各位評(píng)委：
下午好！我說(shuō)課的內(nèi)容是S版小學(xué)語(yǔ)文教科書第六冊(cè)第三組的第二篇講讀課文《撈鐵牛》，下面我分六部分展開論述：
一、教學(xué)分析
本文敘述了宋代和尚懷丙利用水的浮力打撈鐵牛的事。本單元的教學(xué)重點(diǎn)是理解課文重點(diǎn)語(yǔ)句和段落是怎樣把意思表達(dá)清楚的。學(xué)習(xí)本文有助于培養(yǎng)學(xué)生按一定的順序?qū)懽鞯哪芰?。但學(xué)生對(duì)以事寫人的文章，接觸的較少，又缺少浮力這方面的科學(xué)知識(shí)，因此對(duì)理解如何利用水的浮力撈鐵牛的過(guò)程有一定的困難。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：了解懷丙是怎樣利用水的浮力打撈鐵牛的。
2、過(guò)程與方法：運(yùn)用多媒體呈現(xiàn)打撈過(guò)程，使學(xué)生懂得打撈準(zhǔn)備工作的必要，使學(xué)生學(xué)會(huì)利用科學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題的方法。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)，遇事善于思索的習(xí)慣。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：弄清懷丙和尚撈鐵牛時(shí)做了哪四項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
教學(xué)難點(diǎn)：理解懷丙和尚是如何利用水的浮力打撈鐵牛的。
四、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備
教學(xué)環(huán)境：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室
教學(xué)資源：多媒體課件
五、教學(xué)過(guò)程
我借助多媒體和網(wǎng)絡(luò)豐富的資源從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了教學(xué)過(guò)程。（略）
本節(jié)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的一、二、三環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)了信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)的完美整合，下面我將具體闡述：
第一環(huán)節(jié)：看、聽、感、讀——“情景導(dǎo)入”
播放課件（黃河發(fā)洪水）
設(shè)計(jì)意圖：目的是運(yùn)用直觀生動(dòng)的多媒體課件很自然地將學(xué)生的思維帶入科技落后的宋代去體會(huì)故事的起因，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
啟發(fā)孩子，現(xiàn)在的我們可以用什么辦法把鐵牛撈上來(lái)呢？ 同學(xué)們回答的起重機(jī)、直升飛機(jī)等都是現(xiàn)代化的工具，可在一千多年前的宋朝，沒(méi)有這些工具，要想撈起鐵牛，談何容易！懷丙和尚是怎樣做的呢？我們一起去學(xué)習(xí)課文《撈鐵牛》。
第二環(huán)節(jié): 問(wèn)、讀、評(píng)、情——“自主探究”
設(shè)計(jì)意圖：打撈的準(zhǔn)備工作單憑學(xué)生朗讀，教師講解是難以理解的，為了使學(xué)生更深入的理解課文內(nèi)容，此處將文本與信息技術(shù)合理恰當(dāng)?shù)恼显谝黄?，達(dá)到了最佳的教學(xué)效果。
設(shè)計(jì)過(guò)程：此環(huán)節(jié)我為學(xué)生提供打撈準(zhǔn)備工作的多媒體課件。學(xué)生通過(guò)自讀，畫出表示準(zhǔn)備工作先后順序的詞語(yǔ)，再用精準(zhǔn)的詞語(yǔ)概括四項(xiàng)準(zhǔn)備工作的內(nèi)容，最后點(diǎn)擊多媒體課件，講一講每一步準(zhǔn)備工作。如：學(xué)生點(diǎn)擊（第一步 潛水摸牛）
教學(xué)效果：由于多媒體課件的合理運(yùn)用，學(xué)生可能邊看邊說(shuō)邊抓住了課文重點(diǎn)詞語(yǔ)“潛、摸、陷”。目的是和文本結(jié)合，不單純讓孩子看動(dòng)畫，更是進(jìn)一步讓學(xué)生感受語(yǔ)言用詞的準(zhǔn)確性，讓孩子學(xué)會(huì)抓詞抓句。點(diǎn)擊：（第三步 并船搭架）
教學(xué)效果：利用多媒體課件生動(dòng)的再現(xiàn)，將原本抽象的說(shuō)明變得真實(shí)具體，學(xué)生理解了課文中并船的“并＂和搭架子“搭”的含義。
評(píng)價(jià)：利用多媒體課件突出了教學(xué)重點(diǎn)。真正體現(xiàn)了“人機(jī)互動(dòng)，人文互動(dòng)，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)”。這是本節(jié)課的一大亮點(diǎn)。
第三環(huán)節(jié)：看、讀、想、議——“交流互動(dòng)”
“撈”這部分，默讀思考：這些事物發(fā)生了哪些變化？再觀看（動(dòng)畫：撈鐵牛的過(guò)程） “砂減少—船上浮—繩繃緊—牛拔出”。 (這里這個(gè)環(huán)節(jié)我把時(shí)間都交給孩子，采取小組合作學(xué)習(xí)的方式，明白了懷并利用水的浮力打撈鐵牛的方法和道理。我以“共同探究、合作交流”的活動(dòng)為策略，使學(xué)生驚嘆浮力的神奇，順利突破了教學(xué)的難點(diǎn)。) 通過(guò)對(duì)打撈過(guò)程的理解，學(xué)生體會(huì)到懷丙和尚具有科學(xué)的頭腦，運(yùn)用科學(xué)的原理解決問(wèn)題，值得我們學(xué)習(xí)！同時(shí)把描寫人物的方法，適時(shí)的滲透給孩子。
設(shè)計(jì)意圖：信息技術(shù)的運(yùn)用，使學(xué)生知道了借助水的浮力來(lái)為人類服務(wù)；信息技術(shù)的運(yùn)用，讓我們更便利、更高效地完成了語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)!
第四環(huán)節(jié)：說(shuō)、查、想、用——“總結(jié)延伸”
先請(qǐng)學(xué)生在網(wǎng)站查尋“水的浮力”有關(guān)資料；課后將查到的資料與同伴合作完成一份<<愛(ài)科學(xué)報(bào)>>!
設(shè)計(jì)意圖：自主探究的課外延伸作業(yè)，能夠拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，打破
課內(nèi)外的界限，將語(yǔ)文學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐緊密結(jié)合。
六、教學(xué)效果：
1、網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)環(huán)境。讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源親自操作撈鐵牛準(zhǔn)備工作及打撈的過(guò)程，將學(xué)習(xí)語(yǔ)文與現(xiàn)代信息技術(shù)整合在一起，達(dá)到了最佳的教學(xué)效果。
2、多媒體課件中圖片、影音和動(dòng)畫等，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情景，有助于學(xué)生對(duì)課文理解和感悟。
3、延展活動(dòng)利用網(wǎng)站查尋水的浮力有關(guān)資料是信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)習(xí)的整合。
本節(jié)課我借助多媒體和網(wǎng)絡(luò)豐富的資源將學(xué)習(xí)語(yǔ)文與現(xiàn)代信息技術(shù)整合在一起，達(dá)到了最佳的教學(xué)效果。

各位評(píng)委：
下午好！我說(shuō)課的內(nèi)容是S版小學(xué)語(yǔ)文教科書第六冊(cè)第三組的第二篇講讀課文《撈鐵牛》，下面我分六部分展開論述：
一、教學(xué)分析
本文敘述了宋代和尚懷丙利用水的浮力打撈鐵牛的事。本單元的教學(xué)重點(diǎn)是理解課文重點(diǎn)語(yǔ)句和段落是怎樣把意思表達(dá)清楚的。學(xué)習(xí)本文有助于培養(yǎng)學(xué)生按一定的順序?qū)懽鞯哪芰?。但學(xué)生對(duì)以事寫人的文章，接觸的較少，又缺少浮力這方面的科學(xué)知識(shí)，因此對(duì)理解如何利用水的浮力撈鐵牛的過(guò)程有一定的困難。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：了解懷丙是怎樣利用水的浮力打撈鐵牛的。
2、過(guò)程與方法：運(yùn)用多媒體呈現(xiàn)打撈過(guò)程，使學(xué)生懂得打撈準(zhǔn)備工作的必要，使學(xué)生學(xué)會(huì)利用科學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題的方法。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)，遇事善于思索的習(xí)慣。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：弄清懷丙和尚撈鐵牛時(shí)做了哪四項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
教學(xué)難點(diǎn)：理解懷丙和尚是如何利用水的浮力打撈鐵牛的。
四、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備
教學(xué)環(huán)境：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室
教學(xué)資源：多媒體課件
五、教學(xué)過(guò)程
我借助多媒體和網(wǎng)絡(luò)豐富的資源從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了教學(xué)過(guò)程。（略）
本節(jié)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的一、二、三環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)了信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)的完美整合，下面我將具體闡述：
第一環(huán)節(jié)：看、聽、感、讀——“情景導(dǎo)入”
播放課件（黃河發(fā)洪水）
設(shè)計(jì)意圖：目的是運(yùn)用直觀生動(dòng)的多媒體課件很自然地將學(xué)生的思維帶入科技落后的宋代去體會(huì)故事的起因，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
啟發(fā)孩子，現(xiàn)在的我們可以用什么辦法把鐵牛撈上來(lái)呢？ 同學(xué)們回答的起重機(jī)、直升飛機(jī)等都是現(xiàn)代化的工具，可在一千多年前的宋朝，沒(méi)有這些工具，要想撈起鐵牛，談何容易！懷丙和尚是怎樣做的呢？我們一起去學(xué)習(xí)課文《撈鐵牛》。
第二環(huán)節(jié): 問(wèn)、讀、評(píng)、情——“自主探究”
設(shè)計(jì)意圖：打撈的準(zhǔn)備工作單憑學(xué)生朗讀，教師講解是難以理解的，為了使學(xué)生更深入的理解課文內(nèi)容，此處將文本與信息技術(shù)合理恰當(dāng)?shù)恼显谝黄?，達(dá)到了最佳的教學(xué)效果。
設(shè)計(jì)過(guò)程：此環(huán)節(jié)我為學(xué)生提供打撈準(zhǔn)備工作的多媒體課件。學(xué)生通過(guò)自讀，畫出表示準(zhǔn)備工作先后順序的詞語(yǔ)，再用精準(zhǔn)的詞語(yǔ)概括四項(xiàng)準(zhǔn)備工作的內(nèi)容，最后點(diǎn)擊多媒體課件，講一講每一步準(zhǔn)備工作。如：學(xué)生點(diǎn)擊（第一步 潛水摸牛）
教學(xué)效果：由于多媒體課件的合理運(yùn)用，學(xué)生可能邊看邊說(shuō)邊抓住了課文重點(diǎn)詞語(yǔ)“潛、摸、陷”。目的是和文本結(jié)合，不單純讓孩子看動(dòng)畫，更是進(jìn)一步讓學(xué)生感受語(yǔ)言用詞的準(zhǔn)確性，讓孩子學(xué)會(huì)抓詞抓句。點(diǎn)擊：（第三步 并船搭架）
教學(xué)效果：利用多媒體課件生動(dòng)的再現(xiàn)，將原本抽象的說(shuō)明變得真實(shí)具體，學(xué)生理解了課文中并船的“并＂和搭架子“搭”的含義。
評(píng)價(jià)：利用多媒體課件突出了教學(xué)重點(diǎn)。真正體現(xiàn)了“人機(jī)互動(dòng)，人文互動(dòng)，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)”。這是本節(jié)課的一大亮點(diǎn)。
第三環(huán)節(jié)：看、讀、想、議——“交流互動(dòng)”
“撈”這部分，默讀思考：這些事物發(fā)生了哪些變化？再觀看（動(dòng)畫：撈鐵牛的過(guò)程） “砂減少—船上浮—繩繃緊—牛拔出”。 (這里這個(gè)環(huán)節(jié)我把時(shí)間都交給孩子，采取小組合作學(xué)習(xí)的方式，明白了懷并利用水的浮力打撈鐵牛的方法和道理。我以“共同探究、合作交流”的活動(dòng)為策略，使學(xué)生驚嘆浮力的神奇，順利突破了教學(xué)的難點(diǎn)。) 通過(guò)對(duì)打撈過(guò)程的理解，學(xué)生體會(huì)到懷丙和尚具有科學(xué)的頭腦，運(yùn)用科學(xué)的原理解決問(wèn)題，值得我們學(xué)習(xí)！同時(shí)把描寫人物的方法，適時(shí)的滲透給孩子。
設(shè)計(jì)意圖：信息技術(shù)的運(yùn)用，使學(xué)生知道了借助水的浮力來(lái)為人類服務(wù)；信息技術(shù)的運(yùn)用，讓我們更便利、更高效地完成了語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)!
第四環(huán)節(jié)：說(shuō)、查、想、用——“總結(jié)延伸”
先請(qǐng)學(xué)生在網(wǎng)站查尋“水的浮力”有關(guān)資料；課后將查到的資料與同伴合作完成一份<<愛(ài)科學(xué)報(bào)>>!
設(shè)計(jì)意圖：自主探究的課外延伸作業(yè)，能夠拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，打破
課內(nèi)外的界限，將語(yǔ)文學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐緊密結(jié)合。
六、教學(xué)效果：
1、網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)環(huán)境。讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源親自操作撈鐵牛準(zhǔn)備工作及打撈的過(guò)程，將學(xué)習(xí)語(yǔ)文與現(xiàn)代信息技術(shù)整合在一起，達(dá)到了最佳的教學(xué)效果。
2、多媒體課件中圖片、影音和動(dòng)畫等，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情景，有助于學(xué)生對(duì)課文理解和感悟。
3、延展活動(dòng)利用網(wǎng)站查尋水的浮力有關(guān)資料是信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)習(xí)的整合。
本節(jié)課我借助多媒體和網(wǎng)絡(luò)豐富的資源將學(xué)習(xí)語(yǔ)文與現(xiàn)代信息技術(shù)整合在一起，達(dá)到了最佳的教學(xué)效果。