《給予的故事》講述了一個人在沙漠中迷路后，饑渴已極、幾近死亡，面對一壺能救命的水做出的選擇：他選擇了付出這壺救命水，結(jié)果不但自己喝上了甘甜的泉水，還給別人也留下了救命之水。故事贊美了高尚無私，給予奉獻(xiàn)的品格。這篇短文內(nèi)容比較簡單，但蘊(yùn)含了深刻的道理。在閱讀時，可先讓學(xué)生通過自讀自學(xué)疏通生字詞，大體了解文章內(nèi)容。然后引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)深入閱讀、思考并討論。在討論中，學(xué)生如有不懂的問題，教師可做適當(dāng)指點(diǎn)。
文中第四段的第一句話“怎么辦？這為沙漠中的饑渴之人，面臨著艱難的抉擇”，是理解全文的關(guān)鍵句子。為什么說這個人面臨著艱難的抉擇?從文章敘述中可知，這個人萬一把水灌進(jìn)吸水器吸不出水，他就選擇了死，這對一個求生愿望強(qiáng)烈的人來說真是太難太難了。但這個人最終選擇了把水灌進(jìn)吸水器，他冒著危險，到底為了什么?為的是給像他一樣瀕臨死亡的迷路者也能留下一壺救命之水。這個人在生死關(guān)頭，表現(xiàn)出了高尚無私的胸懷，置生死于度外的品格。
在閱讀討論中，也可讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行合理想象，比如，這人沒有把水灌進(jìn)吸水器，而是喝了個痛快，后來……，或者他把水灌進(jìn)了吸水器，卻沒把水吸上來，于是……，讓學(xué)生設(shè)計各種不同的結(jié)局，并加以評價，從中理解人物的品格，了解作者的寫作意圖。
學(xué)情分析
獲得是一種滿足，給予是一種快樂。給予別人，感動別人也會感動自己。因?yàn)楹唵嗡钥鞓?，這篇短文內(nèi)容雖然簡單，但蘊(yùn)含了深刻的道理，可以在學(xué)生自讀課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生思考并討論，在討論中，學(xué)生如有不懂的問題，老師可做適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、學(xué)會書寫十個生字。
2、理解課文內(nèi)容，體會相互給予的快樂和幸福。
3、在討論交流中流露真情，明辨事理，提高認(rèn)識。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
從迷路者的選擇中體會他的心理，從他的留言中感悟給予的無私與快樂。
【課時安排】 1課時
【教具使用】多媒體課件
【課前準(zhǔn)備】學(xué)生：了解沙漠相關(guān)知識。
老師：了解學(xué)生認(rèn)知情況。

《給予的故事》講述了一個人在沙漠中迷路后，饑渴已極、幾近死亡，面對一壺能救命的水做出的選擇：他選擇了付出這壺救命水，結(jié)果不但自己喝上了甘甜的泉水，還給別人也留下了救命之水。故事贊美了高尚無私，給予奉獻(xiàn)的品格。這篇短文內(nèi)容比較簡單，但蘊(yùn)含了深刻的道理。在閱讀時，可先讓學(xué)生通過自讀自學(xué)疏通生字詞，大體了解文章內(nèi)容。然后引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)深入閱讀、思考并討論。在討論中，學(xué)生如有不懂的問題，教師可做適當(dāng)指點(diǎn)。
文中第四段的第一句話“怎么辦？這為沙漠中的饑渴之人，面臨著艱難的抉擇”，是理解全文的關(guān)鍵句子。為什么說這個人面臨著艱難的抉擇?從文章敘述中可知，這個人萬一把水灌進(jìn)吸水器吸不出水，他就選擇了死，這對一個求生愿望強(qiáng)烈的人來說真是太難太難了。但這個人最終選擇了把水灌進(jìn)吸水器，他冒著危險，到底為了什么?為的是給像他一樣瀕臨死亡的迷路者也能留下一壺救命之水。這個人在生死關(guān)頭，表現(xiàn)出了高尚無私的胸懷，置生死于度外的品格。
在閱讀討論中，也可讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行合理想象，比如，這人沒有把水灌進(jìn)吸水器，而是喝了個痛快，后來……，或者他把水灌進(jìn)了吸水器，卻沒把水吸上來，于是……，讓學(xué)生設(shè)計各種不同的結(jié)局，并加以評價，從中理解人物的品格，了解作者的寫作意圖。
學(xué)情分析
獲得是一種滿足，給予是一種快樂。給予別人，感動別人也會感動自己。因?yàn)楹唵嗡钥鞓?，這篇短文內(nèi)容雖然簡單，但蘊(yùn)含了深刻的道理，可以在學(xué)生自讀課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生思考并討論，在討論中，學(xué)生如有不懂的問題，老師可做適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、學(xué)會書寫十個生字。
2、理解課文內(nèi)容，體會相互給予的快樂和幸福。
3、在討論交流中流露真情，明辨事理，提高認(rèn)識。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
從迷路者的選擇中體會他的心理，從他的留言中感悟給予的無私與快樂。
【課時安排】 1課時
【教具使用】多媒體課件
【課前準(zhǔn)備】學(xué)生：了解沙漠相關(guān)知識。
老師：了解學(xué)生認(rèn)知情況。