《開天辟地》是蘇教版標準實驗教材語文第六冊第四單元中的課文，講述的是中國著名的神話傳說。講的是一個名叫盤古的大神以他的神力和身軀，開辟了天地，化生出世間萬物的故事，贊頌了盤古無私的獻身精神。
　　全文一共八個自然段，脈絡(luò)清楚，分四部分把盤古“以他的神力和身軀，開辟了天地”的過程描寫了出來。第一部分（1）講天和地沒有分開時宇宙的樣子。第二部分（2~5）講盤古醒來后，用自己的神力和身軀開辟了天地。第三部分（6~7）講盤古臨死前，用自己的神力和身軀化生出世間萬物。第四部分（8）總結(jié)全文，一句話概括了盤古開天辟地的經(jīng)過。
所謂神話就是古代人民對自然現(xiàn)象和社會生活的一種天真的解釋和美好的向往，富有積極的浪漫主義色彩?！堕_天辟地》是創(chuàng)世紀神話。文章塑造了盤古為民造福的偉大的人物形象。全文處處充滿神奇、大膽、奇特的想象，語言優(yōu)美充滿著魅力。課文教多地運用了描寫性的詞語，尤其是第七自然段描寫盤古身軀的變化十分傳神。如“光芒萬丈的太陽”、“皎潔明媚的月亮”“流淌的血液”等。這些詞語想象生動，恰當?shù)貙懗隽耸篱g事物的特點。其次課文運用了多種修辭手法，比如對偶、排比、比喻等，使得文章生動精彩。
二、說教學理念
《新課標》學段目標提出“能復述敘事性作品的大意，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受”。創(chuàng)世紀神話中的神大都是勇敢、為民造福的形象。本文的盤古也一樣，具有無私奉獻的精神。教學時，在學生閱讀體驗相關(guān)語段的過程中逐漸勾勒出文章的精神主線：從開天辟地的艱難到頂天立地的矢志不移，最后到化生萬物的無怨無悔，感受到盤古的勇敢和偉大。從而了解神話故事的主要內(nèi)容以及盤古是什么樣的人物。
《新課標》總目標中提出“在發(fā)展學生語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能?！鄙裨掃€有一大特點就是想象力豐富。故事中給我們留下了極大的想象空間，教學時，結(jié)合課本進行拓展延伸，發(fā)展了學生思維，也體現(xiàn)了語文課的開放性。例如：想象混沌一團是什么樣的？盤古剛醒來，看到周圍黑乎乎的一片會想些什么？盤古撐在天地之間幾千年他會想些什么？等等，通過想象使學生認識神話這種文學題材，了解神話故事想象豐富神奇的特點，感受古代勞動人民豐富的想象力。
《語文課程標準》第二學段目標要求，積累課文中的優(yōu)美語言，精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。教學中，重點抓住對偶句和第七自然段引導學生豐富自己的語言積累，并且嘗試在習作中運用這些句式和語言材料。
三、教學重、難點
教學的重點是引導學生了解盤古開天辟地的故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力。學后能用自己的話講述這個故事。具體如下：
1. 有感情地朗讀課文。在朗讀時，引導學生發(fā)揮想象，從中受到感染。
2. 本文是一篇內(nèi)容較簡單，易理解的神話故事，學生很容易理解故事的內(nèi)容。在教學中，教師可以讓學生通過幾種概括課文內(nèi)容的方法分別來概括課文的主要內(nèi)容。復述是中年級很這樣的一個學習要求?？梢越Y(jié)合練習4的讀讀背背的八個詞來提示學生，也可以用給畫面配音的方式讓學生練習復述，也可以讓學生回家把故事講給父母聽，有意識地培養(yǎng)學生在生活中運用語文的習慣。
3. 了解神話故事想象的特點，感受盤古偉大的獻身精神。
四、教學設(shè)計
對于本節(jié)課的教學,我們要改變以往教學抓重點句段,一步一步進行的教學設(shè)計。根據(jù)文本神話的特點和學生實際,設(shè)計教學方案，“以想象為線索，以人物為中心”。通過讀、思、練，引導學生在閱讀過程中體會神話的神奇,感受文本是怎樣通過神奇的想象表現(xiàn)的,感知神奇,感悟神奇,讀懂神奇。
我主要向大家介紹一下課文四部分的設(shè)計思路。
第一部分，讓學生讀懂遠古人想象世界最初是怎樣的。通過課文中形象的比喻，讓學生
明白“像個大雞蛋”不是大小，而是形狀，都是橢圓形的。找到第二小節(jié)的黑乎乎一片，知道沒有光，宇宙內(nèi)部是膠著的狀態(tài)。
第二部分，抓住這樣幾個問題。1、盤古與常人有什么不同。學生能找出盤古昏睡的時間、擁有巨大的神力和常人不同。2、盤古為什么要開天辟地？補充文章的空白。3、天地是這樣分出來的呢？抓住對稱的句子，讓學生揣摩和發(fā)現(xiàn)句子的特點，朗讀體會感受文字的豐富。此環(huán)節(jié)穿透文字，呈現(xiàn)畫面，激發(fā)想象，感受深刻。
第三部分，通過兩句話的對比，通過“就”讓學生明白，盤古從來沒有休息過，開天辟地后就一直站在那了。這樣“撐”了幾千萬年。這時讓學生演示一下盤古的動作，并說說盤古此時想些什么，從而體會盤古的矢志不移。引導學生抓住關(guān)鍵詞“精疲力竭”、“含著微笑”。讓學生說一說這是這樣的微笑，學生也許會說是欣慰的笑，是勝利的笑，是幸福的笑，是無怨無悔的笑，從而深入人物的內(nèi)心，說出他心理的話。此環(huán)節(jié)對體現(xiàn)盤古美好心靈的重點句子反復挖掘，重點突出。
第四部分，引導學生讀懂，盤古全身所有的一切都化成了對人類有用的東西，都是美的事物。此時，讓學生說一說，盤古開創(chuàng)了一個這么美的世界，你心中產(chǎn)生了這樣的想法。用一個詞或者一句話來說說。結(jié)合練習背誦的要求，這一部分主要是指導背誦。九個變成了，告訴學生背誦的方法，前四個“變成了”是講人的頭部，剩下的都是講人的身體。通過正反填空背誦記憶。然后讓學生發(fā)揮想象的翅膀，仿寫句子。設(shè)計這一環(huán)節(jié)主要是讓學生在感悟文本的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮學生豐富的想象力和創(chuàng)造力，在更深的層面上讀懂盤古的獻身精神給我們帶來的心靈震撼，從而讀出那份感動。讓學生在讀中悟，悟中讀，讀出自己的滋味，悟出深刻的道理。
最后對課文進行綜合，體會想象的豐富、偉大、美好。并讓學生對盤古進行評價。課后練習4，是讓學生發(fā)現(xiàn)體會對偶句的好處。讓學生通過找句子、讀句子、改句子，體會神話語言的美妙。神話故事還有很多，結(jié)合四年級的課外閱讀要求，想學生推薦讀物。設(shè)計這一環(huán)節(jié)，主要是把讀書從課內(nèi)延伸到課外。學習即生活，僅僅靠課堂上四十分鐘是不能稱之為真正意義上的學習，讓學生把課堂上好的讀書方法帶進更為廣闊的課外閱讀，才是真正的積累，才是真正的學習。
五、板書設(shè)計
板書要求能簡化課文內(nèi)容，突出教學重點，了解作者寫作思路，表現(xiàn)作者的寫作思想。我們考慮到課文的體裁是深化，全文的脈絡(luò)又非常清晰，2~5寫的是盤古用神力開辟天地，6~7段寫盤古的身軀化生出世間萬物，贊頌了盤古崇高的獻身精神，于是我們這樣設(shè)計了板書。這樣的板書設(shè)計，顯現(xiàn)了課文的脈絡(luò)，突出了教學重點，使學生對課文的這樣內(nèi)容和教學重點一目了然，對提高文章的概括能力有一定的幫助。
六、作業(yè)超市
設(shè)計宗旨：作業(yè)應(yīng)緊扣教材，結(jié)合中年段學生的課標要求，滿足不同層次學生的發(fā)展需求。
作業(yè)類型：基本題和綜合題兼具，必做題和選做題結(jié)合。
基本題：字（畫出帶點字正確的讀音） （略）
詞（近、反義詞 成語積累） （略）
句（了解對仗的語言形式）
段（背誦精彩段落）
綜合題：復述 想象 主題閱讀（略）
七、課件設(shè)計
課件設(shè)計的宗旨是圍繞教學目的、內(nèi)容設(shè)計，以解決教學重點、難點為切入口，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，提高課堂教學效率。
我們必須根據(jù)內(nèi)容和要求，選擇恰當?shù)拿襟w，再現(xiàn)課文內(nèi)容，加強直觀，在理解運用語言文字中發(fā)揮學生的想象力，激發(fā)學生興趣。例如：在教學課文的第2節(jié)時，出示整段，讓學生抓住關(guān)鍵詞句，想象盤古開天辟地的情景，感受開天辟地的艱難，體會盤古向往光明的決心。這段中有意思相反的次，讓學生體會這樣寫的好處。
縮短空間距離，使學生了解天地變化，有利于語文知識的傳授。對于第七自然段的指導背誦，我們在填空練習的基礎(chǔ)上，進行逆向思維訓練。幫助學生誦讀記憶，加深印象。

《開天辟地》是蘇教版標準實驗教材語文第六冊第四單元中的課文，講述的是中國著名的神話傳說。講的是一個名叫盤古的大神以他的神力和身軀，開辟了天地，化生出世間萬物的故事，贊頌了盤古無私的獻身精神。
　　全文一共八個自然段，脈絡(luò)清楚，分四部分把盤古“以他的神力和身軀，開辟了天地”的過程描寫了出來。第一部分（1）講天和地沒有分開時宇宙的樣子。第二部分（2~5）講盤古醒來后，用自己的神力和身軀開辟了天地。第三部分（6~7）講盤古臨死前，用自己的神力和身軀化生出世間萬物。第四部分（8）總結(jié)全文，一句話概括了盤古開天辟地的經(jīng)過。
所謂神話就是古代人民對自然現(xiàn)象和社會生活的一種天真的解釋和美好的向往，富有積極的浪漫主義色彩?！堕_天辟地》是創(chuàng)世紀神話。文章塑造了盤古為民造福的偉大的人物形象。全文處處充滿神奇、大膽、奇特的想象，語言優(yōu)美充滿著魅力。課文教多地運用了描寫性的詞語，尤其是第七自然段描寫盤古身軀的變化十分傳神。如“光芒萬丈的太陽”、“皎潔明媚的月亮”“流淌的血液”等。這些詞語想象生動，恰當?shù)貙懗隽耸篱g事物的特點。其次課文運用了多種修辭手法，比如對偶、排比、比喻等，使得文章生動精彩。
二、說教學理念
《新課標》學段目標提出“能復述敘事性作品的大意，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受”。創(chuàng)世紀神話中的神大都是勇敢、為民造福的形象。本文的盤古也一樣，具有無私奉獻的精神。教學時，在學生閱讀體驗相關(guān)語段的過程中逐漸勾勒出文章的精神主線：從開天辟地的艱難到頂天立地的矢志不移，最后到化生萬物的無怨無悔，感受到盤古的勇敢和偉大。從而了解神話故事的主要內(nèi)容以及盤古是什么樣的人物。
《新課標》總目標中提出“在發(fā)展學生語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能?！鄙裨掃€有一大特點就是想象力豐富。故事中給我們留下了極大的想象空間，教學時，結(jié)合課本進行拓展延伸，發(fā)展了學生思維，也體現(xiàn)了語文課的開放性。例如：想象混沌一團是什么樣的？盤古剛醒來，看到周圍黑乎乎的一片會想些什么？盤古撐在天地之間幾千年他會想些什么？等等，通過想象使學生認識神話這種文學題材，了解神話故事想象豐富神奇的特點，感受古代勞動人民豐富的想象力。
《語文課程標準》第二學段目標要求，積累課文中的優(yōu)美語言，精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。教學中，重點抓住對偶句和第七自然段引導學生豐富自己的語言積累，并且嘗試在習作中運用這些句式和語言材料。
三、教學重、難點
教學的重點是引導學生了解盤古開天辟地的故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力。學后能用自己的話講述這個故事。具體如下：
1. 有感情地朗讀課文。在朗讀時，引導學生發(fā)揮想象，從中受到感染。
2. 本文是一篇內(nèi)容較簡單，易理解的神話故事，學生很容易理解故事的內(nèi)容。在教學中，教師可以讓學生通過幾種概括課文內(nèi)容的方法分別來概括課文的主要內(nèi)容。復述是中年級很這樣的一個學習要求?？梢越Y(jié)合練習4的讀讀背背的八個詞來提示學生，也可以用給畫面配音的方式讓學生練習復述，也可以讓學生回家把故事講給父母聽，有意識地培養(yǎng)學生在生活中運用語文的習慣。
3. 了解神話故事想象的特點，感受盤古偉大的獻身精神。
四、教學設(shè)計
對于本節(jié)課的教學,我們要改變以往教學抓重點句段,一步一步進行的教學設(shè)計。根據(jù)文本神話的特點和學生實際,設(shè)計教學方案，“以想象為線索，以人物為中心”。通過讀、思、練，引導學生在閱讀過程中體會神話的神奇,感受文本是怎樣通過神奇的想象表現(xiàn)的,感知神奇,感悟神奇,讀懂神奇。
我主要向大家介紹一下課文四部分的設(shè)計思路。
第一部分，讓學生讀懂遠古人想象世界最初是怎樣的。通過課文中形象的比喻，讓學生
明白“像個大雞蛋”不是大小，而是形狀，都是橢圓形的。找到第二小節(jié)的黑乎乎一片，知道沒有光，宇宙內(nèi)部是膠著的狀態(tài)。
第二部分，抓住這樣幾個問題。1、盤古與常人有什么不同。學生能找出盤古昏睡的時間、擁有巨大的神力和常人不同。2、盤古為什么要開天辟地？補充文章的空白。3、天地是這樣分出來的呢？抓住對稱的句子，讓學生揣摩和發(fā)現(xiàn)句子的特點，朗讀體會感受文字的豐富。此環(huán)節(jié)穿透文字，呈現(xiàn)畫面，激發(fā)想象，感受深刻。
第三部分，通過兩句話的對比，通過“就”讓學生明白，盤古從來沒有休息過，開天辟地后就一直站在那了。這樣“撐”了幾千萬年。這時讓學生演示一下盤古的動作，并說說盤古此時想些什么，從而體會盤古的矢志不移。引導學生抓住關(guān)鍵詞“精疲力竭”、“含著微笑”。讓學生說一說這是這樣的微笑，學生也許會說是欣慰的笑，是勝利的笑，是幸福的笑，是無怨無悔的笑，從而深入人物的內(nèi)心，說出他心理的話。此環(huán)節(jié)對體現(xiàn)盤古美好心靈的重點句子反復挖掘，重點突出。
第四部分，引導學生讀懂，盤古全身所有的一切都化成了對人類有用的東西，都是美的事物。此時，讓學生說一說，盤古開創(chuàng)了一個這么美的世界，你心中產(chǎn)生了這樣的想法。用一個詞或者一句話來說說。結(jié)合練習背誦的要求，這一部分主要是指導背誦。九個變成了，告訴學生背誦的方法，前四個“變成了”是講人的頭部，剩下的都是講人的身體。通過正反填空背誦記憶。然后讓學生發(fā)揮想象的翅膀，仿寫句子。設(shè)計這一環(huán)節(jié)主要是讓學生在感悟文本的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮學生豐富的想象力和創(chuàng)造力，在更深的層面上讀懂盤古的獻身精神給我們帶來的心靈震撼，從而讀出那份感動。讓學生在讀中悟，悟中讀，讀出自己的滋味，悟出深刻的道理。
最后對課文進行綜合，體會想象的豐富、偉大、美好。并讓學生對盤古進行評價。課后練習4，是讓學生發(fā)現(xiàn)體會對偶句的好處。讓學生通過找句子、讀句子、改句子，體會神話語言的美妙。神話故事還有很多，結(jié)合四年級的課外閱讀要求，想學生推薦讀物。設(shè)計這一環(huán)節(jié)，主要是把讀書從課內(nèi)延伸到課外。學習即生活，僅僅靠課堂上四十分鐘是不能稱之為真正意義上的學習，讓學生把課堂上好的讀書方法帶進更為廣闊的課外閱讀，才是真正的積累，才是真正的學習。
五、板書設(shè)計
板書要求能簡化課文內(nèi)容，突出教學重點，了解作者寫作思路，表現(xiàn)作者的寫作思想。我們考慮到課文的體裁是深化，全文的脈絡(luò)又非常清晰，2~5寫的是盤古用神力開辟天地，6~7段寫盤古的身軀化生出世間萬物，贊頌了盤古崇高的獻身精神，于是我們這樣設(shè)計了板書。這樣的板書設(shè)計，顯現(xiàn)了課文的脈絡(luò)，突出了教學重點，使學生對課文的這樣內(nèi)容和教學重點一目了然，對提高文章的概括能力有一定的幫助。
六、作業(yè)超市
設(shè)計宗旨：作業(yè)應(yīng)緊扣教材，結(jié)合中年段學生的課標要求，滿足不同層次學生的發(fā)展需求。
作業(yè)類型：基本題和綜合題兼具，必做題和選做題結(jié)合。
基本題：字（畫出帶點字正確的讀音） （略）
詞（近、反義詞 成語積累） （略）
句（了解對仗的語言形式）
段（背誦精彩段落）
綜合題：復述 想象 主題閱讀（略）
七、課件設(shè)計
課件設(shè)計的宗旨是圍繞教學目的、內(nèi)容設(shè)計，以解決教學重點、難點為切入口，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，提高課堂教學效率。
我們必須根據(jù)內(nèi)容和要求，選擇恰當?shù)拿襟w，再現(xiàn)課文內(nèi)容，加強直觀，在理解運用語言文字中發(fā)揮學生的想象力，激發(fā)學生興趣。例如：在教學課文的第2節(jié)時，出示整段，讓學生抓住關(guān)鍵詞句，想象盤古開天辟地的情景，感受開天辟地的艱難，體會盤古向往光明的決心。這段中有意思相反的次，讓學生體會這樣寫的好處。
縮短空間距離，使學生了解天地變化，有利于語文知識的傳授。對于第七自然段的指導背誦，我們在填空練習的基礎(chǔ)上，進行逆向思維訓練。幫助學生誦讀記憶，加深印象。