《愛因斯坦和小女孩》寫的是大科學(xué)家愛因斯坦與一個小女孩偶然相遇并相處的生活片段，表現(xiàn)了愛因斯坦?jié)撔目茖W(xué)研究、忽略生活小節(jié)的平凡而又偉大的品格以及他關(guān)愛孩子，樂于和孩子相處的一顆童心。
狄老師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解人物語言、動作和外貌描寫的作用，讀好人物對話，以讀促講，體會人物的思想感情。感受愛因斯坦人格魅力，體會他在平凡中的偉大。
課堂上，狄老師帶領(lǐng)學(xué)生抓住描寫愛因斯坦的語句感受人物形象。從他“一邊埋頭走路，一邊像是在思考什么?！薄八允且律啦徽允且幻骢獠揭幻媛耦^沉思?！笨梢泽w會出他是個怎樣的人。在第二次相遇時通過人物的對話，動作，從中可以看出他是一個怎樣的人？第三次相遇時：小女孩教他穿戴及整理房間，感受小女孩已經(jīng)把他看成朋友，知己，體會愛因斯坦不是不會打扮，而是因?yàn)槿硇耐度肓丝茖W(xué)研究工作所以在生活上不拘小節(jié)，可以看出他是一個很平凡但又的一個人。
課文的主線是“愛因斯坦是不是最偉大人”。整堂課狄老師始終圍繞這個中心問題，變換不同的問法、師生互動暢談自己的觀點(diǎn)，達(dá)到對文章的真正理解。
另外，狄老師生動悅耳的課堂語言讓人感到親切，課堂氣氛和諧。

《愛因斯坦和小女孩》寫的是大科學(xué)家愛因斯坦與一個小女孩偶然相遇并相處的生活片段，表現(xiàn)了愛因斯坦?jié)撔目茖W(xué)研究、忽略生活小節(jié)的平凡而又偉大的品格以及他關(guān)愛孩子，樂于和孩子相處的一顆童心。
狄老師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解人物語言、動作和外貌描寫的作用，讀好人物對話，以讀促講，體會人物的思想感情。感受愛因斯坦人格魅力，體會他在平凡中的偉大。
課堂上，狄老師帶領(lǐng)學(xué)生抓住描寫愛因斯坦的語句感受人物形象。從他“一邊埋頭走路，一邊像是在思考什么?！薄八允且律啦徽允且幻骢獠揭幻媛耦^沉思?！笨梢泽w會出他是個怎樣的人。在第二次相遇時通過人物的對話，動作，從中可以看出他是一個怎樣的人？第三次相遇時：小女孩教他穿戴及整理房間，感受小女孩已經(jīng)把他看成朋友，知己，體會愛因斯坦不是不會打扮，而是因?yàn)槿硇耐度肓丝茖W(xué)研究工作所以在生活上不拘小節(jié)，可以看出他是一個很平凡但又的一個人。
課文的主線是“愛因斯坦是不是最偉大人”。整堂課狄老師始終圍繞這個中心問題，變換不同的問法、師生互動暢談自己的觀點(diǎn)，達(dá)到對文章的真正理解。
另外，狄老師生動悅耳的課堂語言讓人感到親切，課堂氣氛和諧。