閱讀下面兩篇文言文，完成小題。
【甲】普少習吏事，寡學術，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日，及次日臨政，處決如流。既薨，家人發(fā)篋視之，則《論語》二十篇也。                                                      （《趙普》）
【乙】初，權謂①呂蒙曰：“卿今當涂②掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)③為博士邪！但當涉獵④，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士⑤別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。                                                                                    
（《孫權勸學》）
【注釋】①謂:告訴；②當涂:當?shù)馈敊?；③治?jīng)：研究經(jīng)典；④涉獵：粗略地閱讀。⑤士：讀書人。
小題1:解釋劃線詞語的意思。(4分)
（1）普少習吏事  (         )         （2）及為相    (         )
（3）家人發(fā)篋視之(         )          （4）肅遂拜蒙母(        )
小題2:翻譯下列句子。（6分）
（1）太祖常勸以讀書。
（2）及次日臨政，處決如流。
（3）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！
小題3:下列與“太祖常勸以讀書”中的“以”意思相同的一項是（3分） A．蒙辭以軍中多務B．自以為大有所益
C．跪而拾之以歸D．雖乘奔御風，不以疾也
小題4:仔細研讀兩文，說說趙普和呂蒙兩個人物有哪些共同之處。（至少兩點）

參考答案：


小題1:（1）熟悉 （2）等到 （3）打開 （4）于是  （各1分）
小題1:（1）太祖常勸說他要讀書。（或者：太祖常用多讀書來勸告他。）（2分）（2）等到第二天處理政務，處理決斷很快。（2分）（3）我難道是要你研究經(jīng)典成為博士（學問精深的人）嗎？（2分）
小題1:A （3分）
小題1:示例：兩人的成就都很大，但讀書太少，限制了水平的發(fā)揮；兩人都善于聽取他人的忠告；讀書后他們的處事水平都有了很大提高。（每點1分）

小題1:本題考查對文言實詞的認知能力。結合具體的語境來理解即可，有時還要注意加點字的特殊用法。
小題1:本題考查翻譯文言句子的能力。翻譯句子時注意關鍵字、語序，有時還要補出舍去的主語才行。
小題1:本題考查文言虛詞的運用能力。例句中與A句中“以”的意思都為“用、拿”。
小題1:本題考查分析人物形象的能力。結合文章對這兩個人的描寫來分析他們的共同之處即可。

閱讀下面兩篇文言文，完成小題。
【甲】普少習吏事，寡學術，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日，及次日臨政，處決如流。既薨，家人發(fā)篋視之，則《論語》二十篇也。                                                      （《趙普》）
【乙】初，權謂①呂蒙曰：“卿今當涂②掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)③為博士邪！但當涉獵④，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士⑤別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。                                                                                    
（《孫權勸學》）
【注釋】①謂:告訴；②當涂:當?shù)馈敊?；③治?jīng)：研究經(jīng)典；④涉獵：粗略地閱讀。⑤士：讀書人。
小題1:解釋劃線詞語的意思。(4分)
（1）普少習吏事  (         )         （2）及為相    (         )
（3）家人發(fā)篋視之(         )          （4）肅遂拜蒙母(        )
小題2:翻譯下列句子。（6分）
（1）太祖常勸以讀書。
（2）及次日臨政，處決如流。
（3）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！
小題3:下列與“太祖常勸以讀書”中的“以”意思相同的一項是（3分） A．蒙辭以軍中多務B．自以為大有所益
C．跪而拾之以歸D．雖乘奔御風，不以疾也
小題4:仔細研讀兩文，說說趙普和呂蒙兩個人物有哪些共同之處。（至少兩點）

參考答案：


小題1:（1）熟悉 （2）等到 （3）打開 （4）于是  （各1分）
小題1:（1）太祖常勸說他要讀書。（或者：太祖常用多讀書來勸告他。）（2分）（2）等到第二天處理政務，處理決斷很快。（2分）（3）我難道是要你研究經(jīng)典成為博士（學問精深的人）嗎？（2分）
小題1:A （3分）
小題1:示例：兩人的成就都很大，但讀書太少，限制了水平的發(fā)揮；兩人都善于聽取他人的忠告；讀書后他們的處事水平都有了很大提高。（每點1分）

小題1:本題考查對文言實詞的認知能力。結合具體的語境來理解即可，有時還要注意加點字的特殊用法。
小題1:本題考查翻譯文言句子的能力。翻譯句子時注意關鍵字、語序，有時還要補出舍去的主語才行。
小題1:本題考查文言虛詞的運用能力。例句中與A句中“以”的意思都為“用、拿”。
小題1:本題考查分析人物形象的能力。結合文章對這兩個人的描寫來分析他們的共同之處即可。