閱讀下文，完成小題。(20分)
天窗（江南月）
對(duì)于我們小孩來說，天窗不僅為我們平添光亮，更為我們帶來了無法言喻的美妙。
夏夜，蟬還在院落里高大的梧桐樹上鳴唱，田野里的蛙聲就此起彼伏地歡快起來。穿著母親縫制的方領(lǐng)衫，枕在她的懷里，仰起小臉，有時(shí)可以看到明月高懸遠(yuǎn)天之上。透過天窗，月瀉下輕柔的月，一束束，盈盈的，如水似乳，漫過母親的衣櫥，青磚地上便畫成一團(tuán)銀亮的光斑。一顆兩顆美麗的星子也趕熱鬧似的映著天窗向我和母親溫柔地眨眼。
因了這一扇天窗，四壁變得可愛。輕紗般朦朧的亮光如一道道細(xì)細(xì)的銀波傾瀉而下，繼而宛若漣漪一圈圈由濃而淡地隱約向四周擴(kuò)散彌漫，臥房里便舞動(dòng)著游絲般的輕柔和溫馨。母親手搖蒲扇，緩緩地扇著，涼風(fēng)便一絲絲地滑過肌膚，愜意極了。
母親一邊借著絲絲縷縷的亮光給我扇風(fēng)，一邊給我猜各樣的謎語，如“開嘛開白花，結(jié)嘛結(jié)四牛角”，我答是母親在池塘里采的紅菱，母親便夸我聰穎。這還不夠，母親總是拗不過我的撒嬌和對(duì)故事的喜愛，不由自主地抬頭凝望著天窗外一顆兩顆水晶般的星子，牛郎織女、吳剛伐桂的神話故事便娓娓地在我心間搖曳出如水蓮花般的清潤。母親的聲音融著天窗下的那片亮光如小溪的流水潺潺地?fù)岜槿硪邕M(jìn)心坎，有恬淡的芳香從小小的胸腔流出。
也不是夜夜能采來如此美妙的光線的。江南多雨，尤其是陰雨綿綿的梅雨季節(jié)。天窗外，夜色冥茫。月亮躲起來了，星星躲起來了。惟有點(diǎn)點(diǎn)滴滴、淅淅瀝瀝的細(xì)雨如煙般籠罩了鱗鱗瓣瓣的瓦片和玲玲瓏瓏的天窗。但是，別惱，雨夜光線雖為不足，意趣卻也還正呢！天街小雨潤如酥。雨點(diǎn)雖輕雖柔。萬千雨腳如滿天柳絮紛飛時(shí)，屋瓦上似有琴手的裙裾窸窸窣窣地舞動(dòng)，像蠶食桑葉沙沙沙沙地回響耳廓。童稚的心透過那方小小的天窗遐想著偌大的夜宇舞起了巨幅的綢緞，若是裁剪一匹讓母親為我做新衣裳，那有多好呀。想著想著，千般雨意萬般詩情仿佛倏地一下鉆進(jìn)心里漫延開來。
仲夏，多雷陣雨。屋內(nèi)，昏黃的燈苗閃閃爍爍，把燈光里縫制衣服的母親的影子在墻上拉得好長。雨點(diǎn)如一名來自天界的鼓手，水鄉(xiāng)澤國便奏起鏗鏘有力的天籟。嘩啦嘩啦的。聽久了，聽熟了。就能辨出，雨聲如泉水般叮叮咚咚的是奏響在玻璃天窗上的樂音，粗獷一點(diǎn)的是敲打在瓦楞上的響聲。雨點(diǎn)輕輕重重、緩緩急急地在我清澈的心湖上奏響，漾起重重細(xì)細(xì)的波紋。迄今，我一直認(rèn)為這是我聽過的最美的純天然的交響樂！雨勢來得急也去得快。往往一首樂曲作罷，衣服上便留下了母親細(xì)細(xì)密密的針腳。
聽雨，從春雨霏霏夏雨嘩嘩到秋雨瀟瀟冬雨綿綿，雨霧清清爽爽，亦夢亦幻。一幅東方式的黑白味兒的江南筆墨就這樣柔情依依地印在天窗下長大的小女孩的心底。很多年后，我讀《聽聽那冷雨》，那雨聲那雨情那鄉(xiāng)愁瞬間就把我?guī)氩⒊磷碛趦簳r(shí)聽雨的意境中了。
記憶中，老屋的天窗總是與母親的身影相伴，天窗，也就有了更為深遠(yuǎn)的意義。
“一竅仰穿，天光下射?！弊咴跁r(shí)光的深處，靈魂難免也會(huì)有死角。陰暗、潮濕、甚至霉斑。那么就讓我們常常提醒自己，不論何時(shí)、何地、何境，都別忘了給自己的心靈留一扇天窗，讓皎潔的月光，讓燦爛的星輝，讓詩意的雨聲，讓婉轉(zhuǎn)的鳥鳴……都一一灑進(jìn)心房。
天窗內(nèi)外，海闊天空！                         （節(jié)選自《散文詩.校園文學(xué)》）
小題1:天窗給“我”帶來了哪些無法言喻的美妙呢？（4分）
小題2:作者心中的天窗是怎樣的呢？作者想借此表達(dá)怎樣的情感？（4分）
                                                                             
表達(dá)的感情是：                                                               
小題3:結(jié)合語境和括號(hào)中的問題，揣摩散文語言的精妙。（6分）
（1）牛郎織女、吳剛伐桂的神話故事便娓娓地在我心間搖曳出如水蓮花般的清潤。（你怎樣理解“清潤”呢？）（2分）
（2）萬千雨腳如滿天柳絮紛飛時(shí)，屋瓦上似有琴手的裙裾窸窸窣窣地舞動(dòng)，像蠶食桑葉沙沙沙沙地回響耳廓。（這句話是怎樣描寫景物的？）（4分）
小題4:試在文中找出與“天窗內(nèi)外，海闊天空”相照應(yīng)的句子（2分）
小題5:閱讀全文，具體說說題目“天窗”的含義。（4分）

參考答案：


小題1:明月高懸下的天窗帶給我輕柔和溫馨，梅雨季節(jié)里的天窗帶給我遐想和詩情，仲夏雷雨時(shí)的天窗帶給我天然交響樂，除此之外，天窗之下還有母親相伴的身影，這讓天窗有了更深遠(yuǎn)的意義。（意對(duì)即可）
小題1:有蛙聲的歡快，有明月的朗照，有母親的相伴，有朦朧的詩情，有絲絲的涼風(fēng)，有母子的和樂，有神話傳說的美妙，有淅瀝的雨聲，有鏗鏘的交響曲……表達(dá)的情感一是對(duì)老屋生活的懷念，二是對(duì)母親的思念，三是對(duì)生活的感觸。（意對(duì)即可）
小題1:（1）母親的牛郎織女、吳剛伐桂等故事，滋潤著我的心靈，開啟了“我”“善良”品德教育的第一課，并將“善良”根植于“我”心中。（意對(duì)即可）
（2）抓住雨“輕柔”、“纏綿”的特點(diǎn)，從視覺、聽覺、幻覺角度，同時(shí)運(yùn)用比喻、夸張和虛（想象）實(shí)結(jié)合的方法描寫景物的。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：一描寫的景物及特征（2分）；描寫手法（2分）（或可從用詞方面品析）。（意對(duì)即可）
小題1:對(duì)于我們小孩來說，天窗不僅為我們平添光亮，更為我們帶來了無法言喻的美妙。
小題1:“天窗”一是指開在屋頂上的窗子，透過窗子可以聽、看、想象外面的世界（2分）；更是指開在心靈上的窗子?！咴跁r(shí)光的深處，靈魂難免也會(huì)有死角。陰暗、潮濕、甚至霉斑。那么就讓我們常常提醒自己，不論何時(shí)、何地、何境，都別忘了給自己的心靈留一扇天窗，讓皎潔的月光，讓燦爛的星輝，讓詩意的雨聲，讓婉轉(zhuǎn)的鳥鳴……都一一灑進(jìn)心房（2分）。

小題1:學(xué)會(huì)在文章中找出照應(yīng)的內(nèi)容，又要學(xué)會(huì)概括內(nèi)容的能力，意思表述正確即可。
小題1:了解文本主要內(nèi)容，理解文章所表達(dá)的中心主旨和思想情感。
小題1:語言賞析主要從詞語運(yùn)用和修辭兩個(gè)角度去鑒賞如：先說出修辭，再答出修辭效果；先說出詞語的含義，再答出表達(dá)效果。作答時(shí)，學(xué)會(huì)結(jié)合具體語境做具體分析。
小題1:了解記敘文中照應(yīng)手法的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)在文章中找出照應(yīng)的內(nèi)容。
小題1:學(xué)生學(xué)會(huì)理解詞語的基本義繼而理解該詞的引申義和比喻義。從“天窗”的雙關(guān)義來理解天窗的內(nèi)涵。

閱讀下文，完成小題。(20分)
天窗（江南月）
對(duì)于我們小孩來說，天窗不僅為我們平添光亮，更為我們帶來了無法言喻的美妙。
夏夜，蟬還在院落里高大的梧桐樹上鳴唱，田野里的蛙聲就此起彼伏地歡快起來。穿著母親縫制的方領(lǐng)衫，枕在她的懷里，仰起小臉，有時(shí)可以看到明月高懸遠(yuǎn)天之上。透過天窗，月瀉下輕柔的月，一束束，盈盈的，如水似乳，漫過母親的衣櫥，青磚地上便畫成一團(tuán)銀亮的光斑。一顆兩顆美麗的星子也趕熱鬧似的映著天窗向我和母親溫柔地眨眼。
因了這一扇天窗，四壁變得可愛。輕紗般朦朧的亮光如一道道細(xì)細(xì)的銀波傾瀉而下，繼而宛若漣漪一圈圈由濃而淡地隱約向四周擴(kuò)散彌漫，臥房里便舞動(dòng)著游絲般的輕柔和溫馨。母親手搖蒲扇，緩緩地扇著，涼風(fēng)便一絲絲地滑過肌膚，愜意極了。
母親一邊借著絲絲縷縷的亮光給我扇風(fēng)，一邊給我猜各樣的謎語，如“開嘛開白花，結(jié)嘛結(jié)四牛角”，我答是母親在池塘里采的紅菱，母親便夸我聰穎。這還不夠，母親總是拗不過我的撒嬌和對(duì)故事的喜愛，不由自主地抬頭凝望著天窗外一顆兩顆水晶般的星子，牛郎織女、吳剛伐桂的神話故事便娓娓地在我心間搖曳出如水蓮花般的清潤。母親的聲音融著天窗下的那片亮光如小溪的流水潺潺地?fù)岜槿硪邕M(jìn)心坎，有恬淡的芳香從小小的胸腔流出。
也不是夜夜能采來如此美妙的光線的。江南多雨，尤其是陰雨綿綿的梅雨季節(jié)。天窗外，夜色冥茫。月亮躲起來了，星星躲起來了。惟有點(diǎn)點(diǎn)滴滴、淅淅瀝瀝的細(xì)雨如煙般籠罩了鱗鱗瓣瓣的瓦片和玲玲瓏瓏的天窗。但是，別惱，雨夜光線雖為不足，意趣卻也還正呢！天街小雨潤如酥。雨點(diǎn)雖輕雖柔。萬千雨腳如滿天柳絮紛飛時(shí)，屋瓦上似有琴手的裙裾窸窸窣窣地舞動(dòng)，像蠶食桑葉沙沙沙沙地回響耳廓。童稚的心透過那方小小的天窗遐想著偌大的夜宇舞起了巨幅的綢緞，若是裁剪一匹讓母親為我做新衣裳，那有多好呀。想著想著，千般雨意萬般詩情仿佛倏地一下鉆進(jìn)心里漫延開來。
仲夏，多雷陣雨。屋內(nèi)，昏黃的燈苗閃閃爍爍，把燈光里縫制衣服的母親的影子在墻上拉得好長。雨點(diǎn)如一名來自天界的鼓手，水鄉(xiāng)澤國便奏起鏗鏘有力的天籟。嘩啦嘩啦的。聽久了，聽熟了。就能辨出，雨聲如泉水般叮叮咚咚的是奏響在玻璃天窗上的樂音，粗獷一點(diǎn)的是敲打在瓦楞上的響聲。雨點(diǎn)輕輕重重、緩緩急急地在我清澈的心湖上奏響，漾起重重細(xì)細(xì)的波紋。迄今，我一直認(rèn)為這是我聽過的最美的純天然的交響樂！雨勢來得急也去得快。往往一首樂曲作罷，衣服上便留下了母親細(xì)細(xì)密密的針腳。
聽雨，從春雨霏霏夏雨嘩嘩到秋雨瀟瀟冬雨綿綿，雨霧清清爽爽，亦夢亦幻。一幅東方式的黑白味兒的江南筆墨就這樣柔情依依地印在天窗下長大的小女孩的心底。很多年后，我讀《聽聽那冷雨》，那雨聲那雨情那鄉(xiāng)愁瞬間就把我?guī)氩⒊磷碛趦簳r(shí)聽雨的意境中了。
記憶中，老屋的天窗總是與母親的身影相伴，天窗，也就有了更為深遠(yuǎn)的意義。
“一竅仰穿，天光下射?！弊咴跁r(shí)光的深處，靈魂難免也會(huì)有死角。陰暗、潮濕、甚至霉斑。那么就讓我們常常提醒自己，不論何時(shí)、何地、何境，都別忘了給自己的心靈留一扇天窗，讓皎潔的月光，讓燦爛的星輝，讓詩意的雨聲，讓婉轉(zhuǎn)的鳥鳴……都一一灑進(jìn)心房。
天窗內(nèi)外，海闊天空！                         （節(jié)選自《散文詩.校園文學(xué)》）
小題1:天窗給“我”帶來了哪些無法言喻的美妙呢？（4分）
小題2:作者心中的天窗是怎樣的呢？作者想借此表達(dá)怎樣的情感？（4分）
                                                                             
表達(dá)的感情是：                                                               
小題3:結(jié)合語境和括號(hào)中的問題，揣摩散文語言的精妙。（6分）
（1）牛郎織女、吳剛伐桂的神話故事便娓娓地在我心間搖曳出如水蓮花般的清潤。（你怎樣理解“清潤”呢？）（2分）
（2）萬千雨腳如滿天柳絮紛飛時(shí)，屋瓦上似有琴手的裙裾窸窸窣窣地舞動(dòng)，像蠶食桑葉沙沙沙沙地回響耳廓。（這句話是怎樣描寫景物的？）（4分）
小題4:試在文中找出與“天窗內(nèi)外，海闊天空”相照應(yīng)的句子（2分）
小題5:閱讀全文，具體說說題目“天窗”的含義。（4分）

參考答案：


小題1:明月高懸下的天窗帶給我輕柔和溫馨，梅雨季節(jié)里的天窗帶給我遐想和詩情，仲夏雷雨時(shí)的天窗帶給我天然交響樂，除此之外，天窗之下還有母親相伴的身影，這讓天窗有了更深遠(yuǎn)的意義。（意對(duì)即可）
小題1:有蛙聲的歡快，有明月的朗照，有母親的相伴，有朦朧的詩情，有絲絲的涼風(fēng)，有母子的和樂，有神話傳說的美妙，有淅瀝的雨聲，有鏗鏘的交響曲……表達(dá)的情感一是對(duì)老屋生活的懷念，二是對(duì)母親的思念，三是對(duì)生活的感觸。（意對(duì)即可）
小題1:（1）母親的牛郎織女、吳剛伐桂等故事，滋潤著我的心靈，開啟了“我”“善良”品德教育的第一課，并將“善良”根植于“我”心中。（意對(duì)即可）
（2）抓住雨“輕柔”、“纏綿”的特點(diǎn)，從視覺、聽覺、幻覺角度，同時(shí)運(yùn)用比喻、夸張和虛（想象）實(shí)結(jié)合的方法描寫景物的。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：一描寫的景物及特征（2分）；描寫手法（2分）（或可從用詞方面品析）。（意對(duì)即可）
小題1:對(duì)于我們小孩來說，天窗不僅為我們平添光亮，更為我們帶來了無法言喻的美妙。
小題1:“天窗”一是指開在屋頂上的窗子，透過窗子可以聽、看、想象外面的世界（2分）；更是指開在心靈上的窗子?！咴跁r(shí)光的深處，靈魂難免也會(huì)有死角。陰暗、潮濕、甚至霉斑。那么就讓我們常常提醒自己，不論何時(shí)、何地、何境，都別忘了給自己的心靈留一扇天窗，讓皎潔的月光，讓燦爛的星輝，讓詩意的雨聲，讓婉轉(zhuǎn)的鳥鳴……都一一灑進(jìn)心房（2分）。

小題1:學(xué)會(huì)在文章中找出照應(yīng)的內(nèi)容，又要學(xué)會(huì)概括內(nèi)容的能力，意思表述正確即可。
小題1:了解文本主要內(nèi)容，理解文章所表達(dá)的中心主旨和思想情感。
小題1:語言賞析主要從詞語運(yùn)用和修辭兩個(gè)角度去鑒賞如：先說出修辭，再答出修辭效果；先說出詞語的含義，再答出表達(dá)效果。作答時(shí)，學(xué)會(huì)結(jié)合具體語境做具體分析。
小題1:了解記敘文中照應(yīng)手法的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)在文章中找出照應(yīng)的內(nèi)容。
小題1:學(xué)生學(xué)會(huì)理解詞語的基本義繼而理解該詞的引申義和比喻義。從“天窗”的雙關(guān)義來理解天窗的內(nèi)涵。