唐雎不辱使命（15分）
秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”
秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又偃f，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”　　　
秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾?！碧砌略唬骸按擞狗蛑?，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ?。
秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！?br /> 小題1:解釋下列句中加線詞的意思。（4分）
⑴今吾以十倍之地，請廣于君 （       ）
⑵非若是也 （         ）
⑶長跪而謝之曰            （       ）
⑷寡人諭矣 （         ）
小題2:用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（5分）
⑴以君為長者，故不錯意也。(2分)
                                                                       
⑵夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。(3分)
　　                                                                 
小題3:文中描寫秦王神態(tài)的詞語有“不悅”、“           ”、“             ”，這一神態(tài)變化表現(xiàn)了秦王                      的性格特點。(3分)
小題4:唐雎、專諸、聶政、要離等都是英勇無畏、大義凜然的英雄，請你再列舉一位這樣的英雄，并談談他們的精神在我們現(xiàn)實生活中的意義。（3分）
                                                                        

參考答案：

小題1:（1）擴充（擴大）（2）這，這樣 （3）道歉 （4）明白，懂得
小題2:（1）把安陵君看作忠厚長者，所以不打他的主意。 （2分）
（2）我明白了：韓、魏國滅亡，但安陵卻憑著五十里地保存下來，只因為有先生呀。         
小題3:怫然怒； 色撓；驕橫兇暴、色厲內荏、外強中干等（意思對即可）
小題4:如“茍利國家生死以，豈因禍福趨避之”的林則徐，他不畏強暴，勇赴國難的精神激勵著一代代熱血男兒奮發(fā)圖強；又如：“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的譚嗣同，他變法圖強，開拓創(chuàng)新的品質鼓舞著每一位仁人志士勇往直前。 （例舉人名1分，結合現(xiàn)實概括其精神意義2分）

小題1:試題分析：廣：形容詞作動詞用，擴大。是：古今異義，古義作代詞“這，這樣”今義是判斷動詞。謝：一詞多義，這里指“道歉”。諭：一詞多義，這里指明白。
點評：文言實詞的考查，最常見的命題形式是，指定文中若干個詞讓學生作解釋。要求解釋的詞，一般為常見實詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，往往是命題的重點，當然也應該成為同學們備考的重點。
小題2:試題分析：此題可以直接翻譯，但翻譯時要注意幾個重點詞語的意思：以，把。故：所以。夫：語句的發(fā)起詞，可不譯。以：憑借。徒：是因為。
點評：翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言翻譯的標準是三個字：信、達、雅。對于學生而言，能達到前兩個標準“信”（準確無誤）和“達”（通順流暢）就很不錯了。因為中考要求文言翻譯要直譯，講究字字落實，特別是對關鍵詞語的理解、特殊句式的判斷要求較高。
小題3:試題分析：秦王的態(tài)度是變化的，剛見面時不悅，為了嚇住來使唐雎，所以做出“怫然怒”的臉色，而當他懼怕于唐雎時，態(tài)度又來了一個急轉彎，臉色立即變得溫和以示好。從這種擅變來看，他的性格中外強中干的本性表現(xiàn)得淋漓盡致。
點評：本題在答題時可根據(jù)原文中的語句直接找出表示態(tài)度變化的詞語；對性格特點的概括可綜合全篇內容，從語言、態(tài)度變化、行為等方面分析概括得出。
小題4:試題分析：符合“英勇無畏、大義凜然”特征的典型，除了題干中提到的唐雎、專諸、聶政、要離之外，還有很多近現(xiàn)代的英雄人物，如譚嗣同、李大釗、聞一多、劉胡蘭等，可找出一個寫出他們的做法對后世的激勵作用。
點評：解答本題要分析清題干中的要求，知道要拓展的是哪類人物，再結合中國歷史，找出一個適合的人物，并分析他的現(xiàn)實意義。所找的人物最好有典型性。語言要通順簡潔。

唐雎不辱使命（15分）
秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”
秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又偃f，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”　　　
秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾?！碧砌略唬骸按擞狗蛑?，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ?。
秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！?br /> 小題1:解釋下列句中加線詞的意思。（4分）
⑴今吾以十倍之地，請廣于君 （       ）
⑵非若是也 （         ）
⑶長跪而謝之曰            （       ）
⑷寡人諭矣 （         ）
小題2:用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（5分）
⑴以君為長者，故不錯意也。(2分)
                                                                       
⑵夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。(3分)
　　                                                                 
小題3:文中描寫秦王神態(tài)的詞語有“不悅”、“           ”、“             ”，這一神態(tài)變化表現(xiàn)了秦王                      的性格特點。(3分)
小題4:唐雎、專諸、聶政、要離等都是英勇無畏、大義凜然的英雄，請你再列舉一位這樣的英雄，并談談他們的精神在我們現(xiàn)實生活中的意義。（3分）
                                                                        

參考答案：

小題1:（1）擴充（擴大）（2）這，這樣 （3）道歉 （4）明白，懂得
小題2:（1）把安陵君看作忠厚長者，所以不打他的主意。 （2分）
（2）我明白了：韓、魏國滅亡，但安陵卻憑著五十里地保存下來，只因為有先生呀。         
小題3:怫然怒； 色撓；驕橫兇暴、色厲內荏、外強中干等（意思對即可）
小題4:如“茍利國家生死以，豈因禍福趨避之”的林則徐，他不畏強暴，勇赴國難的精神激勵著一代代熱血男兒奮發(fā)圖強；又如：“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的譚嗣同，他變法圖強，開拓創(chuàng)新的品質鼓舞著每一位仁人志士勇往直前。 （例舉人名1分，結合現(xiàn)實概括其精神意義2分）

小題1:試題分析：廣：形容詞作動詞用，擴大。是：古今異義，古義作代詞“這，這樣”今義是判斷動詞。謝：一詞多義，這里指“道歉”。諭：一詞多義，這里指明白。
點評：文言實詞的考查，最常見的命題形式是，指定文中若干個詞讓學生作解釋。要求解釋的詞，一般為常見實詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，往往是命題的重點，當然也應該成為同學們備考的重點。
小題2:試題分析：此題可以直接翻譯，但翻譯時要注意幾個重點詞語的意思：以，把。故：所以。夫：語句的發(fā)起詞，可不譯。以：憑借。徒：是因為。
點評：翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言翻譯的標準是三個字：信、達、雅。對于學生而言，能達到前兩個標準“信”（準確無誤）和“達”（通順流暢）就很不錯了。因為中考要求文言翻譯要直譯，講究字字落實，特別是對關鍵詞語的理解、特殊句式的判斷要求較高。
小題3:試題分析：秦王的態(tài)度是變化的，剛見面時不悅，為了嚇住來使唐雎，所以做出“怫然怒”的臉色，而當他懼怕于唐雎時，態(tài)度又來了一個急轉彎，臉色立即變得溫和以示好。從這種擅變來看，他的性格中外強中干的本性表現(xiàn)得淋漓盡致。
點評：本題在答題時可根據(jù)原文中的語句直接找出表示態(tài)度變化的詞語；對性格特點的概括可綜合全篇內容，從語言、態(tài)度變化、行為等方面分析概括得出。
小題4:試題分析：符合“英勇無畏、大義凜然”特征的典型，除了題干中提到的唐雎、專諸、聶政、要離之外，還有很多近現(xiàn)代的英雄人物，如譚嗣同、李大釗、聞一多、劉胡蘭等，可找出一個寫出他們的做法對后世的激勵作用。
點評：解答本題要分析清題干中的要求，知道要拓展的是哪類人物，再結合中國歷史，找出一個適合的人物，并分析他的現(xiàn)實意義。所找的人物最好有典型性。語言要通順簡潔。