我本節(jié)課講課的內(nèi)容是長春版教材四年級上冊第七板塊的“表達(dá) 這里景色美”。
首先，說教材。這部分內(nèi)容是要求寫一處自然景物，可以寫一座橋梁，可以寫一片樹林，也可以寫一個池塘，也可以寫一塊菜地......但一定要抓住景物的特點，寫出此處的美景。要按一定的順序?qū)?，并要突出重點。

其次，說教法。在教學(xué)本課時，由于是作文課所以，我采用了復(fù)習(xí)本板塊課文的寫作方法與學(xué)生的口頭表達(dá)相結(jié)合的方法來進(jìn)行教學(xué)。

第三，說教學(xué)設(shè)計。這是一節(jié)寫作課，因此我是這樣設(shè)計的本節(jié)課教學(xué)。首先，我以《桂林山水》這篇課文的回憶引入教學(xué)內(nèi)容，同時也在復(fù)習(xí)文章的寫作方法。然后讓學(xué)生說一說自己感覺到很美的景點是哪里。只是用一兩句話來簡單的說一說。接著讓學(xué)生以小組為單位，交流一下自己感興趣的景點。說一說，你覺得這個地方美在什么地方。在學(xué)生交流的過程中，教師巡視指導(dǎo)，并盡可能的給與指導(dǎo)幫助。學(xué)生小組交流后，每組推薦一兩名代表，說給全班同學(xué)聽，在聽的過程中感受一下景物的美麗所在。同時也可以提出疑問或給與補充。最后，落筆成文。

我本節(jié)課講課的內(nèi)容是長春版教材四年級上冊第七板塊的“表達(dá) 這里景色美”。
首先，說教材。這部分內(nèi)容是要求寫一處自然景物，可以寫一座橋梁，可以寫一片樹林，也可以寫一個池塘，也可以寫一塊菜地......但一定要抓住景物的特點，寫出此處的美景。要按一定的順序?qū)?，并要突出重點。

其次，說教法。在教學(xué)本課時，由于是作文課所以，我采用了復(fù)習(xí)本板塊課文的寫作方法與學(xué)生的口頭表達(dá)相結(jié)合的方法來進(jìn)行教學(xué)。

第三，說教學(xué)設(shè)計。這是一節(jié)寫作課，因此我是這樣設(shè)計的本節(jié)課教學(xué)。首先，我以《桂林山水》這篇課文的回憶引入教學(xué)內(nèi)容，同時也在復(fù)習(xí)文章的寫作方法。然后讓學(xué)生說一說自己感覺到很美的景點是哪里。只是用一兩句話來簡單的說一說。接著讓學(xué)生以小組為單位，交流一下自己感興趣的景點。說一說，你覺得這個地方美在什么地方。在學(xué)生交流的過程中，教師巡視指導(dǎo)，并盡可能的給與指導(dǎo)幫助。學(xué)生小組交流后，每組推薦一兩名代表，說給全班同學(xué)聽，在聽的過程中感受一下景物的美麗所在。同時也可以提出疑問或給與補充。最后，落筆成文。