更渡一遭?。?1分）
昔有人得一鱉，欲烹而食之，不忍當殺生之名，乃熾火使釜①水百沸，橫筱②為橋，與鱉約曰：“能渡此，則活汝?！摈M知主人以計取之，勉力爬沙③，僅能一渡。主人曰：“汝能渡橋，甚善！更為我渡一遭，我欲觀之?！?nbsp;                                                                                                                                                                                  [南宋]岳珂《桯史》
【注】①釜：鍋?！、隗悖褐駰l?！、叟郎常褐妇徛佬?。
小題1:解釋下列句子中劃線的詞。（4分）
（１）欲烹而食之　　　 （ 　 ）　　　?。?）乃熾火使釜水百沸?。?nbsp;  　 ）
（３）橫筱為橋       （   ） 　　　 （4）則活汝　          （　　　?。?br /> 小題2:用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（3分）
汝能渡橋，甚善！更為我渡一遭，我欲觀之。
小題3:鱉的主人是個什么樣的人？本文有什么寓意？（4分）

參考答案：


小題1:（1）吃（２）于是、就（3）作為、當作（４）使……活下去?。ǎ捶?，“活”需譯成“使動用法”，“活下去”不得分。）
小題1:你能過橋，真是太好了！再為（我）過一次，我想要再觀賞一次。(3分)
小題1:是個道貌岸然的偽君子，言而無信/不守信義的人?！　”疚母嬲]人們，要善于識破那些偽君子，看清他們是怎樣言而無信，又是怎樣裝腔作勢地干盡壞事的。（４分）

小題1:學生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確，更要培養(yǎng)課內(nèi)向課外遷移的能力，達到學以致用，能準確地理解課外文言文的重點字詞。
小題1:文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。注意對句子中關鍵詞的理解和重點句式的調(diào)整。如：“甚善、再、遭”必須翻譯準確。
小題1:學生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及和人物的思想性格特征。學生學會結(jié)合文本內(nèi)容來進行具體分析。

更渡一遭?。?1分）
昔有人得一鱉，欲烹而食之，不忍當殺生之名，乃熾火使釜①水百沸，橫筱②為橋，與鱉約曰：“能渡此，則活汝?！摈M知主人以計取之，勉力爬沙③，僅能一渡。主人曰：“汝能渡橋，甚善！更為我渡一遭，我欲觀之?！?nbsp;                                                                                                                                                                                  [南宋]岳珂《桯史》
【注】①釜：鍋?！、隗悖褐駰l?！、叟郎常褐妇徛佬?。
小題1:解釋下列句子中劃線的詞。（4分）
（１）欲烹而食之　　　 （ 　 ）　　　?。?）乃熾火使釜水百沸?。?nbsp;  　 ）
（３）橫筱為橋       （   ） 　　　 （4）則活汝　          （　　　?。?br /> 小題2:用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（3分）
汝能渡橋，甚善！更為我渡一遭，我欲觀之。
小題3:鱉的主人是個什么樣的人？本文有什么寓意？（4分）

參考答案：


小題1:（1）吃（２）于是、就（3）作為、當作（４）使……活下去?。ǎ捶?，“活”需譯成“使動用法”，“活下去”不得分。）
小題1:你能過橋，真是太好了！再為（我）過一次，我想要再觀賞一次。(3分)
小題1:是個道貌岸然的偽君子，言而無信/不守信義的人?！　”疚母嬲]人們，要善于識破那些偽君子，看清他們是怎樣言而無信，又是怎樣裝腔作勢地干盡壞事的。（４分）

小題1:學生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確，更要培養(yǎng)課內(nèi)向課外遷移的能力，達到學以致用，能準確地理解課外文言文的重點字詞。
小題1:文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。注意對句子中關鍵詞的理解和重點句式的調(diào)整。如：“甚善、再、遭”必須翻譯準確。
小題1:學生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及和人物的思想性格特征。學生學會結(jié)合文本內(nèi)容來進行具體分析。