閱讀理解。（11分）
江南陶公柳
①早春二月，乍暖還寒，江南陶公柳率先從嚴(yán)冬中蘇醒過來(lái)，最早報(bào)送春的信息。
②江南陶公柳，生長(zhǎng)在鄂州城區(qū)環(huán)洋瀾湖畔，宛如一條柔媚的綢帶纏繞在幾千米的長(zhǎng)
堤上。早春時(shí)節(jié)，柳芽初萌，星星點(diǎn)點(diǎn)散落在大小樹枝上，嫩芽在蒙蒙細(xì)雨里舒展，彌漫
著別樣的柔情；初生的柳葉，色澤嫩黃，漸變漸濃，變成翠綠色；柳葉細(xì)長(zhǎng)，猶如美人的
秀眉；柳條輕拂，表達(dá)出綿綿的情意。
③漫步在陶公柳林間，沉醉在圣潔的山水中，我仿佛看到晉武昌(今鄂州)太守陶侃
正向我們款步走來(lái)。他雖身居高位，但決不居功自傲、養(yǎng)尊處優(yōu)，始終克勤克儉，以愛民
和清廉流芳后世。他在征戰(zhàn)生涯的41年中，有30年是在鄂州度過的。在鄂州期間，他曾
帶領(lǐng)官吏和百姓植樹造林，在武昌城四周廣植柳樹?！疤展?、“武昌柳’’之名由此而來(lái)。唐代詩(shī)人錢起在《晚泊武昌》中云：“晚泊武昌岸，津亭疏柳風(fēng)。數(shù)株曾手植，好事憶陶公?！泵虾迫辉凇端萁廖洳分性疲骸皻垉鲆蝻L(fēng)解，新正度臘開。行看武昌柳，仿佛映樓臺(tái)?！鼻О倌陙?lái)，陶公柳經(jīng)南北隋唐之風(fēng)，沐宋元明清之雨，綠染千年古城，煥發(fā)人文光芒。
④陶公柳，是堅(jiān)韌的樹木。它適應(yīng)力強(qiáng)，不怕嚴(yán)寒酷熱，不畏水澇干旱，即使被害蟲
咬光葉子，被烈焰燒焦樹冠，甚至被雷電攔腰劈斷，只要春風(fēng)一吹，那深埋于地下的根須，
便破土發(fā)芽。初春之際，冰凍剛解，春寒料峭，它頑強(qiáng)地吐露出芽苞，率先向人們報(bào)告春
天來(lái)臨的消息。
⑤陶公柳，是寬容的樹木。在一棵棵、一排排陶公柳下，有草坪、月季、小黃楊等，
它們和睦相處、團(tuán)結(jié)友愛，共同抗擊嚴(yán)寒酷暑。
⑥陶公柳，是質(zhì)樸的樹木。它沒有松柏之風(fēng)、翠竹之節(jié)，也不像臘梅暗香浮動(dòng)、牡丹
婀娜嬌艷。它質(zhì)樸無(wú)華，恬靜淡泊，不事張揚(yáng)，默默奉獻(xiàn)。它渾身是寶：枝條可制成柳籃、
柳筐和柳箱等，樹干可加工成桌、椅、床、柜等家具，具有很高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值；葉、莖、皮、
根皆可入藥，具有很高的醫(yī)藥價(jià)值；它可以凈化空氣，綠化環(huán)境，使青山常在、碧水長(zhǎng)流，
具有良好的環(huán)保價(jià)值。
⑦陶公柳，本是一種很普通的大眾樹木，但它早已融合到中華歷史文化之中，歷盡千年滄桑卻依然美麗。
⑧陶公柳是鄂州的象征，我愛江南的陶公柳。
小題1:簡(jiǎn)述“陶公柳”這個(gè)名稱的來(lái)歷。(2分)
小題2:第②段文字運(yùn)用了哪些修辭方法？并分析其作用。(3分)
小題3:文章第③段引用古人吟詠“陶公柳”的詩(shī)句有什么作用? (3分)
小題4:“陶公柳”具有怎樣的品格?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(3分)

參考答案：


小題1:晉代陶侃在武昌(今鄂州)期間帶領(lǐng)官吏和百姓廣植柳樹（1分），人們?yōu)榱司拺?紀(jì)念)他（1分），把他所種的柳樹稱為陶公柳。
小題1:這段文字運(yùn)用了比喻、擬人的修辭方法（兩點(diǎn)各1分），生動(dòng)形象地描繪了早春陶公柳的景物特征（或抒發(fā)了對(duì)陶公柳的喜愛之情，給人以美的享受）（1分）。
小題1:印證“陶公柳”（“武昌柳）”的名稱由來(lái)已久；增加文章的文化內(nèi)涵；贊美了“陶公柳”(“武昌柳”)的風(fēng)姿；表達(dá)了對(duì)陶公的懷念之情。（任答三點(diǎn)各1分）
小題1:陶公柳具有堅(jiān)韌、寬容和質(zhì)樸的品格。（三點(diǎn)1分）

小題1:學(xué)會(huì)用原文的內(nèi)容來(lái)理解問題，做題時(shí)，學(xué)會(huì)從原文中找出相應(yīng)。
小題1:了解常用的修辭手法的特點(diǎn)，并明確其修辭手法的表達(dá)作用。結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境做具體分析。
小題1:了解引用修辭的特點(diǎn)，聯(lián)系文章內(nèi)容理解引用的具體作用。
小題1:學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及和描寫對(duì)象的性格特征。

閱讀理解。（11分）
江南陶公柳
①早春二月，乍暖還寒，江南陶公柳率先從嚴(yán)冬中蘇醒過來(lái)，最早報(bào)送春的信息。
②江南陶公柳，生長(zhǎng)在鄂州城區(qū)環(huán)洋瀾湖畔，宛如一條柔媚的綢帶纏繞在幾千米的長(zhǎng)
堤上。早春時(shí)節(jié)，柳芽初萌，星星點(diǎn)點(diǎn)散落在大小樹枝上，嫩芽在蒙蒙細(xì)雨里舒展，彌漫
著別樣的柔情；初生的柳葉，色澤嫩黃，漸變漸濃，變成翠綠色；柳葉細(xì)長(zhǎng)，猶如美人的
秀眉；柳條輕拂，表達(dá)出綿綿的情意。
③漫步在陶公柳林間，沉醉在圣潔的山水中，我仿佛看到晉武昌(今鄂州)太守陶侃
正向我們款步走來(lái)。他雖身居高位，但決不居功自傲、養(yǎng)尊處優(yōu)，始終克勤克儉，以愛民
和清廉流芳后世。他在征戰(zhàn)生涯的41年中，有30年是在鄂州度過的。在鄂州期間，他曾
帶領(lǐng)官吏和百姓植樹造林，在武昌城四周廣植柳樹?！疤展?、“武昌柳’’之名由此而來(lái)。唐代詩(shī)人錢起在《晚泊武昌》中云：“晚泊武昌岸，津亭疏柳風(fēng)。數(shù)株曾手植，好事憶陶公?！泵虾迫辉凇端萁廖洳分性疲骸皻垉鲆蝻L(fēng)解，新正度臘開。行看武昌柳，仿佛映樓臺(tái)?！鼻О倌陙?lái)，陶公柳經(jīng)南北隋唐之風(fēng)，沐宋元明清之雨，綠染千年古城，煥發(fā)人文光芒。
④陶公柳，是堅(jiān)韌的樹木。它適應(yīng)力強(qiáng)，不怕嚴(yán)寒酷熱，不畏水澇干旱，即使被害蟲
咬光葉子，被烈焰燒焦樹冠，甚至被雷電攔腰劈斷，只要春風(fēng)一吹，那深埋于地下的根須，
便破土發(fā)芽。初春之際，冰凍剛解，春寒料峭，它頑強(qiáng)地吐露出芽苞，率先向人們報(bào)告春
天來(lái)臨的消息。
⑤陶公柳，是寬容的樹木。在一棵棵、一排排陶公柳下，有草坪、月季、小黃楊等，
它們和睦相處、團(tuán)結(jié)友愛，共同抗擊嚴(yán)寒酷暑。
⑥陶公柳，是質(zhì)樸的樹木。它沒有松柏之風(fēng)、翠竹之節(jié)，也不像臘梅暗香浮動(dòng)、牡丹
婀娜嬌艷。它質(zhì)樸無(wú)華，恬靜淡泊，不事張揚(yáng)，默默奉獻(xiàn)。它渾身是寶：枝條可制成柳籃、
柳筐和柳箱等，樹干可加工成桌、椅、床、柜等家具，具有很高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值；葉、莖、皮、
根皆可入藥，具有很高的醫(yī)藥價(jià)值；它可以凈化空氣，綠化環(huán)境，使青山常在、碧水長(zhǎng)流，
具有良好的環(huán)保價(jià)值。
⑦陶公柳，本是一種很普通的大眾樹木，但它早已融合到中華歷史文化之中，歷盡千年滄桑卻依然美麗。
⑧陶公柳是鄂州的象征，我愛江南的陶公柳。
小題1:簡(jiǎn)述“陶公柳”這個(gè)名稱的來(lái)歷。(2分)
小題2:第②段文字運(yùn)用了哪些修辭方法？并分析其作用。(3分)
小題3:文章第③段引用古人吟詠“陶公柳”的詩(shī)句有什么作用? (3分)
小題4:“陶公柳”具有怎樣的品格?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(3分)

參考答案：


小題1:晉代陶侃在武昌(今鄂州)期間帶領(lǐng)官吏和百姓廣植柳樹（1分），人們?yōu)榱司拺?紀(jì)念)他（1分），把他所種的柳樹稱為陶公柳。
小題1:這段文字運(yùn)用了比喻、擬人的修辭方法（兩點(diǎn)各1分），生動(dòng)形象地描繪了早春陶公柳的景物特征（或抒發(fā)了對(duì)陶公柳的喜愛之情，給人以美的享受）（1分）。
小題1:印證“陶公柳”（“武昌柳）”的名稱由來(lái)已久；增加文章的文化內(nèi)涵；贊美了“陶公柳”(“武昌柳”)的風(fēng)姿；表達(dá)了對(duì)陶公的懷念之情。（任答三點(diǎn)各1分）
小題1:陶公柳具有堅(jiān)韌、寬容和質(zhì)樸的品格。（三點(diǎn)1分）

小題1:學(xué)會(huì)用原文的內(nèi)容來(lái)理解問題，做題時(shí)，學(xué)會(huì)從原文中找出相應(yīng)。
小題1:了解常用的修辭手法的特點(diǎn)，并明確其修辭手法的表達(dá)作用。結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境做具體分析。
小題1:了解引用修辭的特點(diǎn)，聯(lián)系文章內(nèi)容理解引用的具體作用。
小題1:學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及和描寫對(duì)象的性格特征。