閱讀下面文言文語段，完成下面題目。（9分）
曹瑋知①鎮(zhèn)戎軍日，嘗出戰(zhàn)小捷，虜兵引去。瑋偵虜兵去已遠，乃驅(qū)所掠牛羊輜重，緩驅(qū)而還，頗失部伍。其下憂之，言于瑋曰：“牛羊無用，徒②縻軍。不若棄之，整眾而歸。”瑋不答，使人候。虜兵去數(shù)十里，聞瑋利牛羊而師不整，遽還襲之?，|愈緩，行得地利處，乃止以待之。虜軍將至，使人謂之曰：“蕃軍遠來必甚疲，我不欲乘人之怠，請休憩士馬，③少選決戰(zhàn)。”虜方苦疲甚，皆欣然，嚴軍歇良久?，|又使人諭之：“歇定可相馳矣?！庇谑歉鞴能姸M，一戰(zhàn)大破虜師，遂棄牛羊而還。徐謂其下曰：“吾知虜已疲，故為貪利以誘之。比其復(fù)來，幾行百里矣，若乘銳便戰(zhàn)，猶有勝負。遠行之人，若小憩，則足痹不能立，人氣亦闌。吾以此取之?！?br /> （節(jié)選自沈括《夢溪筆談》，摘自《中華活頁文選》）
注：①鎮(zhèn)戎軍，地名。②縻（mí），束縛。③少選，一會兒。
小題1:解釋下列句中劃線的字。（2分）
（1）徒縻軍 （2）瑋不答，使人候
（3）瑋又使人諭之 （4）人氣亦闌
小題2:下列各組句子中加點詞語的意義和用法，相同的一項是（   ）（2分） A．整眾而歸/聞瑋利牛羊而師不整
B．其下憂之/吾以此取之
C．乃止以待之/故為貪利以誘之
D．不若棄之/若小憩，則足痹不能立
小題3:翻譯文中畫線的句子。（2分）
（1）歇定可相馳矣。
（2）比其復(fù)來，幾行百里矣。
小題4:兩軍對峙時，曹瑋讓人告訴敵軍“請休憩士馬，少選決戰(zhàn)”，對方面色“欣然”，請你琢磨一下：對方心里會怎么想？曹瑋心里又是怎么想？（3分）

參考答案：


小題1:（1）只是（2）偵察（3）告訴（4）殘，盡
小題1:C（3分）
小題1:（1）休息好了，可以相互驅(qū)馬進攻了 （2）等到他們再來，接近行走百里了（4分，每小題2分意思正確即可，關(guān)鍵詞“相馳”“比”“幾”譯錯酌情扣分）
小題1:對方的想法：連趕了上百里路，確實疲乏了，這樣正好。呵呵，這個曹瑋，人稱善于用兵，看來也是浪得虛名?。〔墁|的想法：遠行之人，若小憩，則足痹不能立，人氣亦闌。吾以此取之。

小題1:本題考查學(xué)生對文言字詞的理解能力。理解文言字詞的意思，除了要根據(jù)具體的語境，還要注意一些字詞的特殊用法，比如“徒”“闌”這兩個字，同時還要注意從課本中尋找詞語意思的“根”。
小題1:本題考查學(xué)生對詞語意思和用法的理解能力。A．整眾而歸（表順承）/聞瑋利牛羊而師不整（表轉(zhuǎn)折）B．其下憂之（代詞，代曹瑋）/吾以此取之（代詞，代敵軍）C．乃止以待之（代詞，代敵軍）/故為貪利以誘之（代詞，敵軍）D．不若棄之（如）/若小憩，則足痹不能立（如果），故選“C”。
小題1:本題考查翻譯文言句子的能力。翻譯時除了要抓住“馳”“比”“復(fù)”“幾”等關(guān)鍵字即可，有時還要補出省略的成分。
小題1:本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。對方的想法可以根據(jù)曹瑋部下說的話以及“瑋又使人諭之：“歇定可相馳矣?！边@句話來揣摩，曹瑋所想可以根據(jù)“徐謂其下曰”以下的內(nèi)容來分析。

閱讀下面文言文語段，完成下面題目。（9分）
曹瑋知①鎮(zhèn)戎軍日，嘗出戰(zhàn)小捷，虜兵引去。瑋偵虜兵去已遠，乃驅(qū)所掠牛羊輜重，緩驅(qū)而還，頗失部伍。其下憂之，言于瑋曰：“牛羊無用，徒②縻軍。不若棄之，整眾而歸。”瑋不答，使人候。虜兵去數(shù)十里，聞瑋利牛羊而師不整，遽還襲之?，|愈緩，行得地利處，乃止以待之。虜軍將至，使人謂之曰：“蕃軍遠來必甚疲，我不欲乘人之怠，請休憩士馬，③少選決戰(zhàn)。”虜方苦疲甚，皆欣然，嚴軍歇良久?，|又使人諭之：“歇定可相馳矣?！庇谑歉鞴能姸M，一戰(zhàn)大破虜師，遂棄牛羊而還。徐謂其下曰：“吾知虜已疲，故為貪利以誘之。比其復(fù)來，幾行百里矣，若乘銳便戰(zhàn)，猶有勝負。遠行之人，若小憩，則足痹不能立，人氣亦闌。吾以此取之?！?br /> （節(jié)選自沈括《夢溪筆談》，摘自《中華活頁文選》）
注：①鎮(zhèn)戎軍，地名。②縻（mí），束縛。③少選，一會兒。
小題1:解釋下列句中劃線的字。（2分）
（1）徒縻軍 （2）瑋不答，使人候
（3）瑋又使人諭之 （4）人氣亦闌
小題2:下列各組句子中加點詞語的意義和用法，相同的一項是（   ）（2分） A．整眾而歸/聞瑋利牛羊而師不整
B．其下憂之/吾以此取之
C．乃止以待之/故為貪利以誘之
D．不若棄之/若小憩，則足痹不能立
小題3:翻譯文中畫線的句子。（2分）
（1）歇定可相馳矣。
（2）比其復(fù)來，幾行百里矣。
小題4:兩軍對峙時，曹瑋讓人告訴敵軍“請休憩士馬，少選決戰(zhàn)”，對方面色“欣然”，請你琢磨一下：對方心里會怎么想？曹瑋心里又是怎么想？（3分）

參考答案：


小題1:（1）只是（2）偵察（3）告訴（4）殘，盡
小題1:C（3分）
小題1:（1）休息好了，可以相互驅(qū)馬進攻了 （2）等到他們再來，接近行走百里了（4分，每小題2分意思正確即可，關(guān)鍵詞“相馳”“比”“幾”譯錯酌情扣分）
小題1:對方的想法：連趕了上百里路，確實疲乏了，這樣正好。呵呵，這個曹瑋，人稱善于用兵，看來也是浪得虛名?。〔墁|的想法：遠行之人，若小憩，則足痹不能立，人氣亦闌。吾以此取之。

小題1:本題考查學(xué)生對文言字詞的理解能力。理解文言字詞的意思，除了要根據(jù)具體的語境，還要注意一些字詞的特殊用法，比如“徒”“闌”這兩個字，同時還要注意從課本中尋找詞語意思的“根”。
小題1:本題考查學(xué)生對詞語意思和用法的理解能力。A．整眾而歸（表順承）/聞瑋利牛羊而師不整（表轉(zhuǎn)折）B．其下憂之（代詞，代曹瑋）/吾以此取之（代詞，代敵軍）C．乃止以待之（代詞，代敵軍）/故為貪利以誘之（代詞，敵軍）D．不若棄之（如）/若小憩，則足痹不能立（如果），故選“C”。
小題1:本題考查翻譯文言句子的能力。翻譯時除了要抓住“馳”“比”“復(fù)”“幾”等關(guān)鍵字即可，有時還要補出省略的成分。
小題1:本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。對方的想法可以根據(jù)曹瑋部下說的話以及“瑋又使人諭之：“歇定可相馳矣?！边@句話來揣摩，曹瑋所想可以根據(jù)“徐謂其下曰”以下的內(nèi)容來分析。