閱讀下文，完成1～4題
讀書，生命飛翔的羽翼
吳  淵　
　?、偃绻f知識是一條河，那么書就是渡你駛向彼岸的船；如果說命運是一把鎖，那么書就是開啟命運之門的金鑰匙；如果說人生是一幅畫，那么書就是人生理想藍圖中絢麗美妙的色彩。
　?、跁怯啄陼r期的“開心果”。還記得兒時沉迷于小人書中的那一份愉悅嗎？《葫蘆兄弟》中的七個葫蘆娃，讓我看到人應(yīng)該勇敢，應(yīng)該奮進；《賣火柴的小女孩》中小女孩的悲慘命運，讓我體驗到生活在不幸中的人們對幸福的渴望；________________。書，可以蕩滌人們心中的浮塵，洗滌人們靈魂深處的污垢。
　?、蹠青谕澜绲摹巴h鏡”。它可以帶你縱觀古今，帶你隨意走進歷史。書中，我看到了曹操“老驥伏櫪，志在千里”的抱負，看到了范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的豁達，也看到了蘇東坡“挾飛仙以遨游，抱明月而長終”的超脫與釋然。書，可以啟迪人的智慧，豐富人的視野，拓寬人的精神境界。
　?、軙巧钸M程的“加速器”。它可以造就時代的偉人，道出人間的缺憾．還記得那個兵敗烏江自刎的項羽嗎？還記得南唐李后主“寂寞梧桐深院鎖清秋”的惆悵與無奈嗎？還記得杜甫對諸葛亮“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”的嘆惋嗎？是書，讓我們感受到了歷史偉人的氣息；是書，讓我們領(lǐng)悟到了缺憾世界中的唯美；是書，讓我們對美好的未來產(chǎn)生了憧憬和遐想。書，可以使人的心靈得以重塑，人格得以升華。
　　 ⑤書是補給世界的“營養(yǎng)品”。它詮釋著幸福的真諦，塑造著美好的靈魂。是它，讓我看到了陶淵明《世外桃源》中遠離塵世的人們的幸福生活；領(lǐng)悟到了王維《山居秋暝》中“空山新雨后，天氣晚來秋”的愜意；________________。書，可以使人的內(nèi)在價值得以體現(xiàn)，生命得以充實。
　　⑥因為書，我們的思想從幼稚走向成熟；因為書，我們的快樂得以滋長；也因為書，我們奮勇向前，與時俱進。高爾基說：“書，是人類進步的階梯”，我想：書之所以能使我們的生活安寧恬淡，不僅是因為它賦予了我們生命的內(nèi)涵，還給了我們生命的雙翼，使我們的心在讀書的過程中隨書而翔。讀書，是我們編織美好理想的搖籃！讀書，為我們插上生命飛翔的羽翼！
　?、咦屛覀冊谥R的天空中翱翔，在書的海洋中破浪前進吧！
1．本文作者想要表達的主張是什么？
_________________________________________________________________________
2．分析文本第①自然段的作用？
_________________________________________________________________________
3．根據(jù)上下文的內(nèi)容，給第②自然段或者第⑤自然段橫線處再仿寫一個句子，使之與上下文結(jié)構(gòu)一致，語意銜接自然。（兩處選做一處）
答：第②自然段___________________________________________________________
　　第⑤自然段___________________________________________________________
4．聯(lián)系全文，說說第⑥自然段中畫線句“因為它賦予了我們生命的內(nèi)涵”中“生命的內(nèi)涵”具體指哪些內(nèi)容？
_________________________________________________________________________  


參考答案：

1．號召大家多讀書?；蛘咛栒俅蠹以谥R的天空中翱翔，在書的海洋中破浪前進。
2．文本第①自然段運用了排比的修辭手法，以日常生活中的事例來設(shè)喻，強調(diào)了讀書的重要性。
3．第②自然段：《海的女兒》中小人魚的凄美愛情，讓我領(lǐng)悟到了人性中存在的另一個真善美的世界。第⑤自然段：聆聽到了托爾斯泰《復(fù)活》中聶赫留朵夫復(fù)活后的暢快的心聲。（只要結(jié)構(gòu)一致，語意銜接自然即可）
4．蕩滌心中的浮塵，洗滌靈魂深處的污垢；啟迪智慧，豐富視野，拓寬精神境界；人的心靈得以重塑，人格得以升華；人的內(nèi)在價值得以體現(xiàn)，生命得以充實。（或者答思想從幼稚走向成熟；快樂得以滋長；奮勇向前，與時俱進。）

閱讀下文，完成1～4題
讀書，生命飛翔的羽翼
吳  淵　
　?、偃绻f知識是一條河，那么書就是渡你駛向彼岸的船；如果說命運是一把鎖，那么書就是開啟命運之門的金鑰匙；如果說人生是一幅畫，那么書就是人生理想藍圖中絢麗美妙的色彩。
　?、跁怯啄陼r期的“開心果”。還記得兒時沉迷于小人書中的那一份愉悅嗎？《葫蘆兄弟》中的七個葫蘆娃，讓我看到人應(yīng)該勇敢，應(yīng)該奮進；《賣火柴的小女孩》中小女孩的悲慘命運，讓我體驗到生活在不幸中的人們對幸福的渴望；________________。書，可以蕩滌人們心中的浮塵，洗滌人們靈魂深處的污垢。
　?、蹠青谕澜绲摹巴h鏡”。它可以帶你縱觀古今，帶你隨意走進歷史。書中，我看到了曹操“老驥伏櫪，志在千里”的抱負，看到了范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的豁達，也看到了蘇東坡“挾飛仙以遨游，抱明月而長終”的超脫與釋然。書，可以啟迪人的智慧，豐富人的視野，拓寬人的精神境界。
　?、軙巧钸M程的“加速器”。它可以造就時代的偉人，道出人間的缺憾．還記得那個兵敗烏江自刎的項羽嗎？還記得南唐李后主“寂寞梧桐深院鎖清秋”的惆悵與無奈嗎？還記得杜甫對諸葛亮“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”的嘆惋嗎？是書，讓我們感受到了歷史偉人的氣息；是書，讓我們領(lǐng)悟到了缺憾世界中的唯美；是書，讓我們對美好的未來產(chǎn)生了憧憬和遐想。書，可以使人的心靈得以重塑，人格得以升華。
　　 ⑤書是補給世界的“營養(yǎng)品”。它詮釋著幸福的真諦，塑造著美好的靈魂。是它，讓我看到了陶淵明《世外桃源》中遠離塵世的人們的幸福生活；領(lǐng)悟到了王維《山居秋暝》中“空山新雨后，天氣晚來秋”的愜意；________________。書，可以使人的內(nèi)在價值得以體現(xiàn)，生命得以充實。
　　⑥因為書，我們的思想從幼稚走向成熟；因為書，我們的快樂得以滋長；也因為書，我們奮勇向前，與時俱進。高爾基說：“書，是人類進步的階梯”，我想：書之所以能使我們的生活安寧恬淡，不僅是因為它賦予了我們生命的內(nèi)涵，還給了我們生命的雙翼，使我們的心在讀書的過程中隨書而翔。讀書，是我們編織美好理想的搖籃！讀書，為我們插上生命飛翔的羽翼！
　?、咦屛覀冊谥R的天空中翱翔，在書的海洋中破浪前進吧！
1．本文作者想要表達的主張是什么？
_________________________________________________________________________
2．分析文本第①自然段的作用？
_________________________________________________________________________
3．根據(jù)上下文的內(nèi)容，給第②自然段或者第⑤自然段橫線處再仿寫一個句子，使之與上下文結(jié)構(gòu)一致，語意銜接自然。（兩處選做一處）
答：第②自然段___________________________________________________________
　　第⑤自然段___________________________________________________________
4．聯(lián)系全文，說說第⑥自然段中畫線句“因為它賦予了我們生命的內(nèi)涵”中“生命的內(nèi)涵”具體指哪些內(nèi)容？
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參考答案：

1．號召大家多讀書?；蛘咛栒俅蠹以谥R的天空中翱翔，在書的海洋中破浪前進。
2．文本第①自然段運用了排比的修辭手法，以日常生活中的事例來設(shè)喻，強調(diào)了讀書的重要性。
3．第②自然段：《海的女兒》中小人魚的凄美愛情，讓我領(lǐng)悟到了人性中存在的另一個真善美的世界。第⑤自然段：聆聽到了托爾斯泰《復(fù)活》中聶赫留朵夫復(fù)活后的暢快的心聲。（只要結(jié)構(gòu)一致，語意銜接自然即可）
4．蕩滌心中的浮塵，洗滌靈魂深處的污垢；啟迪智慧，豐富視野，拓寬精神境界；人的心靈得以重塑，人格得以升華；人的內(nèi)在價值得以體現(xiàn)，生命得以充實。（或者答思想從幼稚走向成熟；快樂得以滋長；奮勇向前，與時俱進。）