比較閱讀下面兩段文言文，完成小題。（10分）
【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。
（選自《記承天寺夜游》）
【乙】然杭人游湖，止午、未、申三時。其實湖光染翠之工，山嵐設(shè)色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始極其濃媚。月景尤不可言，花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味。此樂留與山僧游客受用，安可為俗士道哉？
（節(jié)選自袁宏道《西湖游記.晚游六橋待月記》）
小題1:解釋下列句中劃線的字（2分）
⑴月色入戶。    戶：            
⑵蓋竹柏影也。  蓋：            
⑶止午、未、申三時。 止：            
⑷其實湖光染翠之工。 工：            
小題2:用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（2分）
⑴但少閑人如吾兩人者耳。
⑵安可為俗士道哉？
小題3:【甲】【乙】兩文中描寫月色的句子分別是什么？同是描寫月色，兩文在寫法上有什么不同？（4分）
⑴寫月語句
⑵描寫方法
小題4:【甲】【乙】兩文篇末的議論分別表露了作者怎樣的人生態(tài)度或感情？（2分）

參考答案：


小題1:⑴窗戶⑵原來⑶僅僅，只是⑷美妙
小題1:⑴只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。⑵怎么能講給那些世俗的人聽呢？
小題1:⑴【甲】庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。【乙】月影尤不可言，花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味。
⑵【甲】直接描寫與間接描寫相結(jié)合，通過比喻描寫出了月光的清澈透明，又通過竹柏的影子，間接地寫出了月光的明亮?！疽摇课耐ㄟ^對月下景物的描寫，間接表現(xiàn)了月光的別樣趣味。
小題1:【甲】文表現(xiàn)出作者豪放曠達的人生態(tài)度，也隱含著被貶后內(nèi)心的悲涼與自慰?！疽摇课谋憩F(xiàn)出作者不與世俗同流合污、獨以自然山水為樂的情感。

小題1:學生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確，更要培養(yǎng)課內(nèi)向課外遷移的能力，達到學以致用。
小題1:文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。強調(diào)重點詞語的理解和重點句式的調(diào)整。
小題1:學生學會用原文理解和概括內(nèi)容。體會二者在寫法上的不同：正側(cè)面描寫的區(qū)別。
小題1:從二者的寫景特點來理解二者所表達的情感，表述合理即可。

比較閱讀下面兩段文言文，完成小題。（10分）
【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。
（選自《記承天寺夜游》）
【乙】然杭人游湖，止午、未、申三時。其實湖光染翠之工，山嵐設(shè)色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始極其濃媚。月景尤不可言，花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味。此樂留與山僧游客受用，安可為俗士道哉？
（節(jié)選自袁宏道《西湖游記.晚游六橋待月記》）
小題1:解釋下列句中劃線的字（2分）
⑴月色入戶。    戶：            
⑵蓋竹柏影也。  蓋：            
⑶止午、未、申三時。 止：            
⑷其實湖光染翠之工。 工：            
小題2:用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（2分）
⑴但少閑人如吾兩人者耳。
⑵安可為俗士道哉？
小題3:【甲】【乙】兩文中描寫月色的句子分別是什么？同是描寫月色，兩文在寫法上有什么不同？（4分）
⑴寫月語句
⑵描寫方法
小題4:【甲】【乙】兩文篇末的議論分別表露了作者怎樣的人生態(tài)度或感情？（2分）

參考答案：


小題1:⑴窗戶⑵原來⑶僅僅，只是⑷美妙
小題1:⑴只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。⑵怎么能講給那些世俗的人聽呢？
小題1:⑴【甲】庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。【乙】月影尤不可言，花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味。
⑵【甲】直接描寫與間接描寫相結(jié)合，通過比喻描寫出了月光的清澈透明，又通過竹柏的影子，間接地寫出了月光的明亮?！疽摇课耐ㄟ^對月下景物的描寫，間接表現(xiàn)了月光的別樣趣味。
小題1:【甲】文表現(xiàn)出作者豪放曠達的人生態(tài)度，也隱含著被貶后內(nèi)心的悲涼與自慰?！疽摇课谋憩F(xiàn)出作者不與世俗同流合污、獨以自然山水為樂的情感。

小題1:學生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確，更要培養(yǎng)課內(nèi)向課外遷移的能力，達到學以致用。
小題1:文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。強調(diào)重點詞語的理解和重點句式的調(diào)整。
小題1:學生學會用原文理解和概括內(nèi)容。體會二者在寫法上的不同：正側(cè)面描寫的區(qū)別。
小題1:從二者的寫景特點來理解二者所表達的情感，表述合理即可。