(huì)詩歌嚴(yán)整的格律。
（1）老師舉例：天對(duì)風(fēng)，涼對(duì)爽。
（2）老師出對(duì)子，學(xué)生搶答。
魚蝦對(duì)（）楓葉對(duì)（）肥對(duì)（）
蟋蟀對(duì)（）田野對(duì)（）紅對(duì)（）
2.練習(xí)續(xù)編課文。
（五）布置作業(yè)
1. 有感情地朗讀課文，熟練背誦課文
2. 畫一幅秋天的畫或者抄一段描寫秋天的文章，
3.課外閱讀推薦《同步閱讀》中的《秋天到》。
六、說板書設(shè)計(jì)（2）
八月——秋天到 （天轉(zhuǎn)涼 風(fēng)變爽 蟋蟀把歌唱）
九月——秋收忙 （魚蝦肥 瓜果香 田野翻金浪）
十月——寒霜降 （楓葉紅 菊花黃 大雁排成行）
七、說教學(xué)反思
1.學(xué)生預(yù)習(xí)指導(dǎo)粗放，效果不盡如人意。
2.布置觀察、了解四季，感受秋天，泛泛而過，要從氣候、色彩、動(dòng)物、植物等幾個(gè)方面指導(dǎo)，加強(qiáng)針對(duì)性。
3.畫秋天、寫秋景、閱讀秋天文章，要分散進(jìn)行，貪多會(huì)造成消化不良。

一、說教材
《秋天到》是北師大版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)教材中的一篇描寫秋天美景特點(diǎn)的詩歌。作者用簡潔明快的筆墨為讀者勾勒出了秋天八月、九月、十月的特點(diǎn)。整篇課文句式錯(cuò)落有致，讀來朗朗上口，很適合低段兒童的朗讀訓(xùn)練。學(xué)習(xí)本詩目的之一在于引導(dǎo)學(xué)生了解秋天的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。
二、說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)文本的語言特點(diǎn)和孩子們的實(shí)際學(xué)情，我確定了以下幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)：
1.情感教育目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生從天氣.物候幾方面了解秋天的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。
2.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)7個(gè)生字及新詞，認(rèn)識(shí)9個(gè)字。
3.能力目標(biāo)：
⑴ 體會(huì)秋天的美麗和喜悅，能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
⑵能夠仿照課文中的一些句式，寫一寫秋天的其他景物。
⑶ 通過拓展閱讀，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解秋天的特點(diǎn)，積累更多的語言表達(dá)形式。
⑷在老師的帶領(lǐng)下走進(jìn)秋天，用自己喜歡的形式表現(xiàn)秋天。
三、說重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀體會(huì)秋天是天氣轉(zhuǎn)涼的季節(jié)，是豐收的季節(jié)，是美麗的季節(jié)。
難點(diǎn)：“轉(zhuǎn)”“黃”的寫法。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片，秋天景象的圖片。
教學(xué)時(shí)間： 二課時(shí)
四、說教法、學(xué)法
1.教法:
(1)談話法:提起話題，引起思考，激發(fā)興趣。
(2)創(chuàng)設(shè)情景法：創(chuàng)設(shè)秋景，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情。
(3)復(fù)習(xí)法：復(fù)習(xí)舊知識(shí)，強(qiáng)化鞏固。
(4)啟發(fā)誘導(dǎo)：多角度發(fā)問，撞擊思維火花。
(5)指導(dǎo)朗讀：指導(dǎo)讀通讀順，漸次達(dá)到讀出感情。
2.學(xué)法：
（1）觀察了解法：了解四季變化，了解秋季的特點(diǎn)。
(2) 資料收集法：收集關(guān)于秋天的資料，了解秋天的特點(diǎn)。
(3)課文閱讀法。
(4)讀音識(shí)字.對(duì)比識(shí)字等多種識(shí)字方法。
五、說教學(xué)過程
第一課時(shí)
(一)導(dǎo)入新課
1. 談話：
教師：四季的腳步走得飛快。轉(zhuǎn)眼間，秋天到了。（板書課題---秋天到）你的周圍有什么變化嗎？
2. 展示：師生展示收集的關(guān)于秋天的景象的圖片、資料，學(xué)生說說秋天的特點(diǎn)，教師總結(jié)。
（二）初讀課文
1.借助漢語拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2.糾正讀音：你認(rèn)為哪個(gè)字的讀音應(yīng)該注意，給大家提個(gè)醒。
3.把你讀的不通.不熟的地方，多讀幾遍。
4.同桌互讀，想想你讀懂了什么？還有什么不明白的地方？抽學(xué)生讀課文，檢查學(xué)生讀書情況。
（三）正音，自主學(xué)習(xí)課文生字。
（1）課堂內(nèi)交流生字學(xué)習(xí)情況，抽學(xué)生教讀.教學(xué)生書空，教師指導(dǎo)， 板書重點(diǎn)。
易錯(cuò)音的字：多音字：“轉(zhuǎn)”zhuan(轉(zhuǎn)涼.轉(zhuǎn)換.轉(zhuǎn)化) zhuan(轉(zhuǎn)動(dòng).轉(zhuǎn)圈)
三拼音字：轉(zhuǎn).涼.爽.霜.降.香.黃.
后鼻音字：豐 v去掉兩點(diǎn)的規(guī)律：菊
易錯(cuò)形的字：轉(zhuǎn)排（注意筆順）
（2）課堂組詞（開火車形式進(jìn)行），說結(jié)構(gòu)、偏旁，教師簡要板書。
（3）學(xué)生自由書空學(xué)習(xí)生字，教師出示生字卡片檢查鞏固。
（四）再讀課文思考：秋天什么時(shí)候到？哪幾個(gè)月是秋天？
（五）布置作業(yè)
1.抄寫課文生字
2.給課文生字組詞
3.熟讀課文
六、說板書設(shè)計(jì)（1）
“轉(zhuǎn)”zhuan (轉(zhuǎn)涼.轉(zhuǎn)換.轉(zhuǎn)化) zhuan(轉(zhuǎn)動(dòng).轉(zhuǎn)圈)
三拼音字：轉(zhuǎn).涼.爽.霜.降.香.黃.
后鼻音字：豐 v去掉兩點(diǎn)的規(guī)律：菊
易錯(cuò)形的字：轉(zhuǎn) 排
第 二 課 時(shí)
(一)復(fù)習(xí)檢查
1. 抽認(rèn)課文生字，聽寫部分生詞。
2. 秋天什么時(shí)候到？哪幾個(gè)月是秋天？秋天有哪些特點(diǎn)？
板書：八月——秋天到 九月——秋收忙 十月——寒霜降
(二)學(xué)習(xí)新課
1. 抽生讀課文第一節(jié)
（1）讀懂了些什么？重點(diǎn)說天氣變化（天轉(zhuǎn)涼.風(fēng)變爽）;有關(guān)蟋蟀秋天活動(dòng)的知識(shí)。
（2）你還知道秋天的天氣有什么特點(diǎn)嗎？還有其他的一些動(dòng)物他們?cè)谇锾旄墒裁茨兀?
（3） 你喜歡秋天這樣的天氣嗎？誰來讀出喜愛的感情來。教師通過讓學(xué)生體會(huì)重讀部分表現(xiàn)特點(diǎn)的詞語的方法讀出感情。
2. 秋天到了,農(nóng)民伯伯在干什么呢?看書上插圖,學(xué)生回答。齊讀課文第二節(jié)，思考：
（1）“秋收”什么意思？農(nóng)民伯伯秋天都收了些什么呢？
（2）“田野翻金浪”指的是什么？
（3） 農(nóng)民伯伯豐收了，他們心情怎樣？誰來讀出這種心情？指導(dǎo)朗讀，著重從快慢.輕重上進(jìn)行指導(dǎo)。
3. 自由讀課文第三節(jié)，大雁排成行，去干什么呢？想象大雁飛行的動(dòng)作和變換的隊(duì)形，請(qǐng)幾名學(xué)生到前面來表演
（三）拓展升華
同學(xué)們，學(xué)習(xí)了課文后，知道了些什么？你喜歡上秋天嗎？用你們喜歡的方式表達(dá)對(duì)秋天的喜愛。如：畫一畫秋天的景物；寫一些關(guān)于秋天的句子；讀一讀描寫秋天的文章。
（四）擴(kuò)展性練習(xí)
1.練習(xí)對(duì)對(duì)子，體會(huì)詩歌嚴(yán)整的格律。
（1）老師舉例：天對(duì)風(fēng)，涼對(duì)爽。
（2）老師出對(duì)子，學(xué)生搶答。
魚蝦對(duì)（）楓葉對(duì)（）肥對(duì)（）
蟋蟀對(duì)（）田野對(duì)（）紅對(duì)（）
2.練習(xí)續(xù)編課文。
（五）布置作業(yè)
1. 有感情地朗讀課文，熟練背誦課文
2. 畫一幅秋天的畫或者抄一段描寫秋天的文章，
3.課外閱讀推薦《同步閱讀》中的《秋天到》。
六、說板書設(shè)計(jì)（2）
八月——秋天到 （天轉(zhuǎn)涼 風(fēng)變爽 蟋蟀把歌唱）
九月——秋收忙 （魚蝦肥 瓜果香 田野翻金浪）
十月——寒霜降 （楓葉紅 菊花黃 大雁排成行）
七、說教學(xué)反思
1.學(xué)生預(yù)習(xí)指導(dǎo)粗放，效果不盡如人意。
2.布置觀察、了解四季，感受秋天，泛泛而過，要從氣候、色彩、動(dòng)物、植物等幾個(gè)方面指導(dǎo)，加強(qiáng)針對(duì)性。
3.畫秋天、寫秋景、閱讀秋天文章，要分散進(jìn)行，貪多會(huì)造成消化不良。