按要求改寫句子。
（1）改為陳述句。
①那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來(lái)了嗎？
_______________________________________________________
②他們就不想再見(jiàn)一見(jiàn)孩子的遺容嗎？
_______________________________________________________
（2）縮句。
①桌子上的飯菜已經(jīng)熱了幾次。
_______________________________________________________
②岸英是他最心愛(ài)的長(zhǎng)子。
_______________________________________________________
（3）改為“被”字句。
在國(guó)外的大學(xué)畢業(yè)后，他又親自把愛(ài)子送到農(nóng)村鍛煉。
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參考答案：

（1）①那一次次的分離，岸英都平平安安回到自己的身邊來(lái)了。
　　 ②他們想再見(jiàn)一見(jiàn)孩子的遺容。
（2）①飯菜熱了。
　　 ②岸英是長(zhǎng)子。
（3）在國(guó)外的大學(xué)畢業(yè)后，愛(ài)子又被他親自送到農(nóng)村鍛煉。

按要求改寫句子。
（1）改為陳述句。
①那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來(lái)了嗎？
_______________________________________________________
②他們就不想再見(jiàn)一見(jiàn)孩子的遺容嗎？
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（2）縮句。
①桌子上的飯菜已經(jīng)熱了幾次。
_______________________________________________________
②岸英是他最心愛(ài)的長(zhǎng)子。
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（3）改為“被”字句。
在國(guó)外的大學(xué)畢業(yè)后，他又親自把愛(ài)子送到農(nóng)村鍛煉。
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參考答案：

（1）①那一次次的分離，岸英都平平安安回到自己的身邊來(lái)了。
　　 ②他們想再見(jiàn)一見(jiàn)孩子的遺容。
（2）①飯菜熱了。
　　 ②岸英是長(zhǎng)子。
（3）在國(guó)外的大學(xué)畢業(yè)后，愛(ài)子又被他親自送到農(nóng)村鍛煉。