各位老師上午好，今天我說課的題目為《航天飛機》，下面我將從說教材，說教法，說學(xué)法，說教學(xué)過程，說板書幾個方面進行說課。
一、說教材
《航天飛機》是蘇教版第五冊第六單元的一篇科學(xué)童話。文章從普通飛機的視角，用擬人化的手法介紹了航天飛機的基本特點和相關(guān)知識。展現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在航天事業(yè)上的新成果。通過學(xué)習(xí)這篇課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對于科學(xué)的興趣，從而感受到科學(xué)的偉大與神奇，樹立長大用科學(xué)為人類服務(wù)的志向。
《小學(xué)語文課程標準》中指出：“工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點?！睘榱藢崿F(xiàn)新課程的要求，根據(jù)這篇科學(xué)童話的特點，我從三個維度設(shè)計了如下的教學(xué)目標：　　
1. 能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2. 學(xué)會本課的9個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。
3. 了解航天飛機的外形、特點及本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。
教學(xué)重點：了解航天飛機的外形、特點及本領(lǐng)。
教學(xué)難點：明白每個人都有自己的長處。
二、說教法和學(xué)法
科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一?；诖耍覝蕚洳捎玫慕谭ㄊ侵v授法，點撥法。講授法教師可以系統(tǒng)的傳授知識，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
學(xué)法上，我貫徹的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生”，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，具體的學(xué)法是討論法、朗讀法和勾畫圈點法，讓學(xué)生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的良好閱讀習(xí)慣。
三、說教學(xué)過程
1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
教師談話導(dǎo)入，教師在PPT上出示普通飛機（左）和航天飛機圖（右），提問：今天老師給你們帶來了兩位新朋友，你們想認識他們嗎？左邊的是…..，右邊的是…….。
導(dǎo)語以師生對話的方式展開，消除了學(xué)生上課伊始的緊張感，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
2.落實基礎(chǔ)，整體感知
首先，教師請學(xué)生借助注釋和工具書解決字詞問題，教師有針對性的對某些容易讀錯寫錯的生字詞進行指導(dǎo)，例如。這為學(xué)生閱讀文本掃清了障礙，也體現(xiàn)了語文學(xué)科工具性的特征。
接下來，教師請數(shù)位學(xué)生分段朗讀課文，（或者是聽范讀），教師請其他學(xué)生邊聽邊圈畫出每段的關(guān)鍵詞句，理清文章脈絡(luò)，教師根據(jù)學(xué)生板書文章脈絡(luò)。
3.研讀賞析
新課標中明確指出：“閱讀是學(xué)生個性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。”所以在教學(xué)中我讓學(xué)生自己充分的讀，是學(xué)生在讀中知，讀中悟。
學(xué)習(xí)課文第一自然段，我主要讓學(xué)生抓住重點的詞語，例如“一會兒”“爬升”“翻筋斗”讓學(xué)生感受到飛機的本領(lǐng)很大。再提問如果你是這架飛機，你心里感覺怎樣呢？學(xué)生會回答：開心、高興、以為自己了不起……從而引出：是啊，出示最后一句，再齊讀這一段，注意讀出飛機的開心和得意的。
學(xué)習(xí)課文的第二、三自然段
(1).這兩段為本文的重點段落。第二，三自然段由學(xué)生自學(xué)，想想主要講了誰，它有什么特點，你從哪些詞語或是句子中感受到？這里可以四人一小組為單位討論。
(2).教師提問：這兩個自然段主要講了誰？（航天飛機）它長什么樣子?。空l來告訴大家？（龐然大物，三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的尾機）通過“轉(zhuǎn)眼間”“無影無蹤”來體會航天飛機的速度之快。（板書：飛得快）通過與普通飛機對比來引出航天飛機飛得高。板書:飛得高。
(3).師：普通飛機不僅飛得快，飛得高，而且他的本領(lǐng)還很大，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？出示：航天飛機的本領(lǐng)可大了┅┅。航天飛機的本領(lǐng)，真了不起！我們一起來夸夸他。各種方式的讀去感悟。
(4).設(shè)疑：航天飛機有這么大的作用，是不是用不著飛機了呢？（不是）
飛機的作用是什么呢？（載人、運貨、搶險。。。。。。）
小結(jié)：是呀，每個人都有自己的長處。
4.擴展延伸
要求：1、根據(jù)課文，對航天飛機進行自我介紹。
2、以飛機的身份介紹航天飛機。
3、以對話的形式來介紹航天飛機。（可以是飛機和智慧老人的對話，也可以是飛機和航天飛機的對話，還可以模仿課文《英英學(xué)古詩》向家人介紹航天飛機。）
選一個你喜歡的方式進行練習(xí)。
說板書：
板書是微型的教案。我的板書緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，抓住重點詞語，清楚地表示了文章的思路，它體現(xiàn)了教師教、學(xué)生學(xué)的思路?！　?br /> 大
19、航天飛機 飛得高
飛得快
本領(lǐng)大

各位老師上午好，今天我說課的題目為《航天飛機》，下面我將從說教材，說教法，說學(xué)法，說教學(xué)過程，說板書幾個方面進行說課。
一、說教材
《航天飛機》是蘇教版第五冊第六單元的一篇科學(xué)童話。文章從普通飛機的視角，用擬人化的手法介紹了航天飛機的基本特點和相關(guān)知識。展現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在航天事業(yè)上的新成果。通過學(xué)習(xí)這篇課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對于科學(xué)的興趣，從而感受到科學(xué)的偉大與神奇，樹立長大用科學(xué)為人類服務(wù)的志向。
《小學(xué)語文課程標準》中指出：“工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點?！睘榱藢崿F(xiàn)新課程的要求，根據(jù)這篇科學(xué)童話的特點，我從三個維度設(shè)計了如下的教學(xué)目標：　　
1. 能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2. 學(xué)會本課的9個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。
3. 了解航天飛機的外形、特點及本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。
教學(xué)重點：了解航天飛機的外形、特點及本領(lǐng)。
教學(xué)難點：明白每個人都有自己的長處。
二、說教法和學(xué)法
科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一?；诖耍覝蕚洳捎玫慕谭ㄊ侵v授法，點撥法。講授法教師可以系統(tǒng)的傳授知識，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
學(xué)法上，我貫徹的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生”，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，具體的學(xué)法是討論法、朗讀法和勾畫圈點法，讓學(xué)生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的良好閱讀習(xí)慣。
三、說教學(xué)過程
1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
教師談話導(dǎo)入，教師在PPT上出示普通飛機（左）和航天飛機圖（右），提問：今天老師給你們帶來了兩位新朋友，你們想認識他們嗎？左邊的是…..，右邊的是…….。
導(dǎo)語以師生對話的方式展開，消除了學(xué)生上課伊始的緊張感，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
2.落實基礎(chǔ)，整體感知
首先，教師請學(xué)生借助注釋和工具書解決字詞問題，教師有針對性的對某些容易讀錯寫錯的生字詞進行指導(dǎo)，例如。這為學(xué)生閱讀文本掃清了障礙，也體現(xiàn)了語文學(xué)科工具性的特征。
接下來，教師請數(shù)位學(xué)生分段朗讀課文，（或者是聽范讀），教師請其他學(xué)生邊聽邊圈畫出每段的關(guān)鍵詞句，理清文章脈絡(luò)，教師根據(jù)學(xué)生板書文章脈絡(luò)。
3.研讀賞析
新課標中明確指出：“閱讀是學(xué)生個性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。”所以在教學(xué)中我讓學(xué)生自己充分的讀，是學(xué)生在讀中知，讀中悟。
學(xué)習(xí)課文第一自然段，我主要讓學(xué)生抓住重點的詞語，例如“一會兒”“爬升”“翻筋斗”讓學(xué)生感受到飛機的本領(lǐng)很大。再提問如果你是這架飛機，你心里感覺怎樣呢？學(xué)生會回答：開心、高興、以為自己了不起……從而引出：是啊，出示最后一句，再齊讀這一段，注意讀出飛機的開心和得意的。
學(xué)習(xí)課文的第二、三自然段
(1).這兩段為本文的重點段落。第二，三自然段由學(xué)生自學(xué)，想想主要講了誰，它有什么特點，你從哪些詞語或是句子中感受到？這里可以四人一小組為單位討論。
(2).教師提問：這兩個自然段主要講了誰？（航天飛機）它長什么樣子?。空l來告訴大家？（龐然大物，三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的尾機）通過“轉(zhuǎn)眼間”“無影無蹤”來體會航天飛機的速度之快。（板書：飛得快）通過與普通飛機對比來引出航天飛機飛得高。板書:飛得高。
(3).師：普通飛機不僅飛得快，飛得高，而且他的本領(lǐng)還很大，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？出示：航天飛機的本領(lǐng)可大了┅┅。航天飛機的本領(lǐng)，真了不起！我們一起來夸夸他。各種方式的讀去感悟。
(4).設(shè)疑：航天飛機有這么大的作用，是不是用不著飛機了呢？（不是）
飛機的作用是什么呢？（載人、運貨、搶險。。。。。。）
小結(jié)：是呀，每個人都有自己的長處。
4.擴展延伸
要求：1、根據(jù)課文，對航天飛機進行自我介紹。
2、以飛機的身份介紹航天飛機。
3、以對話的形式來介紹航天飛機。（可以是飛機和智慧老人的對話，也可以是飛機和航天飛機的對話，還可以模仿課文《英英學(xué)古詩》向家人介紹航天飛機。）
選一個你喜歡的方式進行練習(xí)。
說板書：
板書是微型的教案。我的板書緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，抓住重點詞語，清楚地表示了文章的思路，它體現(xiàn)了教師教、學(xué)生學(xué)的思路?！　?br /> 大
19、航天飛機 飛得高
飛得快
本領(lǐng)大