蓮葉青青教學(xué)設(shè)計(jì)
信息發(fā)布者:香草
《蓮葉青青》教學(xué)設(shè)計(jì)
[教學(xué)目標(biāo)]:
知識與技能:有感情地朗讀課文,認(rèn)識會寫本課生字。
過程與方法:學(xué)習(xí)結(jié)合關(guān)鍵詞語,理解重點(diǎn)句子的意思。
情感態(tài)度與價(jià)值觀 :理解課文內(nèi)容,把握文章的主要內(nèi)容,體會祖母為人善良、關(guān)愛他人的高尚品質(zhì)。
[教學(xué)重點(diǎn)]把握文章的主要內(nèi)容,體會祖母為人善良、關(guān)愛他人的高尚品質(zhì)。
[教學(xué)難點(diǎn)]體會祖母為人善良、關(guān)愛他人的高尚品質(zhì)。
[教學(xué)準(zhǔn)備]多媒體課件。
教學(xué)過程:
一、課件導(dǎo)入,帶入情境:
師:今天我給同學(xué)們帶來了一些圖片,請同學(xué)們欣賞。(播放幻燈片)
師:你看到了什么?你們有沒有合適的詩句來贊美一下這青青的蓮葉呢?
師:當(dāng)作者許永也望著這滿池的清涼的蓮葉時(shí),卻覺得這些斑駁陸離的絕美佳句,不是他要找的,這是為什么呢?這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)他的文章。(板書《蓮葉青青》。)
二、播放錄音,初步感知課文。
播放完錄音后,師:斑駁陸離的絕美佳句不是作者要找的,這為什么呢?(指生說,板書:祖母,出示幻燈3)
(為什么作者看到田田蓮葉就心生感動,想起了祖母呢?生:祖母喜愛蓮葉,卻把蓮葉剪下送給人家的孩子治?。?br />
三、讀中感悟,探究課文
(哪些段落回憶了祖母喜歡蓮葉?指生說)
1、學(xué)習(xí)2-4自然段
師:祖母對荷花的喜愛所下的功夫可以說是讓人吃驚,下面讀2-4自然段,找一找從哪些詞語或句子中能感受到祖母對蓮葉情有獨(dú)鐘,找到之后可以用自己喜歡的符號畫出來,或者批一批,
生匯報(bào):
學(xué)生在談感受的時(shí)候,適時(shí)的進(jìn)行朗讀指導(dǎo),以讀悟情,以讀帶講。引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵句或關(guān)鍵詞來理解。
A河泥是雇人挑來的,她還要抓一把看看成色,就像看糧食。
B種藕挑好后,自己一枝枝種下去,弄得兩手污泥,一直糊到胳膊肘。
C小蓮葉要冒尖時(shí),祖母守著不讓小孩子們靠近……
D小荷葉長出來了,孩子們都不以為然,可祖母卻一臉欣喜,就象看新生的孫子。
E 要是有人夸她的荷葉,就把人家讓進(jìn)來,倒貼茶水請人家欣賞。
師:祖母從對河泥的精挑細(xì)選,然后一枝枝親自栽種,到小蓮葉冒尖時(shí)的細(xì)心呵護(hù),再到長出小葉子時(shí)的一臉欣喜,一直到蓮葉長大后與人分享這份美麗,整個(gè)過程傾注祖母太多的精力,看著祖母這樣精心地照顧著荷花,你有什么感受?
連起來讀一下
2、學(xué)習(xí)5-7自然段
師:是啊,祖母是如此地喜愛這些荷葉,為什么卻能毫不心疼地剪下那么心愛的荷葉?請同(1)學(xué)們分小組討論祖母怎么做的?怎么說的?在課文里劃出來,并在小組里讀一讀。
(2)匯報(bào):
A祖母絲絲地吸著冷氣,好像要替那個(gè)小孩兒忍受痛苦。(指生讀,生評,再指生讀,適時(shí)范讀)
B看了一會兒,她醒過神來,趕快拿一把剪刀,走到荷花缸邊,咔的一聲,剪下一枝最大的荷葉。
C每隔幾天,她就要給那個(gè)小孩兒剪一枝荷葉,荷花缸里也就越來越蕭條。
師:如果你就是祖母的小孫子、鄰居你會理解祖母的做法嗎?你會說些什么?
師:面對著家人的不理解,祖母念念有詞的說:……(引讀)
D真是一物降一物,涼氣逼暑氣,荷葉派上了大用場,不開花也罷了。
師:什么叫“一物降一物”?
師:你怎么理解“不開花也罷”
生談自己的感受
師:我們能感受到祖母雖然欣賞不到美麗的荷花,但蓮葉幫助了需要幫助的人,很值得了。此時(shí)此刻,感動你的又是什么呢?
(祖母關(guān)愛他人的美好情感。)
板書:關(guān)愛他人
師:讓我們試著去體會一下祖母那種不求回報(bào)淡然的心態(tài),好嗎?師指導(dǎo)朗讀 讀7段
3.師:現(xiàn)在,你能理解祖母為什么剪荷時(shí)毫不猶豫,挑最大的剪,而且每隔幾天還要再剪嗎?是啊,無需太多解釋,無需太多理由,這樣一位善良的老人,怎么能不值得人去尊敬,不值得人去懷念呢?老師范讀第八自然段?,F(xiàn)在祖母就擁有了這樣一池的清涼,你猜想祖母會把它分送給誰呢?
生:送給生病的小女孩
生:送給鄰居們泡茶
生:送給……
生:送給……
四、了解首尾照應(yīng)的寫法和文章的敘述方法,說說為什么要以蓮葉青青為題。
1、師:真是一池清涼,眾人分享,文章在結(jié)尾處再次回到了眼前的這一望無際的田田蓮葉,把第一自然段和結(jié)尾連起來讀一讀。這叫什么寫法?(首尾照應(yīng))
2、作者為什么要以蓮葉青青為題呢?
3、課文開頭和結(jié)尾都是寫現(xiàn)在看到的,這叫什么敘述方法?這篇課文在順序中又插入了對祖母的回憶,這又叫做什么敘事方法?
五、回歸整體,總結(jié)升華
1、師:孩子們,其實(shí)在我們身邊有很多擁有這種情懷的普通人,一次不經(jīng)意的舉手之勞,也許就給了我們莫大的幫助。此時(shí)此刻你不想對那些曾經(jīng)幫助過你的人說點(diǎn)什么嗎?課后可制作成感謝卡,親手送給他。
2、師總結(jié):青青的蓮葉閃動著祖母那顆樂于助人的心,在這節(jié)課的最后老師要送給同學(xué)們八個(gè)字:予人玫瑰,手有留香。
板書:
看成色 趕快
一枝枝種 祖母 咔的一聲
守著 喜愛蓮葉------剪葉治瘡 最大的
一臉欣喜 隔幾天剪一枝
請人家欣賞 為人善良 不開花也罷了
關(guān)愛他人
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