一、教材分析
(一)、地位和作用：《手術(shù)臺就是陣地》講的是加拿大國際主義戰(zhàn)士白求恩同志在中國的抗日戰(zhàn)爭時期的一次戰(zhàn)斗中，以手術(shù)臺為陣地，在形勢越來越危險的情況下，堅持為傷員做手術(shù)，連續(xù)工作了69個小時的動人故事。表現(xiàn)了白求恩同志對工作極端負(fù)責(zé)的品質(zhì)和他把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)成他自己事業(yè)的國際主義精神。文章的課題是一個比喻句，既點明了主要事件，又暗含中心。全文按事情發(fā)展順序連段成篇。
    本片課文是第三單元的首篇課文，第三單元主要落實的訓(xùn)練目標(biāo)是初步學(xué)習(xí)概括課文的主要方法。
（二）、教學(xué)目標(biāo)：
1、素質(zhì)教育目標(biāo)
1）．學(xué)會13個生字，理解“仍然”等重點詞語。
2）．結(jié)合句子練習(xí)“陸續(xù)”“繼續(xù)”“連續(xù)”，會用“不斷”“迅速”造句。
2、能力訓(xùn)練點
1）．培養(yǎng)自學(xué)能力，繼續(xù)培養(yǎng)獨立識字能力，尤其是聯(lián)系上下文理解詞語的能力。
2）．培養(yǎng)讀的能力。練習(xí)默讀課文，指導(dǎo)學(xué)生一邊默讀一邊思考，在獨立的閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。
3）．培養(yǎng)說的能力。借助思考議答，使思維與表達(dá)能力都得到提高。
4）、培養(yǎng)概括能力：學(xué)習(xí)用多種方法概括文章的主要內(nèi)容。
3、德育滲透點
1）．學(xué)習(xí)白求恩對工作極端負(fù)責(zé)任，對同志極端熱忱的高尚品質(zhì)。
2）．學(xué)習(xí)白求恩偉大的國際主義精神。
（三）、重點、難點及解決辦法
重點
    理解描寫危險環(huán)境和白求恩大夫在這樣的環(huán)境中怎樣堅持手術(shù)臺這塊陣地，為傷員做手術(shù)的語句，體會白求恩大夫的崇高品質(zhì)和偉大精神。
難點
結(jié)合具體內(nèi)容理解“為什么說手術(shù)臺就是陣地”和“白求恩是不是我們的客人”等
解決辦法
1．重點解決辦法。利用電教手段，創(chuàng)設(shè)小廟周圍越來越緊張的情境，抓住白求恩做手術(shù)時的動作、神態(tài)、語言，深入理解課文內(nèi)容。
2．難點解決辦法。以思考練習(xí)2題為憑借，同時結(jié)合上下文，找出有關(guān)內(nèi)容，以小組為單位，讀讀，議一議，說一說。
二、說教法、學(xué)法
    學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動機(jī)的重要心理成份。具有學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生，會把學(xué)習(xí)看成內(nèi)心的滿足，而不是當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)。為了幫助學(xué)生較好地理解課文內(nèi)容，我抓住兩條主線來發(fā)揮孩子的主體作用。采取“從疑入手，以疑激趣”的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極思維的興趣。先讓學(xué)生圍繞課題提出疑問?通過這些質(zhì)疑，激起他們學(xué)習(xí)新課的興趣。從疑入手，引導(dǎo)學(xué)生充分朗讀課文。接著，根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑和課文主要內(nèi)容，把解決“為什么說手術(shù)臺就是陣地”和“白求恩是不是我們的客人”這兩個疑問做為重點，讓學(xué)生主要圍繞白求恩與師衛(wèi)生部長的對話進(jìn)行討論和爭論，運用質(zhì)疑的方式層層逼進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解其內(nèi)涵。討論前一個問題時，提出兩個疑問：“手術(shù)臺”和“陣地”是一回事嗎?”“既然不是一回事，為什么說‘手術(shù)臺就是陣地？”討論后一個問題，又提出兩個疑問：“你們說他不是客人，那他是什么人?”“他跟誰是一家人?”讓學(xué)生主要圍繞白求恩與衛(wèi)生部長的對話進(jìn)行討論和爭論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解其內(nèi)涵。學(xué)生經(jīng)過積極思維，逐步理解了白求恩冒著生命危險堅守手術(shù)臺這塊陣地，不把自己當(dāng)做客人，視中國人民的解放事業(yè)為自己的事業(yè)的行為，是崇高的國際主義精神的表現(xiàn)。
    在解決疑問的過程中，讓學(xué)生始終把激發(fā)學(xué)生的興趣、啟迪學(xué)生思維放在首位：一是在討論和爭論中解疑，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種暢所欲言、各抒己見的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生主體作用得到發(fā)揮，使激發(fā)起來的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚；二是老師啟發(fā)、點撥解疑，引導(dǎo)學(xué)生將疑點逐步擊破，使學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣升華為積極思維的興趣。這種“以疑激趣”的結(jié)果，是學(xué)生對疑問的解決和對課文中心的深刻理解。學(xué)生思維能力也在解疑過程中得到鍛煉和提高。
三、教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖
一、揭題1.朗讀課文
2.板書“陣地”，理解意思，問：聯(lián)想到什么？；板書“手術(shù)臺”，問：兩者放在一起聯(lián)想到什么？）
3、那么，這醫(yī)生是誰？是場什么戰(zhàn)斗？板書：白求恩
4.講述時代背景：白求恩是在什么情況下來到前線。
5、白求恩大夫不遠(yuǎn)萬里來到中國，投入了中國人民的抗戰(zhàn)事業(yè)，他把手術(shù)臺當(dāng)做了自己的陣地。補(bǔ)齊課題：手術(shù)臺就是陣地指名讀課文
學(xué)生交流。



與老師一問一答




齊讀課題 “陣地”是本課一個關(guān)鍵詞語，對整篇課文起到串聯(lián)作用，理解詞語有助于學(xué)生理解課文基調(diào)。通過對“陣地”和“手術(shù)臺”兩方面的聯(lián)想引出當(dāng)時的特殊時期和白求恩的身份及使命，為講述他堅守崗位不懼危險作鋪墊。時代背景的講述幫助學(xué)生更好地理解當(dāng)時特殊時期的情況，對白求恩來中國的背景有簡單了解，幫助學(xué)生體會白求恩的國際主義精神。
二、檢查預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)字詞1、出示詞語，重點“捷”的右邊筆畫
2、出示選詞填空（即詞句活動室1）

開火車讀詞

指名讀，及時記錄
口頭完成，并鞏固通過檢查預(yù)習(xí)解決生字難字，幫助解決朗讀中易破句的問題。在這部分同時解決詞語的辨析和選擇填空，幫助學(xué)生更好地掌握詞語并學(xué)會正確運用。
三．初讀課文，學(xué)習(xí)概括）1、引導(dǎo)學(xué)生了解文章的順序

2、出示填空
           年，著名的       戰(zhàn)斗打響了。在       ，        正在          。他已經(jīng)          沒休息了。戰(zhàn)斗越來越激烈，師衛(wèi)生部長懇求他撤離，可他認(rèn)為        不肯離開，繼續(xù)           。他一連工作了                ，直到戰(zhàn)斗結(jié)束。  

默讀2-4小節(jié)，思考戰(zhàn)斗的進(jìn)程是怎樣的？
齊讀1、5節(jié)，說說內(nèi)容，了解文章條理
完成填空，學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生充分朗讀課文，了解課文的順序，并通過圈劃句子感受故事。這是本單元“學(xué)習(xí)概括主要內(nèi)容”的第一篇課文，所以重點是通過填空的練習(xí)讓學(xué)生知道將事情的發(fā)展過程歸納起來是概括課文主要內(nèi)容地方法之一。
四．再讀課文，細(xì)細(xì)品味1.課文那幾小節(jié)寫了白求恩在手術(shù)臺的表現(xiàn)？劃出相關(guān)語句。
出示
2.指名朗讀2、3、4小節(jié)，并思考：白求恩是在什么情況下堅持做手術(shù)的？
出示:
1）突然，幾發(fā)炮彈落在小廟前的空地上。黑煙滾滾，彈片紛飛，小廟被煙霧淹沒了。
2）敵機(jī)不斷地在上空盤旋，炮彈不斷地在周圍爆炸。
3）一連幾發(fā)炮彈落在小廟的周圍。廟的一角落下了許多瓦片，門口的布簾燒著了?；鹈缦蚴中g(shù)臺撲過來，助手們趕忙把火撲滅。
師指導(dǎo)朗讀，并及時點撥重點字或詞。
3．結(jié)合白求恩的表現(xiàn)，對比呈現(xiàn)，完成《閱讀芳草地2》




4、出示第三節(jié)白求恩與師衛(wèi)生部長的對話
1）.你體會到什么？
2）“手術(shù)臺是醫(yī)生的陣地”指導(dǎo)朗讀，出示練習(xí)）




5、陳述句該反問句，再讀課題
4、齊讀最后一節(jié)，加深體會

3、小結(jié)：戰(zhàn)斗進(jìn)行了三天三夜，白求恩一刻也沒有休息，堅守住了手術(shù)臺這個陣地，多么崇高的國際主義精神!
4、播放視頻《紀(jì)念白求恩》1、            默讀2-4小節(jié)，并找出語句。
2、            交流
3、            學(xué)生交流
4、            
5、            
6、            
7、            
8、            朗讀對于戰(zhàn)爭場面的描寫，體會當(dāng)時情況的危急。
9、            
10、         
11、         
12、         
13、         
14、         
15、         
16、         
17、        小組討論：從白求恩的表現(xiàn)來看，他有什么樣的品質(zhì)？
18、         
19、         
20、        同桌合作，討論、展示
21、         
完成練習(xí)：
（ ）是老師的陣地
（ ）是（ ）的陣地

有感情地讀課題

齊讀最后一個自然段。
說說感受



觀看視頻



















發(fā)揮小組作用，通過討論總結(jié)白求恩的優(yōu)秀品質(zhì)，幫助加深理解。


以兩人一組形式合作朗讀對話，從中體會
抓住“手術(shù)臺就是陣地”和“我不是你們的客人”，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解了白求恩冒著生命危險堅守手術(shù)臺這塊陣地，不把自己當(dāng)做客人，視中國人民的解放事業(yè)為自己的事業(yè)的行為，是崇高的國際主義精神的表現(xiàn)。
五、小結(jié)，布置作業(yè)
1、引導(dǎo)學(xué)生說說今天的收獲
2、布置作業(yè)
抄寫課文詞語
完成課后練習(xí)表格
3、自選一項
A 寫寫課文主要內(nèi)容
B齊會戰(zhàn)爭結(jié)束了，如果你是曾經(jīng)受過白求恩大夫醫(yī)治的傷員，當(dāng)你再次見到他時，你想對他說些什么？交流收獲
板書11手術(shù)臺就是陣地
           白求恩__極端負(fù)責(zé)、國際主義
當(dāng)時情況                 白求恩的表現(xiàn)      起因
黑煙滾滾 彈片紛飛         鎮(zhèn)定 敏捷
敵機(jī)盤旋 炮彈爆炸         低頭 繼續(xù)        經(jīng)過
燒著布簾 火苗撲來         爭分奪秒
戰(zhàn)斗結(jié)束                  連續(xù)             結(jié)果

四、板書設(shè)計
14、手術(shù)臺就是陣地
       情況                 白求恩                  表現(xiàn)
黑煙滾滾   彈片紛飛                                  鎮(zhèn)定
地基盤旋   炮彈爆炸                                  繼續(xù)
瓦片落下 火苗撲來                                   爭分奪秒

                        偉大的國際主義戰(zhàn)士

五、學(xué)生自主探究作業(yè)
1、利用各種途徑查詢《手術(shù)臺就是陣地》的寫作背景，白求恩的資料。
2、利用信息科技技術(shù)，讓學(xué)生課后到老師提供的網(wǎng)址去學(xué)習(xí)有關(guān)白求恩的其他事跡。

一、教材分析
(一)、地位和作用：《手術(shù)臺就是陣地》講的是加拿大國際主義戰(zhàn)士白求恩同志在中國的抗日戰(zhàn)爭時期的一次戰(zhàn)斗中，以手術(shù)臺為陣地，在形勢越來越危險的情況下，堅持為傷員做手術(shù)，連續(xù)工作了69個小時的動人故事。表現(xiàn)了白求恩同志對工作極端負(fù)責(zé)的品質(zhì)和他把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)成他自己事業(yè)的國際主義精神。文章的課題是一個比喻句，既點明了主要事件，又暗含中心。全文按事情發(fā)展順序連段成篇。
    本片課文是第三單元的首篇課文，第三單元主要落實的訓(xùn)練目標(biāo)是初步學(xué)習(xí)概括課文的主要方法。
（二）、教學(xué)目標(biāo)：
1、素質(zhì)教育目標(biāo)
1）．學(xué)會13個生字，理解“仍然”等重點詞語。
2）．結(jié)合句子練習(xí)“陸續(xù)”“繼續(xù)”“連續(xù)”，會用“不斷”“迅速”造句。
2、能力訓(xùn)練點
1）．培養(yǎng)自學(xué)能力，繼續(xù)培養(yǎng)獨立識字能力，尤其是聯(lián)系上下文理解詞語的能力。
2）．培養(yǎng)讀的能力。練習(xí)默讀課文，指導(dǎo)學(xué)生一邊默讀一邊思考，在獨立的閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。
3）．培養(yǎng)說的能力。借助思考議答，使思維與表達(dá)能力都得到提高。
4）、培養(yǎng)概括能力：學(xué)習(xí)用多種方法概括文章的主要內(nèi)容。
3、德育滲透點
1）．學(xué)習(xí)白求恩對工作極端負(fù)責(zé)任，對同志極端熱忱的高尚品質(zhì)。
2）．學(xué)習(xí)白求恩偉大的國際主義精神。
（三）、重點、難點及解決辦法
重點
    理解描寫危險環(huán)境和白求恩大夫在這樣的環(huán)境中怎樣堅持手術(shù)臺這塊陣地，為傷員做手術(shù)的語句，體會白求恩大夫的崇高品質(zhì)和偉大精神。
難點
結(jié)合具體內(nèi)容理解“為什么說手術(shù)臺就是陣地”和“白求恩是不是我們的客人”等
解決辦法
1．重點解決辦法。利用電教手段，創(chuàng)設(shè)小廟周圍越來越緊張的情境，抓住白求恩做手術(shù)時的動作、神態(tài)、語言，深入理解課文內(nèi)容。
2．難點解決辦法。以思考練習(xí)2題為憑借，同時結(jié)合上下文，找出有關(guān)內(nèi)容，以小組為單位，讀讀，議一議，說一說。
二、說教法、學(xué)法
    學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動機(jī)的重要心理成份。具有學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生，會把學(xué)習(xí)看成內(nèi)心的滿足，而不是當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)。為了幫助學(xué)生較好地理解課文內(nèi)容，我抓住兩條主線來發(fā)揮孩子的主體作用。采取“從疑入手，以疑激趣”的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極思維的興趣。先讓學(xué)生圍繞課題提出疑問?通過這些質(zhì)疑，激起他們學(xué)習(xí)新課的興趣。從疑入手，引導(dǎo)學(xué)生充分朗讀課文。接著，根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑和課文主要內(nèi)容，把解決“為什么說手術(shù)臺就是陣地”和“白求恩是不是我們的客人”這兩個疑問做為重點，讓學(xué)生主要圍繞白求恩與師衛(wèi)生部長的對話進(jìn)行討論和爭論，運用質(zhì)疑的方式層層逼進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解其內(nèi)涵。討論前一個問題時，提出兩個疑問：“手術(shù)臺”和“陣地”是一回事嗎?”“既然不是一回事，為什么說‘手術(shù)臺就是陣地？”討論后一個問題，又提出兩個疑問：“你們說他不是客人，那他是什么人?”“他跟誰是一家人?”讓學(xué)生主要圍繞白求恩與衛(wèi)生部長的對話進(jìn)行討論和爭論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解其內(nèi)涵。學(xué)生經(jīng)過積極思維，逐步理解了白求恩冒著生命危險堅守手術(shù)臺這塊陣地，不把自己當(dāng)做客人，視中國人民的解放事業(yè)為自己的事業(yè)的行為，是崇高的國際主義精神的表現(xiàn)。
    在解決疑問的過程中，讓學(xué)生始終把激發(fā)學(xué)生的興趣、啟迪學(xué)生思維放在首位：一是在討論和爭論中解疑，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種暢所欲言、各抒己見的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生主體作用得到發(fā)揮，使激發(fā)起來的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚；二是老師啟發(fā)、點撥解疑，引導(dǎo)學(xué)生將疑點逐步擊破，使學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣升華為積極思維的興趣。這種“以疑激趣”的結(jié)果，是學(xué)生對疑問的解決和對課文中心的深刻理解。學(xué)生思維能力也在解疑過程中得到鍛煉和提高。
三、教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖
一、揭題1.朗讀課文
2.板書“陣地”，理解意思，問：聯(lián)想到什么？；板書“手術(shù)臺”，問：兩者放在一起聯(lián)想到什么？）
3、那么，這醫(yī)生是誰？是場什么戰(zhàn)斗？板書：白求恩
4.講述時代背景：白求恩是在什么情況下來到前線。
5、白求恩大夫不遠(yuǎn)萬里來到中國，投入了中國人民的抗戰(zhàn)事業(yè)，他把手術(shù)臺當(dāng)做了自己的陣地。補(bǔ)齊課題：手術(shù)臺就是陣地指名讀課文
學(xué)生交流。



與老師一問一答




齊讀課題 “陣地”是本課一個關(guān)鍵詞語，對整篇課文起到串聯(lián)作用，理解詞語有助于學(xué)生理解課文基調(diào)。通過對“陣地”和“手術(shù)臺”兩方面的聯(lián)想引出當(dāng)時的特殊時期和白求恩的身份及使命，為講述他堅守崗位不懼危險作鋪墊。時代背景的講述幫助學(xué)生更好地理解當(dāng)時特殊時期的情況，對白求恩來中國的背景有簡單了解，幫助學(xué)生體會白求恩的國際主義精神。
二、檢查預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)字詞1、出示詞語，重點“捷”的右邊筆畫
2、出示選詞填空（即詞句活動室1）

開火車讀詞

指名讀，及時記錄
口頭完成，并鞏固通過檢查預(yù)習(xí)解決生字難字，幫助解決朗讀中易破句的問題。在這部分同時解決詞語的辨析和選擇填空，幫助學(xué)生更好地掌握詞語并學(xué)會正確運用。
三．初讀課文，學(xué)習(xí)概括）1、引導(dǎo)學(xué)生了解文章的順序

2、出示填空
           年，著名的       戰(zhàn)斗打響了。在       ，        正在          。他已經(jīng)          沒休息了。戰(zhàn)斗越來越激烈，師衛(wèi)生部長懇求他撤離，可他認(rèn)為        不肯離開，繼續(xù)           。他一連工作了                ，直到戰(zhàn)斗結(jié)束。  

默讀2-4小節(jié)，思考戰(zhàn)斗的進(jìn)程是怎樣的？
齊讀1、5節(jié)，說說內(nèi)容，了解文章條理
完成填空，學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生充分朗讀課文，了解課文的順序，并通過圈劃句子感受故事。這是本單元“學(xué)習(xí)概括主要內(nèi)容”的第一篇課文，所以重點是通過填空的練習(xí)讓學(xué)生知道將事情的發(fā)展過程歸納起來是概括課文主要內(nèi)容地方法之一。
四．再讀課文，細(xì)細(xì)品味1.課文那幾小節(jié)寫了白求恩在手術(shù)臺的表現(xiàn)？劃出相關(guān)語句。
出示
2.指名朗讀2、3、4小節(jié)，并思考：白求恩是在什么情況下堅持做手術(shù)的？
出示:
1）突然，幾發(fā)炮彈落在小廟前的空地上。黑煙滾滾，彈片紛飛，小廟被煙霧淹沒了。
2）敵機(jī)不斷地在上空盤旋，炮彈不斷地在周圍爆炸。
3）一連幾發(fā)炮彈落在小廟的周圍。廟的一角落下了許多瓦片，門口的布簾燒著了?；鹈缦蚴中g(shù)臺撲過來，助手們趕忙把火撲滅。
師指導(dǎo)朗讀，并及時點撥重點字或詞。
3．結(jié)合白求恩的表現(xiàn)，對比呈現(xiàn)，完成《閱讀芳草地2》




4、出示第三節(jié)白求恩與師衛(wèi)生部長的對話
1）.你體會到什么？
2）“手術(shù)臺是醫(yī)生的陣地”指導(dǎo)朗讀，出示練習(xí)）




5、陳述句該反問句，再讀課題
4、齊讀最后一節(jié)，加深體會

3、小結(jié)：戰(zhàn)斗進(jìn)行了三天三夜，白求恩一刻也沒有休息，堅守住了手術(shù)臺這個陣地，多么崇高的國際主義精神!
4、播放視頻《紀(jì)念白求恩》1、            默讀2-4小節(jié)，并找出語句。
2、            交流
3、            學(xué)生交流
4、            
5、            
6、            
7、            
8、            朗讀對于戰(zhàn)爭場面的描寫，體會當(dāng)時情況的危急。
9、            
10、         
11、         
12、         
13、         
14、         
15、         
16、         
17、        小組討論：從白求恩的表現(xiàn)來看，他有什么樣的品質(zhì)？
18、         
19、         
20、        同桌合作，討論、展示
21、         
完成練習(xí)：
（ ）是老師的陣地
（ ）是（ ）的陣地

有感情地讀課題

齊讀最后一個自然段。
說說感受



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發(fā)揮小組作用，通過討論總結(jié)白求恩的優(yōu)秀品質(zhì)，幫助加深理解。


以兩人一組形式合作朗讀對話，從中體會
抓住“手術(shù)臺就是陣地”和“我不是你們的客人”，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解了白求恩冒著生命危險堅守手術(shù)臺這塊陣地，不把自己當(dāng)做客人，視中國人民的解放事業(yè)為自己的事業(yè)的行為，是崇高的國際主義精神的表現(xiàn)。
五、小結(jié)，布置作業(yè)
1、引導(dǎo)學(xué)生說說今天的收獲
2、布置作業(yè)
抄寫課文詞語
完成課后練習(xí)表格
3、自選一項
A 寫寫課文主要內(nèi)容
B齊會戰(zhàn)爭結(jié)束了，如果你是曾經(jīng)受過白求恩大夫醫(yī)治的傷員，當(dāng)你再次見到他時，你想對他說些什么？交流收獲
板書11手術(shù)臺就是陣地
           白求恩__極端負(fù)責(zé)、國際主義
當(dāng)時情況                 白求恩的表現(xiàn)      起因
黑煙滾滾 彈片紛飛         鎮(zhèn)定 敏捷
敵機(jī)盤旋 炮彈爆炸         低頭 繼續(xù)        經(jīng)過
燒著布簾 火苗撲來         爭分奪秒
戰(zhàn)斗結(jié)束                  連續(xù)             結(jié)果

四、板書設(shè)計
14、手術(shù)臺就是陣地
       情況                 白求恩                  表現(xiàn)
黑煙滾滾   彈片紛飛                                  鎮(zhèn)定
地基盤旋   炮彈爆炸                                  繼續(xù)
瓦片落下 火苗撲來                                   爭分奪秒

                        偉大的國際主義戰(zhàn)士

五、學(xué)生自主探究作業(yè)
1、利用各種途徑查詢《手術(shù)臺就是陣地》的寫作背景，白求恩的資料。
2、利用信息科技技術(shù)，讓學(xué)生課后到老師提供的網(wǎng)址去學(xué)習(xí)有關(guān)白求恩的其他事跡。