一、說教材
《美麗的長白山》是延教版漢語文四年級下冊第五單元的一篇說明文。學(xué)習(xí)這篇課文使學(xué)生在了解名勝的同時(shí)，為學(xué)寫描寫山水的寫作方法做了鋪墊。
作者用優(yōu)美的筆觸描寫了舉世聞名的長白山，以其雄偉壯觀的美景、奇特的自然風(fēng)貌，聞名于世的天池、森林、瀑布、溫泉等，展示了長白山自身獨(dú)有的風(fēng)姿風(fēng)采。以此來感受大自然帶給我們的神奇，培養(yǎng)熱愛大自然，熱愛家鄉(xiāng)的情感。
二、說目標(biāo)
1、知識與能力目標(biāo)：
①正確、流利、有感情朗讀課文、背誦3自然段。
②會(huì)用“原來??????后來”的格式模仿說話。
③理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)這篇文章的寫作順序和寫作方法。
2、過程與方法目標(biāo)：
為培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和研究探索的能力進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的方法、自主歸納的學(xué)習(xí)方法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
通過課文的語言材料，感受長白山的美，既培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)山
水的思想感情。
4、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
通過對本文的學(xué)習(xí)，了解長白山獨(dú)特的風(fēng)光，感受大自然賦予我們的神奇景觀。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過抓重點(diǎn)詞語學(xué)習(xí)本文的方法，了解寫作順序，學(xué)會(huì)寫作方法。
三、說教法、學(xué)法
教法：
為了幫助學(xué)生能夠更好的理解和感受長白山的美麗和奇特，我利用多媒體制作課件，進(jìn)行圖文結(jié)合，配上音樂，調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的熱情和興趣。加之引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，從課文中找出重點(diǎn)句的方法深刻地理解大自然的美麗。
學(xué)法：
因?yàn)榻淌菫閷W(xué)服務(wù)的，所以教法和學(xué)法是密不可分的。在整個(gè)教學(xué)過程中，將按照“讀課文——思考——小組討論——發(fā)表、補(bǔ)充——再讀課文”的步驟直接和文本對話，邊讀邊悟，解決難題，將自己的個(gè)體感受與群體、集體進(jìn)行交流，提高主動(dòng)參與意識，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和合作意識。
四、分析學(xué)生
作為小學(xué)生他們對事物充滿著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，想象力豐富，思維活躍，容易接受新知識，表現(xiàn)欲望較強(qiáng)，喜歡展示自己。在新課程理念的指導(dǎo)下，已經(jīng)能夠自主學(xué)習(xí)，能夠與他人合作學(xué)習(xí)。但對學(xué)習(xí)美麗的長白山，因沒去過所以對長白山的印象較為抽象、模糊。由此根據(jù)學(xué)生實(shí)際，安排好預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，關(guān)鍵是字詞的掌握。提前給學(xué)生布置好預(yù)習(xí)題目，要求他們自己利用學(xué)習(xí)工具，查找與長白山相關(guān)的資料及圖片了解長白山。
五、說教學(xué)流程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入 （5分鐘左右）
　 1.（出示長白山風(fēng)景圖）問：觀看了長白山的圖片，你感受到了什么？你想到了什么？
【這樣設(shè)計(jì)目的是：為調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生觀圖、說圖，這樣有助于學(xué)生對文本的整體感知鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力?！?br /> 2.指名讀第一自然段，思考在這一段落中，你讀懂了什么?
【這樣設(shè)計(jì)目的是：在讀的過程中，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題讀，真正把學(xué)習(xí)的權(quán)利交給學(xué)生，讓他們學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)?！?br /> （二）精講課文、討論研究
1.教師設(shè)問：“課文是從哪幾方面介紹長白山的美麗的呢？”隨著問題的出現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生朗讀全文，概括本文的內(nèi)容。
板書：
美麗的長白山
天池
瀑布
溫泉
原始森林
2.自讀自悟、討論交流。
（1）學(xué)生們選擇你自己喜歡的段落讀一讀，理解長白山的風(fēng)光。
（2）以小組為單位討論交流。
【“教語文的最終目的是達(dá)到‘不教而通’?！彼栽谶@里我安排了自學(xué)，先讓學(xué)生選擇自己喜歡的段落進(jìn)行閱讀，再畫出重點(diǎn)詞句，讓學(xué)生們讀中悟，讀中通。
然后進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)時(shí)能取他人之長，補(bǔ)己之短，了解本課的重點(diǎn)段的內(nèi)容，為下一步教學(xué)作好鋪墊?！?
3.組織全班交流。
【在全班交流這個(gè)環(huán)節(jié)我將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他們在課文的交流感悟中體會(huì)長白山之特點(diǎn)?！?br /> ⑴學(xué)習(xí)天池這部分時(shí)，不僅要了解天池的由來，了解天池有373米深，還要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)句式。（出示句子）“天池很大，原來是個(gè)火山口，后來由于泉水和雨水匯聚而形成了湖?！庇纱藢W(xué)習(xí)句式“原來??????后來”。
（2）學(xué)習(xí)瀑布這部分時(shí)，了解瀑布有68米高，還要抓住這段的好詞理解瀑布為何壯觀。圖片加上音樂，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，再要求學(xué)生背誦此段。
如果學(xué)生找不到重點(diǎn)詞理解本段，可預(yù)設(shè)問題為：①瀑布怎樣？②從哪些詞語中能看出瀑布的壯觀呢？用這樣的方法來設(shè)問能幫助學(xué)生學(xué)會(huì)找重點(diǎn)詞語，還能有效解決本次教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)找重點(diǎn)詞語理解課文的難點(diǎn)。
“長白山有一處非常壯觀的景象，那就是瀑布。天池的水從68米高的懸崖上落下來，發(fā)出隆隆的響聲，把無數(shù)的小水滴灑向山澗，真好似‘疑是銀河落九天’。”
（隨機(jī)設(shè)問）“如果此時(shí)你就在這長白山瀑布腳下，會(huì)有什么樣的感受？你能讀好這段嗎？”
【只有通過反復(fù)朗讀，從朗讀時(shí)語氣的輕重緩急，聲調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，可以獲得與作者情感上的共鳴，受到熏陶。所以在這里安排學(xué)生隨著優(yōu)美的旋律，進(jìn)行朗讀再談對長白山的看法及自己的感受?！?br /> （出示句子：“天池的水流出以后，（ ），從（ ）米高的懸崖上（ ），形成了（ ）。瀑布發(fā)出（ ）的響聲，把（ ）的小水滴（ ）山澗，真好似（ ）?！保?br /> 【這樣的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生通過填空練習(xí)掌握了好詞的用法，達(dá)到積累詞匯的目的，又為背誦做了鋪墊，可謂是一舉兩得??！】
（3）描寫溫泉的部分比較簡單，所以只了解溫泉具有溫度高的特點(diǎn)即可。
（4）原始森林的部分：（出示圖片）你知道長白山除了東北虎和人參以外還有其它資源嗎？
【如果說學(xué)生找到了相關(guān)資料就讓學(xué)生說，如果沒有找到相關(guān)資料時(shí)我可以將我準(zhǔn)備的幾組圖片展示出來并給學(xué)生講解。這樣在我充分挖掘教材內(nèi)容后向課外延伸，對學(xué)生進(jìn)行拓展訓(xùn)練，讓學(xué)生感受到長白山賦予我們的美麗景色，滲透對祖國大好山河的熱愛之情。】（20分鐘之內(nèi)）
4.齊讀最后自然段，邊讀邊對此段設(shè)疑。（2分鐘左右）
【中國古人說：學(xué)貴有疑。小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。所以在此環(huán)節(jié)我要求學(xué)生能夠讀思結(jié)合，閱讀時(shí)不走馬觀花，要邊讀邊思，多方質(zhì)疑。以此來養(yǎng)成學(xué)生探究的能力?！?br /> （三）總結(jié)寫作方法（5分鐘內(nèi)）
問：作者分別在介紹天池、瀑布、溫泉、原始森林時(shí)篇幅上有什么特點(diǎn)？
【閱讀的落腳點(diǎn)是寫作，每篇文章的學(xué)習(xí)都是為寫作服務(wù)的，因此，從中年級開始要潛移默化的向?qū)W生灌輸作者的寫作方法。為突出這篇文章的重點(diǎn)而提出這樣的問題，讓中年級的學(xué)生很快就能了解到文章有詳有略的寫作特點(diǎn)。】
板書： 詳、略
（四）拓展思維、增強(qiáng)感悟（5分鐘）
（出示撫順有名的景點(diǎn)）我們撫順也有很多景色不錯(cuò)的地方，讓我們?nèi)タ纯窗桑?br /> 【根據(jù)寫作特點(diǎn)，觀圖后介紹撫順，這樣能幫助學(xué)生學(xué)以致用。這部分的內(nèi)容要靈活運(yùn)用，剩余時(shí)間比較緊就讓學(xué)生口述，剩余時(shí)間多就讓學(xué)生將所述內(nèi)容寫下來?！?br /> 六、板書設(shè)計(jì)。


【我的板書設(shè)計(jì)簡單明了，可以一目了然課文的主要內(nèi)容及寫作特點(diǎn)，這對學(xué)生掌握文章的脈絡(luò)及寫作的方法是至關(guān)重要的?！?/td>

一、說教材
《美麗的長白山》是延教版漢語文四年級下冊第五單元的一篇說明文。學(xué)習(xí)這篇課文使學(xué)生在了解名勝的同時(shí)，為學(xué)寫描寫山水的寫作方法做了鋪墊。
作者用優(yōu)美的筆觸描寫了舉世聞名的長白山，以其雄偉壯觀的美景、奇特的自然風(fēng)貌，聞名于世的天池、森林、瀑布、溫泉等，展示了長白山自身獨(dú)有的風(fēng)姿風(fēng)采。以此來感受大自然帶給我們的神奇，培養(yǎng)熱愛大自然，熱愛家鄉(xiāng)的情感。
二、說目標(biāo)
1、知識與能力目標(biāo)：
①正確、流利、有感情朗讀課文、背誦3自然段。
②會(huì)用“原來??????后來”的格式模仿說話。
③理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)這篇文章的寫作順序和寫作方法。
2、過程與方法目標(biāo)：
為培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和研究探索的能力進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的方法、自主歸納的學(xué)習(xí)方法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
通過課文的語言材料，感受長白山的美，既培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)山
水的思想感情。
4、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
通過對本文的學(xué)習(xí)，了解長白山獨(dú)特的風(fēng)光，感受大自然賦予我們的神奇景觀。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過抓重點(diǎn)詞語學(xué)習(xí)本文的方法，了解寫作順序，學(xué)會(huì)寫作方法。
三、說教法、學(xué)法
教法：
為了幫助學(xué)生能夠更好的理解和感受長白山的美麗和奇特，我利用多媒體制作課件，進(jìn)行圖文結(jié)合，配上音樂，調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的熱情和興趣。加之引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，從課文中找出重點(diǎn)句的方法深刻地理解大自然的美麗。
學(xué)法：
因?yàn)榻淌菫閷W(xué)服務(wù)的，所以教法和學(xué)法是密不可分的。在整個(gè)教學(xué)過程中，將按照“讀課文——思考——小組討論——發(fā)表、補(bǔ)充——再讀課文”的步驟直接和文本對話，邊讀邊悟，解決難題，將自己的個(gè)體感受與群體、集體進(jìn)行交流，提高主動(dòng)參與意識，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和合作意識。
四、分析學(xué)生
作為小學(xué)生他們對事物充滿著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，想象力豐富，思維活躍，容易接受新知識，表現(xiàn)欲望較強(qiáng)，喜歡展示自己。在新課程理念的指導(dǎo)下，已經(jīng)能夠自主學(xué)習(xí)，能夠與他人合作學(xué)習(xí)。但對學(xué)習(xí)美麗的長白山，因沒去過所以對長白山的印象較為抽象、模糊。由此根據(jù)學(xué)生實(shí)際，安排好預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，關(guān)鍵是字詞的掌握。提前給學(xué)生布置好預(yù)習(xí)題目，要求他們自己利用學(xué)習(xí)工具，查找與長白山相關(guān)的資料及圖片了解長白山。
五、說教學(xué)流程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入 （5分鐘左右）
　 1.（出示長白山風(fēng)景圖）問：觀看了長白山的圖片，你感受到了什么？你想到了什么？
【這樣設(shè)計(jì)目的是：為調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生觀圖、說圖，這樣有助于學(xué)生對文本的整體感知鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力?！?br /> 2.指名讀第一自然段，思考在這一段落中，你讀懂了什么?
【這樣設(shè)計(jì)目的是：在讀的過程中，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題讀，真正把學(xué)習(xí)的權(quán)利交給學(xué)生，讓他們學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)?！?br /> （二）精講課文、討論研究
1.教師設(shè)問：“課文是從哪幾方面介紹長白山的美麗的呢？”隨著問題的出現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生朗讀全文，概括本文的內(nèi)容。
板書：
美麗的長白山
天池
瀑布
溫泉
原始森林
2.自讀自悟、討論交流。
（1）學(xué)生們選擇你自己喜歡的段落讀一讀，理解長白山的風(fēng)光。
（2）以小組為單位討論交流。
【“教語文的最終目的是達(dá)到‘不教而通’?！彼栽谶@里我安排了自學(xué)，先讓學(xué)生選擇自己喜歡的段落進(jìn)行閱讀，再畫出重點(diǎn)詞句，讓學(xué)生們讀中悟，讀中通。
然后進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)時(shí)能取他人之長，補(bǔ)己之短，了解本課的重點(diǎn)段的內(nèi)容，為下一步教學(xué)作好鋪墊?！?
3.組織全班交流。
【在全班交流這個(gè)環(huán)節(jié)我將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他們在課文的交流感悟中體會(huì)長白山之特點(diǎn)?！?br /> ⑴學(xué)習(xí)天池這部分時(shí)，不僅要了解天池的由來，了解天池有373米深，還要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)句式。（出示句子）“天池很大，原來是個(gè)火山口，后來由于泉水和雨水匯聚而形成了湖?！庇纱藢W(xué)習(xí)句式“原來??????后來”。
（2）學(xué)習(xí)瀑布這部分時(shí)，了解瀑布有68米高，還要抓住這段的好詞理解瀑布為何壯觀。圖片加上音樂，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，再要求學(xué)生背誦此段。
如果學(xué)生找不到重點(diǎn)詞理解本段，可預(yù)設(shè)問題為：①瀑布怎樣？②從哪些詞語中能看出瀑布的壯觀呢？用這樣的方法來設(shè)問能幫助學(xué)生學(xué)會(huì)找重點(diǎn)詞語，還能有效解決本次教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)找重點(diǎn)詞語理解課文的難點(diǎn)。
“長白山有一處非常壯觀的景象，那就是瀑布。天池的水從68米高的懸崖上落下來，發(fā)出隆隆的響聲，把無數(shù)的小水滴灑向山澗，真好似‘疑是銀河落九天’。”
（隨機(jī)設(shè)問）“如果此時(shí)你就在這長白山瀑布腳下，會(huì)有什么樣的感受？你能讀好這段嗎？”
【只有通過反復(fù)朗讀，從朗讀時(shí)語氣的輕重緩急，聲調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，可以獲得與作者情感上的共鳴，受到熏陶。所以在這里安排學(xué)生隨著優(yōu)美的旋律，進(jìn)行朗讀再談對長白山的看法及自己的感受?！?br /> （出示句子：“天池的水流出以后，（ ），從（ ）米高的懸崖上（ ），形成了（ ）。瀑布發(fā)出（ ）的響聲，把（ ）的小水滴（ ）山澗，真好似（ ）?！保?br /> 【這樣的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生通過填空練習(xí)掌握了好詞的用法，達(dá)到積累詞匯的目的，又為背誦做了鋪墊，可謂是一舉兩得??！】
（3）描寫溫泉的部分比較簡單，所以只了解溫泉具有溫度高的特點(diǎn)即可。
（4）原始森林的部分：（出示圖片）你知道長白山除了東北虎和人參以外還有其它資源嗎？
【如果說學(xué)生找到了相關(guān)資料就讓學(xué)生說，如果沒有找到相關(guān)資料時(shí)我可以將我準(zhǔn)備的幾組圖片展示出來并給學(xué)生講解。這樣在我充分挖掘教材內(nèi)容后向課外延伸，對學(xué)生進(jìn)行拓展訓(xùn)練，讓學(xué)生感受到長白山賦予我們的美麗景色，滲透對祖國大好山河的熱愛之情。】（20分鐘之內(nèi)）
4.齊讀最后自然段，邊讀邊對此段設(shè)疑。（2分鐘左右）
【中國古人說：學(xué)貴有疑。小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。所以在此環(huán)節(jié)我要求學(xué)生能夠讀思結(jié)合，閱讀時(shí)不走馬觀花，要邊讀邊思，多方質(zhì)疑。以此來養(yǎng)成學(xué)生探究的能力?！?br /> （三）總結(jié)寫作方法（5分鐘內(nèi)）
問：作者分別在介紹天池、瀑布、溫泉、原始森林時(shí)篇幅上有什么特點(diǎn)？
【閱讀的落腳點(diǎn)是寫作，每篇文章的學(xué)習(xí)都是為寫作服務(wù)的，因此，從中年級開始要潛移默化的向?qū)W生灌輸作者的寫作方法。為突出這篇文章的重點(diǎn)而提出這樣的問題，讓中年級的學(xué)生很快就能了解到文章有詳有略的寫作特點(diǎn)。】
板書： 詳、略
（四）拓展思維、增強(qiáng)感悟（5分鐘）
（出示撫順有名的景點(diǎn)）我們撫順也有很多景色不錯(cuò)的地方，讓我們?nèi)タ纯窗桑?br /> 【根據(jù)寫作特點(diǎn)，觀圖后介紹撫順，這樣能幫助學(xué)生學(xué)以致用。這部分的內(nèi)容要靈活運(yùn)用，剩余時(shí)間比較緊就讓學(xué)生口述，剩余時(shí)間多就讓學(xué)生將所述內(nèi)容寫下來?！?br /> 六、板書設(shè)計(jì)。


【我的板書設(shè)計(jì)簡單明了，可以一目了然課文的主要內(nèi)容及寫作特點(diǎn)，這對學(xué)生掌握文章的脈絡(luò)及寫作的方法是至關(guān)重要的?！?/td>