我說(shuō)課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)三年級(jí)下冊(cè)第三單元中的第二課時(shí)《不一樣的朋友》
一、 說(shuō)教材及教學(xué)目標(biāo)
本單元的主題是共享友愛(ài)陽(yáng)光，本節(jié)課是這個(gè)單元的第二課時(shí)，主要是引導(dǎo)學(xué)生感受同學(xué)之間平常而真實(shí)的情誼，對(duì)好朋友表達(dá)自己的欣賞和友愛(ài)，同時(shí)學(xué)會(huì)思考，知道同學(xué)、同伴之間需要有健康
二、 說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：
從不同角度欣賞、感謝自己的各類(lèi)朋友，并且主動(dòng)結(jié)識(shí)更多的朋友，大家互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步既是本課的重點(diǎn)，也是本課的難點(diǎn)。
三 說(shuō)教法
在課堂上創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)與學(xué)生的合作是新課程改革的目標(biāo)之一。因此本節(jié)課以討論為主，在充分準(zhǔn)備各種有關(guān)資料的情況下，利用多媒體來(lái)組織和引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、討論、歸納和總結(jié)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮其主體作用。
四、說(shuō)學(xué)法
教學(xué)是教師和學(xué)生的雙邊活動(dòng)，我遵循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，體念為主線”的教學(xué)思路進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，采用了主體思維法、小組討論法。在指導(dǎo)過(guò)程中，先調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性，然后根據(jù)一系列緊扣教學(xué)的問(wèn)題，使學(xué)生自主地思考、分析、討論，從而解決問(wèn)題，并完成課后問(wèn)題，使學(xué)生從感知到理解，從感性到理性，從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)，學(xué)生既學(xué)到了知識(shí)，又提高了能力。
五、說(shuō)教具準(zhǔn)備：多媒體課件
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
首先，同學(xué)們?cè)跉g快愉悅的音樂(lè)聲中走進(jìn)教室，進(jìn)入教學(xué)第一環(huán)節(jié)：
一、續(xù)編朋友的故事
1 觀察插圖
A同學(xué)們，你們有朋友嗎？是的，我們每個(gè)人都有自己的朋友，有的同學(xué)朋友還挺多呢，可是，你們的朋友都是一樣的嗎？
B現(xiàn)在我們這兒就有兩個(gè)不同的朋友，咱們一起來(lái)看看。（出示教科書(shū)第34頁(yè)中間的兩幅圖，學(xué)生仔細(xì)觀察）
C你喜歡他們嗎？他們是真正的朋友嗎？
2 續(xù)編故事
教師：同樣是朋友，長(zhǎng)此下去，他們的結(jié)局會(huì)是什么樣的呢？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們充分展開(kāi)想象，續(xù)編故事，看誰(shuí)的故事編的最精彩合理。（教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編故事的結(jié)局部分，想象不一樣的朋友會(huì)是怎樣的不一樣的后果，進(jìn)而讓學(xué)生體會(huì)什么樣的人才是真正的朋友）
學(xué)生充分發(fā)揮形象，續(xù)編故事教師適時(shí)引導(dǎo)。（10分鐘）
二、我該怎樣幫朋友（10分鐘）
（教師過(guò)度：剛才同學(xué)們續(xù)編的故事又精彩又合理，朋友可以給我們很多幫助，同樣我們也應(yīng)該盡可能的幫助朋友，那么，是不是朋友的什么要求都要答應(yīng)他呢？）
1、看圖并提問(wèn)：如果你是小麗，你會(huì)怎么辦？
下面我們來(lái)看一個(gè)小故事。玲玲、小麗和其他班的幾位同學(xué)一起，將代表學(xué)校參加縣里的小學(xué)生藝術(shù)表演，因?yàn)闀r(shí)間緊，所以，每天放學(xué)后，玲玲和小麗都要去參加訓(xùn)練。一天下午，玲玲向小麗提出了一個(gè)讓她為難的要求：“這幾天訓(xùn)練太累了，小麗，把你的作業(yè)借給我抄一下好嗎？
如果你是小麗，你會(huì)怎么辦？
2、小組交流討論
3、全班交流匯報(bào)
4、 教師充分肯定學(xué)生的想法，再次讓學(xué)生明白真正的朋友常常會(huì)在你需要的時(shí)候出現(xiàn)，跟你一起面對(duì)困難，幫助你進(jìn)步，他不一定什么都行，但一定對(duì)你有益處。
三、我心中的理想朋友（5分鐘）
1、你喜歡和什么樣的人交朋友？
教師過(guò)渡：看來(lái)要做一個(gè)真正的朋友還真不簡(jiǎn)單，老師要問(wèn)你們了，你喜歡和什么樣的人交朋友？（讓學(xué)生暢所欲言，充分說(shuō)出他們心中理想的朋友）
2、這樣的朋友你找到了嗎？（引導(dǎo)學(xué)生明白，每個(gè)人都不一樣，完美的朋友不一定有，但只要他有某一方面的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)自己有所幫助就行了）
4、下面請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你喜歡的幾個(gè)朋友，他們各有什么特點(diǎn)。
（1）學(xué)生說(shuō)自己有幾個(gè)朋友，他們都是誰(shuí)。
（2）請(qǐng)分別說(shuō)說(shuō)他們各有的特點(diǎn)：他們?cè)谀囊环矫鎸?duì)你幫助或是影響最大。
學(xué)生暢所欲言，找出自己朋友的可貴之處，
四、完成作業(yè)：都是好朋友（7分鐘）
我們的朋友都不錯(cuò)，各有各的優(yōu)點(diǎn)，不一樣的朋友帶給我們不一樣的幫助，給我們不一樣的感受。同學(xué)們，把我們的感受寫(xiě)下來(lái)吧！下面請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)教科書(shū)第35頁(yè)，完成“都是好朋友”的填空。
1、完成教科書(shū)第35頁(yè)“都是好朋友”的填空。
2．學(xué)生匯報(bào)填寫(xiě)情況，教師檢查反饋。
五．我的“朋友詞典”（5分鐘）
教師過(guò)渡：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了朋友的種類(lèi)有很多，現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們拿出課前搜集的資料，我們一起來(lái)看看。
1、指名學(xué)生說(shuō)朋友的種類(lèi)。（如好友、摯友、學(xué)友等等），教師隨機(jī)再補(bǔ)充。
2、提問(wèn)：這些不同種類(lèi)的朋友各是什么意思，大家都懂嗎？老師今天也收集了幾個(gè)有關(guān)朋友的詞語(yǔ)，我們一起來(lái)看看。
3、出示教科書(shū)第35頁(yè)幾個(gè)詞語(yǔ)的解釋。
摯友：親密的朋友。
學(xué)友：在共同的學(xué)習(xí)過(guò)程中相互交流幫助而結(jié)成的朋友。
筆友：有著共同的寫(xiě)作愛(ài)好，并互相幫助結(jié)成的朋友。
良師益友：使人得到教育和幫助的好老師、好朋友，
4、記朋友
在上一個(gè)活動(dòng)中，同學(xué)們說(shuō)出了自己的各種類(lèi)型的朋友?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把你朋友的名字記下來(lái)，寫(xiě)在教科書(shū)第35頁(yè)的“朋友詞典”上。（7分鐘）
六、總結(jié)升華（3分鐘）
1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你懂得了什么道理？（朋友就是和他相處得很開(kāi)心，能關(guān)心、幫助自己進(jìn)步的人。）
2、作為朋友的我們，要怎樣對(duì)待我們的朋友呢？（經(jīng)常陪伴自己的朋友，經(jīng)常鼓勵(lì)自己的朋友，經(jīng)常幫助自己的朋友，要學(xué)會(huì)感恩，珍惜生活中的一切美好的事物，學(xué)會(huì)欣賞和感謝身邊對(duì)自己有良好影響和幫助的人，學(xué)習(xí)值得學(xué)習(xí)的人）
總之：有好朋友是最值得自己高興的事，愿同學(xué)們珍惜自己的每一個(gè)好朋友，和朋友互相關(guān)心，互相幫助，共同進(jìn)步。
七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)：我以詩(shī)歌的形式，用詩(shī)一般的語(yǔ)言概括了真正的朋友含義，讓學(xué)生明白：真正的朋友常常會(huì)在你需要的時(shí)候出現(xiàn)，跟你一起面對(duì)困難，幫助你進(jìn)步，他不一定什么都行，但一定對(duì)你有益處。
八、說(shuō)教學(xué)反思：
三年級(jí)年齡小，辨別能力差，對(duì)真正朋友的含義難以理解，通過(guò)圖片觀察理解、加上分組討論、教師點(diǎn)撥讓學(xué)生明白什么樣的朋友才是真正的朋友。通過(guò)課堂教學(xué)讓學(xué)生在課后能學(xué)以致用，交上真正的朋友。
附：板書(shū)設(shè)計(jì)
不一樣的朋友
真正的朋友常常會(huì)
在你需要的時(shí)候出現(xiàn)
跟你一起面對(duì)困難
幫助你進(jìn)步
他不一定什么都行
但一定對(duì)你有益處

我說(shuō)課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)三年級(jí)下冊(cè)第三單元中的第二課時(shí)《不一樣的朋友》
一、 說(shuō)教材及教學(xué)目標(biāo)
本單元的主題是共享友愛(ài)陽(yáng)光，本節(jié)課是這個(gè)單元的第二課時(shí)，主要是引導(dǎo)學(xué)生感受同學(xué)之間平常而真實(shí)的情誼，對(duì)好朋友表達(dá)自己的欣賞和友愛(ài)，同時(shí)學(xué)會(huì)思考，知道同學(xué)、同伴之間需要有健康
二、 說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：
從不同角度欣賞、感謝自己的各類(lèi)朋友，并且主動(dòng)結(jié)識(shí)更多的朋友，大家互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步既是本課的重點(diǎn)，也是本課的難點(diǎn)。
三 說(shuō)教法
在課堂上創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)與學(xué)生的合作是新課程改革的目標(biāo)之一。因此本節(jié)課以討論為主，在充分準(zhǔn)備各種有關(guān)資料的情況下，利用多媒體來(lái)組織和引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、討論、歸納和總結(jié)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮其主體作用。
四、說(shuō)學(xué)法
教學(xué)是教師和學(xué)生的雙邊活動(dòng)，我遵循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，體念為主線”的教學(xué)思路進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，采用了主體思維法、小組討論法。在指導(dǎo)過(guò)程中，先調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性，然后根據(jù)一系列緊扣教學(xué)的問(wèn)題，使學(xué)生自主地思考、分析、討論，從而解決問(wèn)題，并完成課后問(wèn)題，使學(xué)生從感知到理解，從感性到理性，從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)，學(xué)生既學(xué)到了知識(shí)，又提高了能力。
五、說(shuō)教具準(zhǔn)備：多媒體課件
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
首先，同學(xué)們?cè)跉g快愉悅的音樂(lè)聲中走進(jìn)教室，進(jìn)入教學(xué)第一環(huán)節(jié)：
一、續(xù)編朋友的故事
1 觀察插圖
A同學(xué)們，你們有朋友嗎？是的，我們每個(gè)人都有自己的朋友，有的同學(xué)朋友還挺多呢，可是，你們的朋友都是一樣的嗎？
B現(xiàn)在我們這兒就有兩個(gè)不同的朋友，咱們一起來(lái)看看。（出示教科書(shū)第34頁(yè)中間的兩幅圖，學(xué)生仔細(xì)觀察）
C你喜歡他們嗎？他們是真正的朋友嗎？
2 續(xù)編故事
教師：同樣是朋友，長(zhǎng)此下去，他們的結(jié)局會(huì)是什么樣的呢？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們充分展開(kāi)想象，續(xù)編故事，看誰(shuí)的故事編的最精彩合理。（教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編故事的結(jié)局部分，想象不一樣的朋友會(huì)是怎樣的不一樣的后果，進(jìn)而讓學(xué)生體會(huì)什么樣的人才是真正的朋友）
學(xué)生充分發(fā)揮形象，續(xù)編故事教師適時(shí)引導(dǎo)。（10分鐘）
二、我該怎樣幫朋友（10分鐘）
（教師過(guò)度：剛才同學(xué)們續(xù)編的故事又精彩又合理，朋友可以給我們很多幫助，同樣我們也應(yīng)該盡可能的幫助朋友，那么，是不是朋友的什么要求都要答應(yīng)他呢？）
1、看圖并提問(wèn)：如果你是小麗，你會(huì)怎么辦？
下面我們來(lái)看一個(gè)小故事。玲玲、小麗和其他班的幾位同學(xué)一起，將代表學(xué)校參加縣里的小學(xué)生藝術(shù)表演，因?yàn)闀r(shí)間緊，所以，每天放學(xué)后，玲玲和小麗都要去參加訓(xùn)練。一天下午，玲玲向小麗提出了一個(gè)讓她為難的要求：“這幾天訓(xùn)練太累了，小麗，把你的作業(yè)借給我抄一下好嗎？
如果你是小麗，你會(huì)怎么辦？
2、小組交流討論
3、全班交流匯報(bào)
4、 教師充分肯定學(xué)生的想法，再次讓學(xué)生明白真正的朋友常常會(huì)在你需要的時(shí)候出現(xiàn)，跟你一起面對(duì)困難，幫助你進(jìn)步，他不一定什么都行，但一定對(duì)你有益處。
三、我心中的理想朋友（5分鐘）
1、你喜歡和什么樣的人交朋友？
教師過(guò)渡：看來(lái)要做一個(gè)真正的朋友還真不簡(jiǎn)單，老師要問(wèn)你們了，你喜歡和什么樣的人交朋友？（讓學(xué)生暢所欲言，充分說(shuō)出他們心中理想的朋友）
2、這樣的朋友你找到了嗎？（引導(dǎo)學(xué)生明白，每個(gè)人都不一樣，完美的朋友不一定有，但只要他有某一方面的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)自己有所幫助就行了）
4、下面請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你喜歡的幾個(gè)朋友，他們各有什么特點(diǎn)。
（1）學(xué)生說(shuō)自己有幾個(gè)朋友，他們都是誰(shuí)。
（2）請(qǐng)分別說(shuō)說(shuō)他們各有的特點(diǎn)：他們?cè)谀囊环矫鎸?duì)你幫助或是影響最大。
學(xué)生暢所欲言，找出自己朋友的可貴之處，
四、完成作業(yè)：都是好朋友（7分鐘）
我們的朋友都不錯(cuò)，各有各的優(yōu)點(diǎn)，不一樣的朋友帶給我們不一樣的幫助，給我們不一樣的感受。同學(xué)們，把我們的感受寫(xiě)下來(lái)吧！下面請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)教科書(shū)第35頁(yè)，完成“都是好朋友”的填空。
1、完成教科書(shū)第35頁(yè)“都是好朋友”的填空。
2．學(xué)生匯報(bào)填寫(xiě)情況，教師檢查反饋。
五．我的“朋友詞典”（5分鐘）
教師過(guò)渡：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了朋友的種類(lèi)有很多，現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們拿出課前搜集的資料，我們一起來(lái)看看。
1、指名學(xué)生說(shuō)朋友的種類(lèi)。（如好友、摯友、學(xué)友等等），教師隨機(jī)再補(bǔ)充。
2、提問(wèn)：這些不同種類(lèi)的朋友各是什么意思，大家都懂嗎？老師今天也收集了幾個(gè)有關(guān)朋友的詞語(yǔ)，我們一起來(lái)看看。
3、出示教科書(shū)第35頁(yè)幾個(gè)詞語(yǔ)的解釋。
摯友：親密的朋友。
學(xué)友：在共同的學(xué)習(xí)過(guò)程中相互交流幫助而結(jié)成的朋友。
筆友：有著共同的寫(xiě)作愛(ài)好，并互相幫助結(jié)成的朋友。
良師益友：使人得到教育和幫助的好老師、好朋友，
4、記朋友
在上一個(gè)活動(dòng)中，同學(xué)們說(shuō)出了自己的各種類(lèi)型的朋友?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把你朋友的名字記下來(lái)，寫(xiě)在教科書(shū)第35頁(yè)的“朋友詞典”上。（7分鐘）
六、總結(jié)升華（3分鐘）
1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你懂得了什么道理？（朋友就是和他相處得很開(kāi)心，能關(guān)心、幫助自己進(jìn)步的人。）
2、作為朋友的我們，要怎樣對(duì)待我們的朋友呢？（經(jīng)常陪伴自己的朋友，經(jīng)常鼓勵(lì)自己的朋友，經(jīng)常幫助自己的朋友，要學(xué)會(huì)感恩，珍惜生活中的一切美好的事物，學(xué)會(huì)欣賞和感謝身邊對(duì)自己有良好影響和幫助的人，學(xué)習(xí)值得學(xué)習(xí)的人）
總之：有好朋友是最值得自己高興的事，愿同學(xué)們珍惜自己的每一個(gè)好朋友，和朋友互相關(guān)心，互相幫助，共同進(jìn)步。
七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)：我以詩(shī)歌的形式，用詩(shī)一般的語(yǔ)言概括了真正的朋友含義，讓學(xué)生明白：真正的朋友常常會(huì)在你需要的時(shí)候出現(xiàn)，跟你一起面對(duì)困難，幫助你進(jìn)步，他不一定什么都行，但一定對(duì)你有益處。
八、說(shuō)教學(xué)反思：
三年級(jí)年齡小，辨別能力差，對(duì)真正朋友的含義難以理解，通過(guò)圖片觀察理解、加上分組討論、教師點(diǎn)撥讓學(xué)生明白什么樣的朋友才是真正的朋友。通過(guò)課堂教學(xué)讓學(xué)生在課后能學(xué)以致用，交上真正的朋友。
附：板書(shū)設(shè)計(jì)
不一樣的朋友
真正的朋友常常會(huì)
在你需要的時(shí)候出現(xiàn)
跟你一起面對(duì)困難
幫助你進(jìn)步
他不一定什么都行
但一定對(duì)你有益處