閱讀下面的文言文，完成小題。
至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥；釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹；射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。
已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰?廬陵歐陽修也。
小題1:解釋下列句中劃線的字。（4分）
（1）至于負者歌于途                       （2）傴僂提攜                 
（3）泉香而酒洌                           （4）弈者勝                  
小題2:用現(xiàn)代漢語翻譯“醒能述以文者，太守也?！保?分）
小題3:上文中第一段共四句話，每句話用三個字概括其內容。（4分）
答：（1）        ；（2）           ；（3）            ；（4）              
小題4:具體說說“然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知其樂也。”是用什么方法來突出 “太守之樂”的？（4分）

參考答案：


小題1:（1）通“途”（2）牽引，牽扶。這里指小孩。（3）清澈（4）下棋
小題1:醒了能用文字記述這樂事的人，是太守。
小題1:1）滁人游（2）太守宴（3）眾賓歡（4）太守醉
小題1:襯托。用禽鳥之樂來襯托人之樂，又用游人之樂襯托“太守之樂其樂”。（只寫“襯托”不能得滿分，須具體來說）

小題1:學生對教材中的文言文的重點詞語的釋義掌握要具體、精確。
小題1:文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。注意對句子中關鍵詞的理解和重點句式的調整。如：典型的判斷句式語氣要到位。
小題1:學生提高對文本的理解能力，學會用原文理解和概括內容。
小題1:了解襯托手法的特點，能夠體會此手法的表達作用，能結合實例進行分析和具體表達，表述合理即可。

閱讀下面的文言文，完成小題。
至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥；釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹；射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。
已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰?廬陵歐陽修也。
小題1:解釋下列句中劃線的字。（4分）
（1）至于負者歌于途                       （2）傴僂提攜                 
（3）泉香而酒洌                           （4）弈者勝                  
小題2:用現(xiàn)代漢語翻譯“醒能述以文者，太守也?！保?分）
小題3:上文中第一段共四句話，每句話用三個字概括其內容。（4分）
答：（1）        ；（2）           ；（3）            ；（4）              
小題4:具體說說“然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知其樂也。”是用什么方法來突出 “太守之樂”的？（4分）

參考答案：


小題1:（1）通“途”（2）牽引，牽扶。這里指小孩。（3）清澈（4）下棋
小題1:醒了能用文字記述這樂事的人，是太守。
小題1:1）滁人游（2）太守宴（3）眾賓歡（4）太守醉
小題1:襯托。用禽鳥之樂來襯托人之樂，又用游人之樂襯托“太守之樂其樂”。（只寫“襯托”不能得滿分，須具體來說）

小題1:學生對教材中的文言文的重點詞語的釋義掌握要具體、精確。
小題1:文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。注意對句子中關鍵詞的理解和重點句式的調整。如：典型的判斷句式語氣要到位。
小題1:學生提高對文本的理解能力，學會用原文理解和概括內容。
小題1:了解襯托手法的特點，能夠體會此手法的表達作用，能結合實例進行分析和具體表達，表述合理即可。