閱讀理解。(15分)
遠  山
⑴在我窗口的遠方，有一片遠山。
⑵晴朗的日子，當我在晨光澄明間第一次打開窗子，它是一片無邊的淺藍中的一縷縷靜悄無聲的黛青。而在黃昏，當我最后一次把窗子關上以前，映入我眼簾的它，卻是一道朦朧的神秘金紫。
⑶當風雨如晦云飛霧涌時，我雖然看不見他的影子，但我知道，此時此刻，它依舊守在那兒，默默地靜靜地無怨無悔地守在那兒，因此看不到的時候，從一直涌到我的窗門的風云的氣息中，我卻能感受到它的另一種美，那種既無黛青又無金紫不要任何一種顏色來表達起來并不存在而實際上卻存在著令人只能無窮地意會到的那種美，那種并不為人發(fā)現(xiàn)的美。我驚異于初冬季節(jié)的一個早晨，當一夜雪過后，在片云不見的藍空的邊際出現(xiàn)一弧銀色曲線的時候，我真的驚愕于它的絕妙，那在萬花分謝千樹凋零的季節(jié)顯現(xiàn)出那種無與倫比的淡薄和不可思議的清遠。
⑷我曾到過黃山。我不止一次地領略過它的奇松，怪石，云海，溫泉。但當我站在天都峰遠眺的時候，我只感覺到它的高??；當我在百步云梯上攀援的時候，我只感覺到它的險峭；當我在散花塢前徘徊的時候，我只感覺到它的奇秀；當我在桃花溪漫步的時候，我也只感覺到它的晶瑩而又婉轉的匆匆。
⑸我曾到過泰山。我曾膜拜過它的古老和莊嚴。但當我進入經(jīng)石峪的時候，我只感覺到它的至尊。當我看到虎天閣歷代石刻的時候，我只感覺到它的至顯。當我穿過中天門看到那組成泰山的每一座巨大的石壁時，我只能感覺到它的至貴。而當我登上日觀峰一覽中山小的時候，我也只能感受到它在千古冥冥之中的那種至高。
⑹我也曾到過廬山。欣賞過牯嶺的亦山亦市；流連過花徑的亦畫亦詩；傾聽過錦繡谷的悠悠天籟；遠眺過鄱陽湖的蒼茫秋水。
⑺可是，我所有見到的，卻只能是見到，我所登臨的，缺只能是登臨。于是我在興高采烈之后，漸漸感悟到：人生的一覽無余是多么的讓人追索永世，而又是多么令人感到可怕，那種終會演變?yōu)榛脺绲目膳隆?br /> ⑻而遠山卻不。
⑼它永遠不會讓那一抹黛青變成真實的綠樹芳草，它永遠不會讓那一道金紫變成具體的茅屋桑田，它也不會讓那迷蒙的煙雨變成可以聽得到可以看得見的小溪和池塘，它同樣也不會讓那一弧銀白變?yōu)閸拲驇r石和凋落的園林。
⑽那是你嗎？我從打開的窗口遠遠地望著它。沒有握手沒有面對面地看清臉上每一條深深的紋路。它給予我的，只是一個遙遠的模糊的微笑，只能靠朝思暮想去補充的微笑。
⑾那是你嗎？它又是只是驀然一現(xiàn)隨之便銷聲匿跡。我知道它是在它在的地方，但我希望那云，那雨，那霧，那雪，一直籠罩著它，只給我留下一個第六感覺得空間。
⑿那是你嗎？只和我隔著一扇門，只和我隔著一條路，之和我隔著一個季節(jié)，只和我隔著一片云也似的流年。我依稀地看到你，沒有點頭，沒有搖頭，沒有承襲，也沒有許諾。那是永遠不缺陷的缺陷。那是永遠不圓滿的圓滿。
⒀我曾試圖走近你可是我又不走近你，因為，當我真的走近你，我便會失去你給我的那一縷黛青，那一縷永遠無法解釋的黛青。我也會失去你展示在我視覺里的那一抹金紫，那一抹永遠無法猜測的金紫。同時，我也會永遠失去你隱入輕云薄霧中留給我的那種感覺，那種虛虛的無比神秘的、仿佛在初雪輕掩的荒原上留下的那一行似曾相識的時而消失時而復現(xiàn)的腳印的感覺。我也會失去你出現(xiàn)在天際線上的那一弧銀白，那永遠也無法代替的至純至圣的夢影。
⒁我曾試圖走近你，可是我又不能走近你，因為，當我真的走近你，你那遠山的所有魅力，便會在了無距離了無界限之間頃刻消失，而與此同時，你便不再是我的遠山，卻是別人的遠山了。
⒂不要攫取。攫取會使你失落。失落你要攫取的東西和你的自我。不要占用。占有會使你虛無。你得到的將不再是你所需要的，而你也不再是過去的你。
⒃永遠可望而不可即。永遠可想而不可依。永遠可疏而不可密。永遠可寄而不可系。
⒄在我窗口的遠方，有一片遠山。
小題1:從文中看，作者選取了哪四個不同的時間斷面，分別表現(xiàn)了遠山的什么特點？請加以概括。（4分）
小題2:閱讀⑷至⑹小節(jié)，說說作者大量采用排比句有什么作用？（3分）
小題3:文章以“遠山”為題，有何用意？（4分）
小題4:在敘述過程中，作者對遠山先用第三人稱，后又改用第二人稱，你覺得好嗎？為什么？（4分）

參考答案：


小題1:（4分）晴朗的日子，遠山靜悄無聲；黃昏時刻，遠山朦朧神秘；風雨如晦云飛霧涌時，遠山默默地無怨無悔的靜守；初冬的早晨，遠山美妙絕倫，淡薄清遠。
小題1:（3分）①強調(diào)了黃山泰山廬山等的奇秀雄峻美麗；②襯托了出遠山的特點，③引起下文作者的感悟。
小題1:（4分） “遠山”被作者賦予了豐富的內(nèi)涵：它既是作者眼中的山，又喻指人們心中所珍愛的美好事物。（1分）以“遠山”為題，化抽象為具體，化無形為有形，（1分）既告訴人們距離產(chǎn)生美的人生哲理，（1分）又告誡人們要守住心靈中美好的東西，不要被眼前的名利所迷惑。（1分）
小題1:（4分）好（1分）。作者改用第二人稱，將遠山擬人化，（1分）表明作者對遠山認識的不斷加深，感情也漸漸深化，更直接地抒發(fā)了心中的感情，表現(xiàn)對遠山無限喜愛和敬意。（2分）

小題1:主要考查學生的概括能力，要求學生用簡練的語言來概括事件的內(nèi)容。
小題1:了解常用的排比修辭手法的特點，并明確其修辭手法的表達作用。
小題1:“遠山”具有雙關義，既要理解作者眼中的山，更要理解人們心中所珍愛的美好事物。
小題1:理解第二人稱寫法的作用，更直接抒發(fā)心中的情感。

閱讀理解。(15分)
遠  山
⑴在我窗口的遠方，有一片遠山。
⑵晴朗的日子，當我在晨光澄明間第一次打開窗子，它是一片無邊的淺藍中的一縷縷靜悄無聲的黛青。而在黃昏，當我最后一次把窗子關上以前，映入我眼簾的它，卻是一道朦朧的神秘金紫。
⑶當風雨如晦云飛霧涌時，我雖然看不見他的影子，但我知道，此時此刻，它依舊守在那兒，默默地靜靜地無怨無悔地守在那兒，因此看不到的時候，從一直涌到我的窗門的風云的氣息中，我卻能感受到它的另一種美，那種既無黛青又無金紫不要任何一種顏色來表達起來并不存在而實際上卻存在著令人只能無窮地意會到的那種美，那種并不為人發(fā)現(xiàn)的美。我驚異于初冬季節(jié)的一個早晨，當一夜雪過后，在片云不見的藍空的邊際出現(xiàn)一弧銀色曲線的時候，我真的驚愕于它的絕妙，那在萬花分謝千樹凋零的季節(jié)顯現(xiàn)出那種無與倫比的淡薄和不可思議的清遠。
⑷我曾到過黃山。我不止一次地領略過它的奇松，怪石，云海，溫泉。但當我站在天都峰遠眺的時候，我只感覺到它的高??；當我在百步云梯上攀援的時候，我只感覺到它的險峭；當我在散花塢前徘徊的時候，我只感覺到它的奇秀；當我在桃花溪漫步的時候，我也只感覺到它的晶瑩而又婉轉的匆匆。
⑸我曾到過泰山。我曾膜拜過它的古老和莊嚴。但當我進入經(jīng)石峪的時候，我只感覺到它的至尊。當我看到虎天閣歷代石刻的時候，我只感覺到它的至顯。當我穿過中天門看到那組成泰山的每一座巨大的石壁時，我只能感覺到它的至貴。而當我登上日觀峰一覽中山小的時候，我也只能感受到它在千古冥冥之中的那種至高。
⑹我也曾到過廬山。欣賞過牯嶺的亦山亦市；流連過花徑的亦畫亦詩；傾聽過錦繡谷的悠悠天籟；遠眺過鄱陽湖的蒼茫秋水。
⑺可是，我所有見到的，卻只能是見到，我所登臨的，缺只能是登臨。于是我在興高采烈之后，漸漸感悟到：人生的一覽無余是多么的讓人追索永世，而又是多么令人感到可怕，那種終會演變?yōu)榛脺绲目膳隆?br /> ⑻而遠山卻不。
⑼它永遠不會讓那一抹黛青變成真實的綠樹芳草，它永遠不會讓那一道金紫變成具體的茅屋桑田，它也不會讓那迷蒙的煙雨變成可以聽得到可以看得見的小溪和池塘，它同樣也不會讓那一弧銀白變?yōu)閸拲驇r石和凋落的園林。
⑽那是你嗎？我從打開的窗口遠遠地望著它。沒有握手沒有面對面地看清臉上每一條深深的紋路。它給予我的，只是一個遙遠的模糊的微笑，只能靠朝思暮想去補充的微笑。
⑾那是你嗎？它又是只是驀然一現(xiàn)隨之便銷聲匿跡。我知道它是在它在的地方，但我希望那云，那雨，那霧，那雪，一直籠罩著它，只給我留下一個第六感覺得空間。
⑿那是你嗎？只和我隔著一扇門，只和我隔著一條路，之和我隔著一個季節(jié)，只和我隔著一片云也似的流年。我依稀地看到你，沒有點頭，沒有搖頭，沒有承襲，也沒有許諾。那是永遠不缺陷的缺陷。那是永遠不圓滿的圓滿。
⒀我曾試圖走近你可是我又不走近你，因為，當我真的走近你，我便會失去你給我的那一縷黛青，那一縷永遠無法解釋的黛青。我也會失去你展示在我視覺里的那一抹金紫，那一抹永遠無法猜測的金紫。同時，我也會永遠失去你隱入輕云薄霧中留給我的那種感覺，那種虛虛的無比神秘的、仿佛在初雪輕掩的荒原上留下的那一行似曾相識的時而消失時而復現(xiàn)的腳印的感覺。我也會失去你出現(xiàn)在天際線上的那一弧銀白，那永遠也無法代替的至純至圣的夢影。
⒁我曾試圖走近你，可是我又不能走近你，因為，當我真的走近你，你那遠山的所有魅力，便會在了無距離了無界限之間頃刻消失，而與此同時，你便不再是我的遠山，卻是別人的遠山了。
⒂不要攫取。攫取會使你失落。失落你要攫取的東西和你的自我。不要占用。占有會使你虛無。你得到的將不再是你所需要的，而你也不再是過去的你。
⒃永遠可望而不可即。永遠可想而不可依。永遠可疏而不可密。永遠可寄而不可系。
⒄在我窗口的遠方，有一片遠山。
小題1:從文中看，作者選取了哪四個不同的時間斷面，分別表現(xiàn)了遠山的什么特點？請加以概括。（4分）
小題2:閱讀⑷至⑹小節(jié)，說說作者大量采用排比句有什么作用？（3分）
小題3:文章以“遠山”為題，有何用意？（4分）
小題4:在敘述過程中，作者對遠山先用第三人稱，后又改用第二人稱，你覺得好嗎？為什么？（4分）

參考答案：


小題1:（4分）晴朗的日子，遠山靜悄無聲；黃昏時刻，遠山朦朧神秘；風雨如晦云飛霧涌時，遠山默默地無怨無悔的靜守；初冬的早晨，遠山美妙絕倫，淡薄清遠。
小題1:（3分）①強調(diào)了黃山泰山廬山等的奇秀雄峻美麗；②襯托了出遠山的特點，③引起下文作者的感悟。
小題1:（4分） “遠山”被作者賦予了豐富的內(nèi)涵：它既是作者眼中的山，又喻指人們心中所珍愛的美好事物。（1分）以“遠山”為題，化抽象為具體，化無形為有形，（1分）既告訴人們距離產(chǎn)生美的人生哲理，（1分）又告誡人們要守住心靈中美好的東西，不要被眼前的名利所迷惑。（1分）
小題1:（4分）好（1分）。作者改用第二人稱，將遠山擬人化，（1分）表明作者對遠山認識的不斷加深，感情也漸漸深化，更直接地抒發(fā)了心中的感情，表現(xiàn)對遠山無限喜愛和敬意。（2分）

小題1:主要考查學生的概括能力，要求學生用簡練的語言來概括事件的內(nèi)容。
小題1:了解常用的排比修辭手法的特點，并明確其修辭手法的表達作用。
小題1:“遠山”具有雙關義，既要理解作者眼中的山，更要理解人們心中所珍愛的美好事物。
小題1:理解第二人稱寫法的作用，更直接抒發(fā)心中的情感。