微課基本信息：
知識點(diǎn)名稱：反問句轉(zhuǎn)換為陳述句
學(xué)科類型與教學(xué)對象：語文 四年級
上課時(shí)間：9分鐘
教學(xué)目標(biāo)：掌握反問句轉(zhuǎn)換為陳述句的一般方法。
教學(xué)資源與環(huán)境：PPT、錄屏軟件
教學(xué)過程
一、 觀察發(fā)現(xiàn)。
1、 導(dǎo)入：現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)習(xí)怎樣把反問句轉(zhuǎn)換為意思相同的陳述句。
2、 出示句子觀察：請同學(xué)們大聲朗讀這兩組句子，說說你從中發(fā)現(xiàn)了什么？
3、 通過朗讀我們不難發(fā)現(xiàn)，A句和B句所表達(dá)的意思相同，但表達(dá)的方式不一樣。像A這樣的句子我們稱為反問句，B稱為陳述句。
4、 我們再來觀察一下，A句與B句在組成上都有哪些不同？
5、 聰明的孩子會發(fā)現(xiàn)，A句比B句多出了這些成分?。ㄓ脠A圈圈出疑問的語素），同時(shí)，它們的這兩處也有所不同。（標(biāo)出互為相反的部分）
二、 數(shù)據(jù)印證。
1、 讓我們一起來看看，是不是所有的反問句和陳述句都是這樣呢？
2、 （逐一出示三組句子。）讓我們先來看看第一組句子，很顯然，A句是反問句，B句是陳述句。A句比B句多出了“難道”、“嗎？”這些表示反問的語素，而且，除去反問的語素后，他們的意思是相反。
3、 讓我們接著看看第二組句子，同樣的，A句比B句多出了“怎么”、“呢？”這些表示反問的語素，而且，除去反問的語素后，它們的意思是相反。
4、 第三組句子也同樣證明了：A句——反問句比B句陳述句多出了表示反問的語素，除去反問的語素后，它們的意思相反。
三、 總結(jié)規(guī)律。
1、于是，我們不妨這樣大膽設(shè)想，如果讓我們把一個(gè)反問句轉(zhuǎn)換成陳述句。我們是不是可以先去掉句子中表示反問的語素，再把句子變成相反的意思就可以了呢？
2、讓我們來實(shí)踐一下吧。出示句子
3、第一句，我們先去掉表示反問的語素，再反一反，就行了。第二句也是，先去掉反問語素，再反一反。第三句也要記住先去掉反問的語素，再反一反。
四、 實(shí)踐運(yùn)用。
1、 同學(xué)們，如果你們已經(jīng)記住了反問句轉(zhuǎn)換為陳述句的方法。就請來動(dòng)手實(shí)踐一下吧！
2、 出示一些反問句！
3、 別忘了先找到句子中表示疑問的語素，先去掉，再把它的意思反一反哦！
4、 做完后，可以對照一下答案。同學(xué)們，愿你早日掌握這一知識。

微課基本信息：
知識點(diǎn)名稱：反問句轉(zhuǎn)換為陳述句
學(xué)科類型與教學(xué)對象：語文 四年級
上課時(shí)間：9分鐘
教學(xué)目標(biāo)：掌握反問句轉(zhuǎn)換為陳述句的一般方法。
教學(xué)資源與環(huán)境：PPT、錄屏軟件
教學(xué)過程
一、 觀察發(fā)現(xiàn)。
1、 導(dǎo)入：現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)習(xí)怎樣把反問句轉(zhuǎn)換為意思相同的陳述句。
2、 出示句子觀察：請同學(xué)們大聲朗讀這兩組句子，說說你從中發(fā)現(xiàn)了什么？
3、 通過朗讀我們不難發(fā)現(xiàn)，A句和B句所表達(dá)的意思相同，但表達(dá)的方式不一樣。像A這樣的句子我們稱為反問句，B稱為陳述句。
4、 我們再來觀察一下，A句與B句在組成上都有哪些不同？
5、 聰明的孩子會發(fā)現(xiàn)，A句比B句多出了這些成分?。ㄓ脠A圈圈出疑問的語素），同時(shí)，它們的這兩處也有所不同。（標(biāo)出互為相反的部分）
二、 數(shù)據(jù)印證。
1、 讓我們一起來看看，是不是所有的反問句和陳述句都是這樣呢？
2、 （逐一出示三組句子。）讓我們先來看看第一組句子，很顯然，A句是反問句，B句是陳述句。A句比B句多出了“難道”、“嗎？”這些表示反問的語素，而且，除去反問的語素后，他們的意思是相反。
3、 讓我們接著看看第二組句子，同樣的，A句比B句多出了“怎么”、“呢？”這些表示反問的語素，而且，除去反問的語素后，它們的意思是相反。
4、 第三組句子也同樣證明了：A句——反問句比B句陳述句多出了表示反問的語素，除去反問的語素后，它們的意思相反。
三、 總結(jié)規(guī)律。
1、于是，我們不妨這樣大膽設(shè)想，如果讓我們把一個(gè)反問句轉(zhuǎn)換成陳述句。我們是不是可以先去掉句子中表示反問的語素，再把句子變成相反的意思就可以了呢？
2、讓我們來實(shí)踐一下吧。出示句子
3、第一句，我們先去掉表示反問的語素，再反一反，就行了。第二句也是，先去掉反問語素，再反一反。第三句也要記住先去掉反問的語素，再反一反。
四、 實(shí)踐運(yùn)用。
1、 同學(xué)們，如果你們已經(jīng)記住了反問句轉(zhuǎn)換為陳述句的方法。就請來動(dòng)手實(shí)踐一下吧！
2、 出示一些反問句！
3、 別忘了先找到句子中表示疑問的語素，先去掉，再把它的意思反一反哦！
4、 做完后，可以對照一下答案。同學(xué)們，愿你早日掌握這一知識。