閱讀下面文言文，完成下面題目 (15分)
［甲］金溪民方仲永,世隸耕。仲永生五年,未嘗識(shí)書具,忽啼求之。父異焉,借旁近與之,即書詩四句,并自為其名。其詩以養(yǎng)父母,收族為意,傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就。其文理皆有可觀者。邑人奇之,稍稍賓客其父,或以錢幣乞之。父利其然也,日扳仲永環(huán)謁于邑，不使學(xué)。
余聞之也久。明道中,從先人還家,于舅家見之。十二三矣.令作詩,不能稱前時(shí)之聞.又七年,還自揚(yáng)州,復(fù)到舅家問焉。曰:"泯然眾人矣!"                      （節(jié)選《傷仲永 》）
［乙］曹植年十余歲。誦讀《詩》、《論》及辭賦數(shù)十萬言，善屬文。太祖嘗視其文，謂植曰：“汝請(qǐng)人邪？”植跪曰：“言出為論，下筆成章，顧當(dāng)面試。奈何請(qǐng)人？”時(shí)鄴銅雀臺(tái)新成，太祖悉將諸子登臺(tái)，使各為賦。植援筆立就，可觀。太祖甚異之。
(《曹植聰慧》)
[注釋] 1《詩》、《論》：指《詩經(jīng)》和《論語》 2賦：古代的一種文體。3.論：觀點(diǎn)   4太祖：指曹操5鄴：古地名，在今河南境內(nèi)。6.銅雀臺(tái)：曹操在鄴城所建的亭臺(tái)。
小題1:解釋文中的劃線的詞語。(4分)
(1)日扳仲永環(huán)謁于邑_____________ (2)其文理皆有可觀者_(dá)____________
(3)善屬文________________________(4)太祖甚異之_________________
小題2:把下面兩句話翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)
(1)邑人奇之,稍稍賓客其父,或以錢幣乞之。__________________________
(2)汝請(qǐng)人邪？____________________________________________________
小題3:(4分)［甲］［乙］兩文都有寫主人公的聰慧, ［甲］文側(cè)重從他人的角度看方仲永才能的發(fā)展變化：幼年時(shí)“_________”少年時(shí)“_________”青年時(shí)“_________”；而［乙］文側(cè)重曹植對(duì)自己的評(píng)價(jià) “_________”。（用原文回答）
小題4:讀這兩則故事中你獲得什么啟示？ （3分）
_________________________________________________________________

參考答案：


小題1:⑴ 通“攀”，牽，引    （2）文采和道理
（3）擅長，善于          （4）對(duì)…感到驚訝；以…為異
小題1:⑴同縣的人對(duì)他感到非常驚奇，漸漸請(qǐng)他父親去做客，有的人花錢求仲永題詩。
⑵你請(qǐng)人代筆寫的吧？
小題1:（4分）［甲］指物作詩立就 不能稱前時(shí)之聞 泯然眾人矣
［乙］ 言出為論，下筆成章
小題1:（3分）示例：無論是天資聰明的人，還是普通人，都需要后天的培養(yǎng)和自身的努力。（意對(duì)即可）

小題1:學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)詞語的釋義掌握要具體、精確，更要培養(yǎng)課內(nèi)向課外遷移的能力，達(dá)到學(xué)以致用，能準(zhǔn)確地理解課外文言文的重點(diǎn)字詞。
小題1:文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。注意對(duì)句子中關(guān)鍵詞的理解和重點(diǎn)句式的調(diào)整。
小題1:學(xué)生提高對(duì)文本的理解能力，學(xué)會(huì)用原文理解和概括內(nèi)容。
小題1:學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。表述合理即可。

閱讀下面文言文，完成下面題目 (15分)
［甲］金溪民方仲永,世隸耕。仲永生五年,未嘗識(shí)書具,忽啼求之。父異焉,借旁近與之,即書詩四句,并自為其名。其詩以養(yǎng)父母,收族為意,傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就。其文理皆有可觀者。邑人奇之,稍稍賓客其父,或以錢幣乞之。父利其然也,日扳仲永環(huán)謁于邑，不使學(xué)。
余聞之也久。明道中,從先人還家,于舅家見之。十二三矣.令作詩,不能稱前時(shí)之聞.又七年,還自揚(yáng)州,復(fù)到舅家問焉。曰:"泯然眾人矣!"                      （節(jié)選《傷仲永 》）
［乙］曹植年十余歲。誦讀《詩》、《論》及辭賦數(shù)十萬言，善屬文。太祖嘗視其文，謂植曰：“汝請(qǐng)人邪？”植跪曰：“言出為論，下筆成章，顧當(dāng)面試。奈何請(qǐng)人？”時(shí)鄴銅雀臺(tái)新成，太祖悉將諸子登臺(tái)，使各為賦。植援筆立就，可觀。太祖甚異之。
(《曹植聰慧》)
[注釋] 1《詩》、《論》：指《詩經(jīng)》和《論語》 2賦：古代的一種文體。3.論：觀點(diǎn)   4太祖：指曹操5鄴：古地名，在今河南境內(nèi)。6.銅雀臺(tái)：曹操在鄴城所建的亭臺(tái)。
小題1:解釋文中的劃線的詞語。(4分)
(1)日扳仲永環(huán)謁于邑_____________ (2)其文理皆有可觀者_(dá)____________
(3)善屬文________________________(4)太祖甚異之_________________
小題2:把下面兩句話翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)
(1)邑人奇之,稍稍賓客其父,或以錢幣乞之。__________________________
(2)汝請(qǐng)人邪？____________________________________________________
小題3:(4分)［甲］［乙］兩文都有寫主人公的聰慧, ［甲］文側(cè)重從他人的角度看方仲永才能的發(fā)展變化：幼年時(shí)“_________”少年時(shí)“_________”青年時(shí)“_________”；而［乙］文側(cè)重曹植對(duì)自己的評(píng)價(jià) “_________”。（用原文回答）
小題4:讀這兩則故事中你獲得什么啟示？ （3分）
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參考答案：


小題1:⑴ 通“攀”，牽，引    （2）文采和道理
（3）擅長，善于          （4）對(duì)…感到驚訝；以…為異
小題1:⑴同縣的人對(duì)他感到非常驚奇，漸漸請(qǐng)他父親去做客，有的人花錢求仲永題詩。
⑵你請(qǐng)人代筆寫的吧？
小題1:（4分）［甲］指物作詩立就 不能稱前時(shí)之聞 泯然眾人矣
［乙］ 言出為論，下筆成章
小題1:（3分）示例：無論是天資聰明的人，還是普通人，都需要后天的培養(yǎng)和自身的努力。（意對(duì)即可）

小題1:學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)詞語的釋義掌握要具體、精確，更要培養(yǎng)課內(nèi)向課外遷移的能力，達(dá)到學(xué)以致用，能準(zhǔn)確地理解課外文言文的重點(diǎn)字詞。
小題1:文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。注意對(duì)句子中關(guān)鍵詞的理解和重點(diǎn)句式的調(diào)整。
小題1:學(xué)生提高對(duì)文本的理解能力，學(xué)會(huì)用原文理解和概括內(nèi)容。
小題1:學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。表述合理即可。