第八課時(shí)

6的乘法口訣

教學(xué)內(nèi)容：課本第35~36頁(yè)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

熟記6的乘法口訣，會(huì)用口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單的乘法計(jì)算，并解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

過(guò)程與方法

1、        通過(guò)觀察探索，使學(xué)生經(jīng)歷6的乘法口訣形成的過(guò)程。

2、        通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察討論，小組合作等學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，判斷能力，合作交流和語(yǔ)言表達(dá)能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)應(yīng)用6的乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解6的乘法口訣形成的過(guò)程。

突破方法：結(jié)合實(shí)際，加強(qiáng)具體的操作活動(dòng)。

難點(diǎn)：掌握6的乘法口訣，探索發(fā)現(xiàn)口訣的內(nèi)在規(guī)律。

突破方法：讓學(xué)生盡親自經(jīng)歷知識(shí)的形成和發(fā)展過(guò)程。

教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖、口算卡片。

教學(xué)過(guò)程：

一、        準(zhǔn)備練習(xí)

（1）口算：

老師出示口算卡片，學(xué)生直接報(bào)得數(shù)，并指名說(shuō)說(shuō)：你用了哪句口訣？

（2）列式計(jì)算：1個(gè)5相加   3個(gè)4相加   5的2倍

（3）導(dǎo)入新課：前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了1~5的乘法口訣，這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)6的乘法口訣。

      板書:6的乘法口訣

二、探究新知

（1）試一試

①出示例題圖，提問(wèn)：圖中的小朋友在做什么？

②1次可以坐6人，2次可以坐多少人？3、4、5、6次呢？出示表格，讓學(xué)生自己填寫。

坐的次數(shù)        1        2        3        4        5        6

人數(shù)        6        12                               

③一次可以坐6人，是幾個(gè)6？怎么列出乘法算式？你能說(shuō)一句口訣嗎？

根據(jù)提問(wèn)依次板書：

1個(gè)6    6×1=6     一六得六

提問(wèn)：“一六得六”表示什么意思？（6和1相乘，積是6）

④2次可以坐12人，是幾個(gè)6？用乘法算怎樣列式？請(qǐng)你編出一個(gè)口訣。

根據(jù)提問(wèn)依次板書：

2個(gè)6    6×2=12     二六十二

引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個(gè)乘法算式：2個(gè)6比1個(gè)6多幾？所以第二句口訣的得數(shù)比第一句多幾？

⑤3個(gè)6、4個(gè)6、5個(gè)6、6個(gè)6相加，各是怎么樣列乘法算式？可以編怎樣的口訣呢？請(qǐng)學(xué)生依次寫一道算式，編一句口訣，把第35頁(yè)上的乘法算式和口訣填完整。

⑥讓學(xué)生說(shuō)出每道算式和相應(yīng)的每句口訣，老師依次板書算式和口訣。并指名說(shuō)出每句口訣標(biāo)書的意思。

引導(dǎo)學(xué)生比較。

6的乘法口訣一共有幾句？這些口訣從上到下按順序排列后，每句口訣的積都比它上面的一句多幾？為什么會(huì)多6？

⑦請(qǐng)學(xué)生把口訣齊讀一遍。

再請(qǐng)大家邊輕聲讀邊試著背背看。

⑧試背口訣。

a.        師生對(duì)口令，開(kāi)火車說(shuō)口訣。

b.        請(qǐng)學(xué)生齊背口訣，再指名背口訣。

（2）想一想

①出示想一想：6×2=    6×5=

②口算出結(jié)果，并說(shuō)一說(shuō)各用哪一句口訣

（3）小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了6的乘法口訣，應(yīng)用6的乘法口訣，能很快地算出6和幾乘積是多少，我們根據(jù)一句口訣可以算出兩道算式。

三、知識(shí)鞏固

（1）“想想做做”第1題。

學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流訂正。

比較每組兩個(gè)算式有何特點(diǎn)？討論交流。

（2）“想想做做”第2題。

學(xué)生口答。

（3）“想想做做”第3題。

6的乘法口訣還有幾句？可以計(jì)算哪些乘法算式？

（4）“想想做做”第4題。

9道題口算，要求學(xué)生在1分鐘內(nèi)完成，力求都算對(duì)，集體交流，對(duì)做得又對(duì)又快的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。

（5）“想想做做”第5題。

要求學(xué)生多讀幾遍題后，再列式計(jì)算。

比較一下6×6與6×2(2×6)有什么不同？哪個(gè)算式的兩個(gè)乘數(shù)都是6？哪個(gè)算式是6個(gè)2相加？

（6）“想想做做”第6題

出示第6題圖，學(xué)生討論交流，獨(dú)立完成，集體訂正。

（7）“想想做做”第7題

獨(dú)立列式、口算、集體訂正，指名說(shuō)說(shuō)：你為什么這樣算？

四、課堂總結(jié)

你學(xué)會(huì)了什么？

第八課時(shí)

6的乘法口訣

教學(xué)內(nèi)容：課本第35~36頁(yè)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

熟記6的乘法口訣，會(huì)用口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單的乘法計(jì)算，并解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

過(guò)程與方法

1、        通過(guò)觀察探索，使學(xué)生經(jīng)歷6的乘法口訣形成的過(guò)程。

2、        通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察討論，小組合作等學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，判斷能力，合作交流和語(yǔ)言表達(dá)能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)應(yīng)用6的乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解6的乘法口訣形成的過(guò)程。

突破方法：結(jié)合實(shí)際，加強(qiáng)具體的操作活動(dòng)。

難點(diǎn)：掌握6的乘法口訣，探索發(fā)現(xiàn)口訣的內(nèi)在規(guī)律。

突破方法：讓學(xué)生盡親自經(jīng)歷知識(shí)的形成和發(fā)展過(guò)程。

教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖、口算卡片。

教學(xué)過(guò)程：

一、        準(zhǔn)備練習(xí)

（1）口算：

老師出示口算卡片，學(xué)生直接報(bào)得數(shù)，并指名說(shuō)說(shuō)：你用了哪句口訣？

（2）列式計(jì)算：1個(gè)5相加   3個(gè)4相加   5的2倍

（3）導(dǎo)入新課：前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了1~5的乘法口訣，這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)6的乘法口訣。

      板書:6的乘法口訣

二、探究新知

（1）試一試

①出示例題圖，提問(wèn)：圖中的小朋友在做什么？

②1次可以坐6人，2次可以坐多少人？3、4、5、6次呢？出示表格，讓學(xué)生自己填寫。

坐的次數(shù)        1        2        3        4        5        6

人數(shù)        6        12                               

③一次可以坐6人，是幾個(gè)6？怎么列出乘法算式？你能說(shuō)一句口訣嗎？

根據(jù)提問(wèn)依次板書：

1個(gè)6    6×1=6     一六得六

提問(wèn)：“一六得六”表示什么意思？（6和1相乘，積是6）

④2次可以坐12人，是幾個(gè)6？用乘法算怎樣列式？請(qǐng)你編出一個(gè)口訣。

根據(jù)提問(wèn)依次板書：

2個(gè)6    6×2=12     二六十二

引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個(gè)乘法算式：2個(gè)6比1個(gè)6多幾？所以第二句口訣的得數(shù)比第一句多幾？

⑤3個(gè)6、4個(gè)6、5個(gè)6、6個(gè)6相加，各是怎么樣列乘法算式？可以編怎樣的口訣呢？請(qǐng)學(xué)生依次寫一道算式，編一句口訣，把第35頁(yè)上的乘法算式和口訣填完整。

⑥讓學(xué)生說(shuō)出每道算式和相應(yīng)的每句口訣，老師依次板書算式和口訣。并指名說(shuō)出每句口訣標(biāo)書的意思。

引導(dǎo)學(xué)生比較。

6的乘法口訣一共有幾句？這些口訣從上到下按順序排列后，每句口訣的積都比它上面的一句多幾？為什么會(huì)多6？

⑦請(qǐng)學(xué)生把口訣齊讀一遍。

再請(qǐng)大家邊輕聲讀邊試著背背看。

⑧試背口訣。

a.        師生對(duì)口令，開(kāi)火車說(shuō)口訣。

b.        請(qǐng)學(xué)生齊背口訣，再指名背口訣。

（2）想一想

①出示想一想：6×2=    6×5=

②口算出結(jié)果，并說(shuō)一說(shuō)各用哪一句口訣

（3）小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了6的乘法口訣，應(yīng)用6的乘法口訣，能很快地算出6和幾乘積是多少，我們根據(jù)一句口訣可以算出兩道算式。

三、知識(shí)鞏固

（1）“想想做做”第1題。

學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流訂正。

比較每組兩個(gè)算式有何特點(diǎn)？討論交流。

（2）“想想做做”第2題。

學(xué)生口答。

（3）“想想做做”第3題。

6的乘法口訣還有幾句？可以計(jì)算哪些乘法算式？

（4）“想想做做”第4題。

9道題口算，要求學(xué)生在1分鐘內(nèi)完成，力求都算對(duì)，集體交流，對(duì)做得又對(duì)又快的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。

（5）“想想做做”第5題。

要求學(xué)生多讀幾遍題后，再列式計(jì)算。

比較一下6×6與6×2(2×6)有什么不同？哪個(gè)算式的兩個(gè)乘數(shù)都是6？哪個(gè)算式是6個(gè)2相加？

（6）“想想做做”第6題

出示第6題圖，學(xué)生討論交流，獨(dú)立完成，集體訂正。

（7）“想想做做”第7題

獨(dú)立列式、口算、集體訂正，指名說(shuō)說(shuō)：你為什么這樣算？

四、課堂總結(jié)

你學(xué)會(huì)了什么？