亚洲中文字幕精品久久久久久|中文字幕视频二区|中文字幕在线免费观看一区|伊人久久精品青青草原

      <dfn id="4nm4q"><var id="4nm4q"></var></dfn>
        <address id="4nm4q"><var id="4nm4q"><center id="4nm4q"></center></var></address>
        <dfn id="4nm4q"><var id="4nm4q"></var></dfn>
        <style id="4nm4q"><ul id="4nm4q"></ul></style>

        <center id="4nm4q"></center>
        <span id="4nm4q"></span>

        黃鶴樓送孟浩然之廣陵說課稿

        信息發(fā)布者:香草
        教材簡(jiǎn)介:
        《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是人教版實(shí)驗(yàn)教材四年級(jí)上冊(cè)第六單元第20課《古詩兩首》中其中的一首。這首詩講的是李白在黃鶴樓送好朋友孟浩然去揚(yáng)州的事,表達(dá)了朋友間依依惜別的純真友情。本單元以“人間真情”為專題組材,通過本組課文的學(xué)習(xí),讓學(xué)生感受到人與人之間純真的感情,體會(huì)到人與人要相互關(guān)愛。這首詩的作者是有著“詩仙”美稱的唐代大詩人李白。詩的前兩行敘事,后兩行借景抒情。詩人巧妙地將依依惜別之情寄托在對(duì)自然景物的動(dòng)態(tài)描寫中,情景交融,含吐不露,余味無窮。
        教學(xué)目標(biāo):
        1、學(xué)會(huì)本詩中5個(gè)生字,背誦并默寫古詩。
        2、結(jié)合課文注釋或查字典、詞典,了解詩句的意思,體會(huì)詩的意境及朋友間依依惜別的感情。
        3、培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、語言表達(dá)、自主學(xué)習(xí)及創(chuàng)新想象等各方面的能力。
        教學(xué)重難點(diǎn):
         體會(huì)詩境,感悟詩情。
        教法學(xué)法:
        學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)中應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力,因此,在本節(jié)課的教學(xué)中我打算采取“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生通過在讀中理解詩句的意思、在讀中想象詩歌描繪的情景、在讀中體會(huì)詩人的心情、在讀中升華學(xué)生的情感。
        教學(xué)過程:
        一、創(chuàng)設(shè)情境,感受詩情。
        讓學(xué)生背一背自己平時(shí)積累的古詩,讓他們比賽背,看誰背得多背得好;然后加大難度,讓他們聽《送別》的音樂,背抒發(fā)離別之情的古詩,學(xué)生應(yīng)該能聯(lián)想到學(xué)過的“又送王孫去,萋萋滿別情”、“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情”等詩句;接著,就導(dǎo)入新課?!?br /> 二、品詞析句,感悟詩情。
        1、從題入手,初讀古詩。
        首先,我讓學(xué)生讀詩題,在理解“之”的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生說說從這個(gè)題目當(dāng)中能讀懂什么。我想學(xué)生應(yīng)該能讀懂“在黃鶴樓送朋友”,“朋友是孟浩然”,“孟浩然要去廣陵”等這些內(nèi)容。并相機(jī)和學(xué)生一起交流黃鶴樓、廣陵的地理位置,幫助學(xué)生理解下文的“西辭”。然后我問學(xué)生:除此之外,你們還想知道些什么,學(xué)生可能會(huì)說:“他們是什么時(shí)候分別的、送別時(shí)的情景如何、他們之間的友情怎樣?”等等。并讓他們帶著這些問題初讀古詩,要求把古詩讀正確,讀通順。
        2、學(xué)法引路,再讀古詩。
        自讀之前,我讓學(xué)生回憶以前學(xué)習(xí)古詩有哪些理解詞句的好方法,教師相機(jī)小結(jié),并通過投影為他們提供一些學(xué)習(xí)古詩的方法。(抓字眼、明詩意、多誦讀、悟詩情)讓學(xué)生用這樣方法試著學(xué)習(xí)這首詩。
        3、交流匯報(bào),精讀古詩。
        在學(xué)生自主學(xué)習(xí)古詩的基礎(chǔ)上,讓他們交流對(duì)詩句意思的理解,和對(duì)古詩所表達(dá)情感的整體把握。理解詩句意思對(duì)學(xué)生并不困難,因此,沒有必要在這花太多的時(shí)間,而是把體會(huì)詩中包含的濃濃情誼作為教學(xué)的重難點(diǎn)。
        ?想象畫面,觸景悟情
        對(duì)“煙花三月”的理解是難點(diǎn),需要借助想象。我先讓學(xué)生閉眼想象,并用自己的話描述“煙花三月”的景象,在此基礎(chǔ)上,再讓學(xué)生看一組揚(yáng)州春天的美景圖,最后讓學(xué)生借助課前搜集的資料,體會(huì)作者在與孟浩然分別時(shí),內(nèi)心除了惜別之情,還有對(duì)魅力揚(yáng)州對(duì)漫游天下的向往之情。
        ?故事鋪墊,入事悟情
        為了幫助學(xué)生理解李白和孟浩然之間的友情,我給學(xué)生講他們之間交往的生動(dòng)故事。正因?yàn)樗麄冎g感情深厚,所以在這么美的“煙花三月”,詩人的眼中沒有美景,只有“孤帆、”“遠(yuǎn)影”,這時(shí),相機(jī)和學(xué)生交流:為什么此時(shí)李白的眼中只有這些景物?他是怎樣的心情?讓學(xué)生體會(huì)到:在這繁花似錦的三月,詩人在江邊送別好友,他心里裝只有好朋友,眼里只有好友乘坐的船只。望著好友的船只漸漸消失了,“盡”了,不盡的是詩人對(duì)孟浩然的情誼,想象詩人在江邊站的時(shí)間之長(zhǎng),詩人眼中見到的只有滾滾東流的長(zhǎng)江之水,而這滾滾東流的長(zhǎng)江之水不正象征著李白對(duì)孟浩然的深情厚誼嗎?最后讓學(xué)生帶著自己的感受再次品讀古詩。
        ?現(xiàn)場(chǎng)采訪,誦讀抒情
        我扮演記者,隨機(jī)采訪詩人即學(xué)生,問他們“分別在即,你們倆都說了些什么?”“你站在江邊,望著好友的船只由近而遠(yuǎn),你心里在想些什么?”等等。讓學(xué)生進(jìn)一步走進(jìn)文本,體會(huì)詩人當(dāng)時(shí)的心情,在學(xué)生更深一層理解他們深厚的感情之后,我出示課文插圖,播放委婉悠揚(yáng)的音樂,用不同的提示語讓學(xué)生誦讀古詩。這樣做體現(xiàn)了一個(gè)讀的過程,從前面的讀正確、讀流利、讀明白到現(xiàn)在的讀出感情,讀出自己獨(dú)特的感受。使學(xué)生在讀中一步步感受詩情。
        三、設(shè)計(jì)作業(yè),拓展延伸
        為了滿足不同層次學(xué)生的需求,根據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況,我設(shè)計(jì)了不同的作業(yè)。讓學(xué)生從中任選一項(xiàng),也可以圍繞這首詩自己給自己設(shè)計(jì)作業(yè)。

        本頁答案點(diǎn)評(píng)

        用戶評(píng)論

        我要糾錯(cuò)