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練習四 教學內容：課本第23~24頁 教學目標 知識與技能 讓學生在已有乘法的知識的基礎上，通過自主探究、小組合作加深對乘法意義的認識，熟記乘法算式中各部分名稱，正確讀寫乘法算式，并能熟練地用加法算得乘法的積及解決一些相關的數學實際問題。 過程與方法 讓學生經歷合作學習、相互展示、相互交流的過程，培養(yǎng)興趣，提高應用乘法解決問題的能力。 情感態(tài)度與價值觀 讓學生體驗學習乘法的意義，感受數學的樂趣。 重點難點 重點：加深對乘法的意義理解。 突破方法：在練習中鞏固。 難點：把加法算式改寫成乘法算式。 突破方法：借助乘法和加法之間的聯系。 教學準備：投影、小棒。 教學過程： 一、知識回顧 （1）看圖先填空，再寫加法和乘法算式。 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 一共有（ ）個3. 加法算式：（ ）+（ ）+（ ）+（ ）=（ ） 乘法算式：（ ）×（ ）=（ ）或（ ）×（ ）=（ ） （2）讀乘法算式，再說出乘數和積各是多少。 5×4=20 6×2=12 3×8=24 二、知識鞏固 （1）擺一擺。 按要求擺小棒。 學生擺，教師巡視。 （2）看圖寫算式。（課本第23頁第2題） 引導學生看圖，理解題意。 學生獨立完成，集體訂正。 （3）看圖寫算式。（課本第23頁第3題） 引導學生看圖，理解題意。 學生獨立完成，集體訂正。 思考：觀察寫出的算式，你有什么發(fā)現？ 學生討論交流。 （4）看圖寫算式。（課本第23頁第4題） 引導學生看圖，理解題意。 學生獨立完成，集體訂正。 （5）看圖寫算式。（課本第24頁第5題） 學生獨立完成，集體交流。 （6）改寫算式。（課本第24頁第6題） 學生獨立完成。 交流改寫的方法。 先找出相同的加數，再找出相同加數的個數。 （7）看圖填空。（課本第24頁第7題） 引導學生看圖，理解題意。 學生獨立完成，集體訂正。 （8）你能列出幾道乘法算式？（課本第24頁第8題） 投影出示圖。 學生觀察、獨立寫算式。 集體交流。 三、課時總結，課外延伸 這節(jié)課的學習，是否對乘法也有更深入的了解呢？ 思考：在生活中你能發(fā)現乘法問題嗎？ | 