文言文閱讀。（10分）
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。 　　
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣。”
小題1:解釋下列句中加橫線的詞的意思。（4分）
⑴世隸耕?。?nbsp;  ）       ?、埔厝似嬷?nbsp;   ）
⑶于舅家見之 （   ）      ⑷稍稍賓客其父（      ）
小題2:翻譯劃線的句子。（2分）
父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
小題3:下列句子中不含通假字一項是（      ）（2分） A．日扳仲永環(huán)謁于邑人B．未嘗識書具
C．對鏡帖花黃D．出門看火伴
小題4:從方仲永的變化中，作者在本文闡述了一個什么樣的道理。（2分）

參考答案：


小題1:⑴屬于 ⑵以……為奇  ⑶ 在   ⑷以賓客之禮相待；把……當作賓客
小題1:(他)父親認為這樣有利可圖，每天拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓（他）學(xué)習(xí)。
小題1:B
小題1:一個人的成功，不能僅憑天資，更重要的是要靠后天的學(xué)習(xí)。

小題1:本題考查對文言實詞的理解能力，結(jié)合具體語境理解詞義即可。
小題1:本題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。要求具有落實重點詞語的能力，不能遺漏，同時要與上下文連貫，有時還要補出省略的主語，同時要抓住其中的關(guān)鍵字。
小題1:本題考查文言文的通假字。A項中“扳”同“攀”，C項中“帖”同“帖”，D項中“火”同“伙”。
小題1:本題考查理解文章主旨的能力。結(jié)合文章的內(nèi)容來談道理即可。

文言文閱讀。（10分）
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。 　　
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣。”
小題1:解釋下列句中加橫線的詞的意思。（4分）
⑴世隸耕?。?nbsp;  ）       ?、埔厝似嬷?nbsp;   ）
⑶于舅家見之 （   ）      ⑷稍稍賓客其父（      ）
小題2:翻譯劃線的句子。（2分）
父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
小題3:下列句子中不含通假字一項是（      ）（2分） A．日扳仲永環(huán)謁于邑人B．未嘗識書具
C．對鏡帖花黃D．出門看火伴
小題4:從方仲永的變化中，作者在本文闡述了一個什么樣的道理。（2分）

參考答案：


小題1:⑴屬于 ⑵以……為奇  ⑶ 在   ⑷以賓客之禮相待；把……當作賓客
小題1:(他)父親認為這樣有利可圖，每天拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓（他）學(xué)習(xí)。
小題1:B
小題1:一個人的成功，不能僅憑天資，更重要的是要靠后天的學(xué)習(xí)。

小題1:本題考查對文言實詞的理解能力，結(jié)合具體語境理解詞義即可。
小題1:本題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。要求具有落實重點詞語的能力，不能遺漏，同時要與上下文連貫，有時還要補出省略的主語，同時要抓住其中的關(guān)鍵字。
小題1:本題考查文言文的通假字。A項中“扳”同“攀”，C項中“帖”同“帖”，D項中“火”同“伙”。
小題1:本題考查理解文章主旨的能力。結(jié)合文章的內(nèi)容來談道理即可。