（甲）余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
（乙）匡衡勤學(xué)而無燭；鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓文不識(shí)①，家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪，問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之?！敝魅烁袊@，資給以書，遂成大學(xué)。
【注釋】①文不識(shí)：人名。
小題1:解釋下列劃線的詞語。（2分）
①無從致書以觀    致            ②從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問  叩      
③色愈恭，禮愈至  至           ? ④鄰舍有燭而不逮      逮        
小題2:把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）
愿得主人書遍讀之。
小題3:兩文的作者是怎樣解決讀書的困難的？（每一點(diǎn)各四字）（2分）
小題4:從這兩段文字看，主人公最終能夠?qū)W業(yè)有成的相同原因有哪些？（2分）

參考答案：


小題1:①得到；②請(qǐng)教；③周到；④及，到。
小題1:希望能夠讀遍主人的藏書。   
小題1:[甲]抄書求師；  [乙]偷光傭作。
小題1:刻苦學(xué)習(xí) 博覽群書（得到他人的幫助）

小題1:此題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力，結(jié)合具體語境理解詞義即可，有時(shí)還要注意詞語的特殊用法。
小題1:本題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。要求具有落實(shí)重點(diǎn)詞語的能力，不能遺漏，同時(shí)要與上下文連貫，有時(shí)還要補(bǔ)出省略的主語，同時(shí)要抓住其中的關(guān)鍵字。
小題1:本題考查分析文章內(nèi)容的能力。結(jié)合兩文的具體內(nèi)容來分析“兩文的作者是怎樣解決讀書的困難的”即可。
小題1:本題考查理解文章寫作目的的能力。結(jié)合兩文的具體內(nèi)容來分析“主人公最終能夠?qū)W業(yè)有成的相同原因有哪些”即可。

（甲）余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
（乙）匡衡勤學(xué)而無燭；鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓文不識(shí)①，家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪，問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之?！敝魅烁袊@，資給以書，遂成大學(xué)。
【注釋】①文不識(shí)：人名。
小題1:解釋下列劃線的詞語。（2分）
①無從致書以觀    致            ②從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問  叩      
③色愈恭，禮愈至  至           ? ④鄰舍有燭而不逮      逮        
小題2:把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）
愿得主人書遍讀之。
小題3:兩文的作者是怎樣解決讀書的困難的？（每一點(diǎn)各四字）（2分）
小題4:從這兩段文字看，主人公最終能夠?qū)W業(yè)有成的相同原因有哪些？（2分）

參考答案：


小題1:①得到；②請(qǐng)教；③周到；④及，到。
小題1:希望能夠讀遍主人的藏書。   
小題1:[甲]抄書求師；  [乙]偷光傭作。
小題1:刻苦學(xué)習(xí) 博覽群書（得到他人的幫助）

小題1:此題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力，結(jié)合具體語境理解詞義即可，有時(shí)還要注意詞語的特殊用法。
小題1:本題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。要求具有落實(shí)重點(diǎn)詞語的能力，不能遺漏，同時(shí)要與上下文連貫，有時(shí)還要補(bǔ)出省略的主語，同時(shí)要抓住其中的關(guān)鍵字。
小題1:本題考查分析文章內(nèi)容的能力。結(jié)合兩文的具體內(nèi)容來分析“兩文的作者是怎樣解決讀書的困難的”即可。
小題1:本題考查理解文章寫作目的的能力。結(jié)合兩文的具體內(nèi)容來分析“主人公最終能夠?qū)W業(yè)有成的相同原因有哪些”即可。