大家好!
今天我說(shuō)課的內(nèi)容是北師大版小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)教材第二單元的 《飛上月球》第二課時(shí)， 下面我就從教材、 教學(xué)目標(biāo)、 教學(xué)重點(diǎn)、 難點(diǎn)、 教法與學(xué)法， 教學(xué)過(guò)程以及教學(xué)板書幾個(gè)方面說(shuō)課o
一、 說(shuō)教材
《飛向月球》 記敘了1969年7月 16日, “阿波羅”‖號(hào)飛船飛向月球并登上月球的經(jīng)過(guò)， 再現(xiàn)宇航員首次登上月球的喜悅和探索宇宙奧秘的興趣。
二、 教學(xué)目標(biāo):
1、憑借課文語(yǔ)言材料， 了解宇航員飛向月球的經(jīng)過(guò)和現(xiàn)代宇航事業(yè)的發(fā)展情況,激發(fā)熱愛科學(xué)、 探索宇宙奧秘的興趣。
2、 能正確、 流利、 有感情地朗讀課文o
玉、 教學(xué)重點(diǎn)、 難點(diǎn)
重點(diǎn): 正確、 流利地朗讀課文, 了解宇航員飛向月球的經(jīng)過(guò)o
難點(diǎn): 感受飛行過(guò)程中的奇妙, 體會(huì)宇航員工作的艱辛。
四、 教法、
在教學(xué)過(guò)程中, 充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用， 運(yùn)用自學(xué)法、 討論法、 朗讀感悟法,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、 合作探究、 積極參與， 激發(fā)潛能。
五、 教學(xué)過(guò)程:
(叫) 談話導(dǎo)入, 激活情感
以探討 《嫦娥奔月》 的故事為切口， 激活學(xué)生對(duì)月球的向往, 揭示本課任務(wù),奔赴月球, 調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望， 從而以高度的熱情、 飽滿的精神投入到本課的學(xué)習(xí)之中o
(二) 初讀課文, 整體感知
本課沒(méi)有曲折動(dòng)人的故事情節(jié)， 也沒(méi)有生動(dòng)飽滿的人物形象， 純粹的讀課文可能會(huì)削減他們的興致, 因此在這一一環(huán)節(jié)中, 我為學(xué)生營(yíng)造“飛向月球”的氛圍, 作了這樣的設(shè)計(jì): 同學(xué)們， 為確保這次飛行的順利, 咱們得做如下準(zhǔn)備: 1、 熟悉飛行路線一讀課文, 了解課文內(nèi)容o 2、 掃除飛行障礙一運(yùn)用工具書, 認(rèn)識(shí)生字,理解不懂詞語(yǔ)，確保讀通課文。3、了解飛行準(zhǔn)備一根據(jù)“飛向月球訓(xùn)登上月球訓(xùn)研究發(fā)現(xiàn)價(jià)值”將課文分段。 4、 準(zhǔn)備飛行， 接受考驗(yàn)一檢查自學(xué)情況o 以這一系列的設(shè)計(jì)， 引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文， 從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)富有挑戰(zhàn)， 讓學(xué)生進(jìn)入角色。
(三) 讀文理解, 感悟道理
在一切準(zhǔn)備工作就緒之后, 開始奔赴月球的旅行o
精讀課文1一4小節(jié), 了解宇航員飛向月球的經(jīng)過(guò)， 這是本節(jié)課的重點(diǎn)o因此,在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)， 提出了更具挑戰(zhàn)性、 激勵(lì)性的任務(wù)一此次飛行， 我們將選擇最優(yōu)秀的宇航員, 并結(jié)合本班實(shí)際情況, 獎(jiǎng)賞“智慧之星”， 使學(xué)生保持學(xué)習(xí)激情， 樂(lè)于去學(xué)。 在熟悉了飛行過(guò)程的基礎(chǔ)上， 引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)飛行過(guò)程的奇特現(xiàn)象， 讓他們?nèi)フ乙?找文中最感興趣的地方， 讀出令人發(fā)趣的味道, 通過(guò)找、 畫、 聽、 讀宇航員工作的句子, 從而感悟現(xiàn)代科學(xué)的進(jìn)步, 宇航員工作的艱辛o
(四) 拓展文本, 延伸課堂
結(jié)合飛行過(guò)程, 讓學(xué)生談?wù)劥舜物w行的感觸, 回顧“神州五號(hào)”成功返回的激動(dòng)時(shí)刻, 從而激發(fā)起學(xué)生熱愛科學(xué)、 探索宇宙奧秘的興趣o
(五) 知能訓(xùn)練, 快樂(lè)作業(yè)
抓住課文中出現(xiàn)的“先…再…然后…”讓學(xué)生學(xué)會(huì)在記敘進(jìn)行某一活動(dòng)過(guò)程時(shí)能按一定的順序， 避免作業(yè)的枯燥乏味, 以這種方式讓學(xué)生自主選擇， 快樂(lè)作
七、 板書設(shè)計(jì)
揭求標(biāo)題, 抓住本課重點(diǎn)， 將飛向月球的過(guò)程概括板書， 做到條理清晰, 深化課題， 讓學(xué)生能根據(jù)板書, 回顧中心, 把握本課的重點(diǎn)。
行: 奔月 睡: 沒(méi)有方向, 懸著
吃= 先 。。。。 。o 再 。。。。 ?？?然后 oooo n。
飛向月球 小心翼翼
登月
終于
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大家好!
今天我說(shuō)課的內(nèi)容是北師大版小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)教材第二單元的 《飛上月球》第二課時(shí)， 下面我就從教材、 教學(xué)目標(biāo)、 教學(xué)重點(diǎn)、 難點(diǎn)、 教法與學(xué)法， 教學(xué)過(guò)程以及教學(xué)板書幾個(gè)方面說(shuō)課o
一、 說(shuō)教材
《飛向月球》 記敘了1969年7月 16日, “阿波羅”‖號(hào)飛船飛向月球并登上月球的經(jīng)過(guò)， 再現(xiàn)宇航員首次登上月球的喜悅和探索宇宙奧秘的興趣。
二、 教學(xué)目標(biāo):
1、憑借課文語(yǔ)言材料， 了解宇航員飛向月球的經(jīng)過(guò)和現(xiàn)代宇航事業(yè)的發(fā)展情況,激發(fā)熱愛科學(xué)、 探索宇宙奧秘的興趣。
2、 能正確、 流利、 有感情地朗讀課文o
玉、 教學(xué)重點(diǎn)、 難點(diǎn)
重點(diǎn): 正確、 流利地朗讀課文, 了解宇航員飛向月球的經(jīng)過(guò)o
難點(diǎn): 感受飛行過(guò)程中的奇妙, 體會(huì)宇航員工作的艱辛。
四、 教法、
在教學(xué)過(guò)程中, 充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用， 運(yùn)用自學(xué)法、 討論法、 朗讀感悟法,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、 合作探究、 積極參與， 激發(fā)潛能。
五、 教學(xué)過(guò)程:
(叫) 談話導(dǎo)入, 激活情感
以探討 《嫦娥奔月》 的故事為切口， 激活學(xué)生對(duì)月球的向往, 揭示本課任務(wù),奔赴月球, 調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望， 從而以高度的熱情、 飽滿的精神投入到本課的學(xué)習(xí)之中o
(二) 初讀課文, 整體感知
本課沒(méi)有曲折動(dòng)人的故事情節(jié)， 也沒(méi)有生動(dòng)飽滿的人物形象， 純粹的讀課文可能會(huì)削減他們的興致, 因此在這一一環(huán)節(jié)中, 我為學(xué)生營(yíng)造“飛向月球”的氛圍, 作了這樣的設(shè)計(jì): 同學(xué)們， 為確保這次飛行的順利, 咱們得做如下準(zhǔn)備: 1、 熟悉飛行路線一讀課文, 了解課文內(nèi)容o 2、 掃除飛行障礙一運(yùn)用工具書, 認(rèn)識(shí)生字,理解不懂詞語(yǔ)，確保讀通課文。3、了解飛行準(zhǔn)備一根據(jù)“飛向月球訓(xùn)登上月球訓(xùn)研究發(fā)現(xiàn)價(jià)值”將課文分段。 4、 準(zhǔn)備飛行， 接受考驗(yàn)一檢查自學(xué)情況o 以這一系列的設(shè)計(jì)， 引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文， 從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)富有挑戰(zhàn)， 讓學(xué)生進(jìn)入角色。
(三) 讀文理解, 感悟道理
在一切準(zhǔn)備工作就緒之后, 開始奔赴月球的旅行o
精讀課文1一4小節(jié), 了解宇航員飛向月球的經(jīng)過(guò)， 這是本節(jié)課的重點(diǎn)o因此,在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)， 提出了更具挑戰(zhàn)性、 激勵(lì)性的任務(wù)一此次飛行， 我們將選擇最優(yōu)秀的宇航員, 并結(jié)合本班實(shí)際情況, 獎(jiǎng)賞“智慧之星”， 使學(xué)生保持學(xué)習(xí)激情， 樂(lè)于去學(xué)。 在熟悉了飛行過(guò)程的基礎(chǔ)上， 引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)飛行過(guò)程的奇特現(xiàn)象， 讓他們?nèi)フ乙?找文中最感興趣的地方， 讀出令人發(fā)趣的味道, 通過(guò)找、 畫、 聽、 讀宇航員工作的句子, 從而感悟現(xiàn)代科學(xué)的進(jìn)步, 宇航員工作的艱辛o
(四) 拓展文本, 延伸課堂
結(jié)合飛行過(guò)程, 讓學(xué)生談?wù)劥舜物w行的感觸, 回顧“神州五號(hào)”成功返回的激動(dòng)時(shí)刻, 從而激發(fā)起學(xué)生熱愛科學(xué)、 探索宇宙奧秘的興趣o
(五) 知能訓(xùn)練, 快樂(lè)作業(yè)
抓住課文中出現(xiàn)的“先…再…然后…”讓學(xué)生學(xué)會(huì)在記敘進(jìn)行某一活動(dòng)過(guò)程時(shí)能按一定的順序， 避免作業(yè)的枯燥乏味, 以這種方式讓學(xué)生自主選擇， 快樂(lè)作
七、 板書設(shè)計(jì)
揭求標(biāo)題, 抓住本課重點(diǎn)， 將飛向月球的過(guò)程概括板書， 做到條理清晰, 深化課題， 讓學(xué)生能根據(jù)板書, 回顧中心, 把握本課的重點(diǎn)。
行: 奔月 睡: 沒(méi)有方向, 懸著
吃= 先 。。。。 。o 再 。。。。 ?？?然后 oooo n。
飛向月球 小心翼翼
登月
終于
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