教材分析：

這篇課文講述了1932年秋天，“我”在上海內(nèi)山書店見到魯迅先生一面的事，表現(xiàn)了魯迅熱愛勞動(dòng)人民和關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格，抒發(fā)了對魯迅先生真摯而又深厚的愛戴之情。

設(shè)計(jì)意圖：

課文以《一面》為題，可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課題感悟文章主旨：這“一面”給人留下怎樣的印象？說說理由，這“一面”又對我產(chǎn)生了什么影響？通過教學(xué)，使學(xué)生明白----“一面”給人的印象是很深刻的，廉價(jià)買書，親自送書，給普通工人這是對勞苦大眾的深切關(guān)懷，誠懇的推薦別人的書，先生又是多么謙遜，那“微笑”“點(diǎn)頭”蘊(yùn)含了先生對青年一代的信賴和希望，而先生那“黃里帶白的臉”，那“竹枝似的手指”瘦的叫人擔(dān)心的身體，正反映了他把整個(gè)生命都獻(xiàn)給了革命事業(yè)，“一面”給人的力量是無窮的：以“魯迅先生是同我們一起的”鞭策自己不斷進(jìn)步，時(shí)刻記住魯迅先生是和勞苦大眾永遠(yuǎn)站在一起的。

編寫目的：

一是讓學(xué)生感受魯迅先生關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格。二是引導(dǎo)學(xué)生揣摩抓住外貌描寫刻畫人物的方法。

教學(xué)目標(biāo)：

1、 正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、 理解課文內(nèi)容，體會(huì)魯迅先生熱愛勞動(dòng)人民和關(guān)懷進(jìn)步青年的高貴品質(zhì)。

3、 學(xué)習(xí)作者抓住特征描寫人物外貌的方法。

課前準(zhǔn)備：

魯迅的照片。課件

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、感受感受魯迅先生關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格。

2、領(lǐng)悟作者通過具體事例來表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。

教學(xué)方法：

引導(dǎo)    點(diǎn)播   自讀自悟     合作交流

教學(xué)程序：

激趣導(dǎo)入，板書課題

同學(xué)們，前面幾節(jié)課通過學(xué)習(xí)《少年閏土》和《我的伯父魯迅先生》，我們對魯迅先生有了初步的了解。魯迅先生在他短暫的一生中做了許多讓人難忘的事情，以他高尚的人格魅力、堅(jiān)定的斗爭精神和犀利的批判文筆影響了千千萬萬的人。以至有這樣一個(gè)人，因?yàn)轸斞概c他的一面之交而感念不已。今天，我們就來學(xué)習(xí)這個(gè)關(guān)于魯迅先生的故事。（板書課題：一面）

整體感知，理清思路

1、 速讀課文，說說課文主要講了一件什么事？

2、深入探究，體會(huì)重點(diǎn)語句 跳讀課文，勾出描寫魯迅外貌的語句，認(rèn)真讀一讀，看能收獲到什么。

3、 學(xué)生讀書，劃出描寫魯迅外貌的語句，仔細(xì)朗讀，體會(huì)

指導(dǎo)學(xué)生朗讀三處外貌描寫。

（1）我向里面望了一下——陰天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一個(gè)瘦瘦的、五十上下的中國人。 （2）他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點(diǎn)頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長，顯然好久沒剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。

（3）我很驚異地望著他：黃里帶白的臉，瘦得教人擔(dān)心；頭上直豎著寸把長的頭發(fā)；牙黃羽紗的長衫；隸體“一”字似的胡須；左手里捏著一枝黃色煙嘴，安煙的一頭已經(jīng)熏黑了。

4、引導(dǎo)思考：文中這三次外貌描寫有什么作用？你對魯迅有什么深刻的印象。

5、從文章中，你感受到魯迅關(guān)心青年的地方。

6、從哪些地方感受到青年對魯迅的感情？

7、最后總結(jié)一面對青年的影響。

教材分析：

這篇課文講述了1932年秋天，“我”在上海內(nèi)山書店見到魯迅先生一面的事，表現(xiàn)了魯迅熱愛勞動(dòng)人民和關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格，抒發(fā)了對魯迅先生真摯而又深厚的愛戴之情。

設(shè)計(jì)意圖：

課文以《一面》為題，可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課題感悟文章主旨：這“一面”給人留下怎樣的印象？說說理由，這“一面”又對我產(chǎn)生了什么影響？通過教學(xué)，使學(xué)生明白----“一面”給人的印象是很深刻的，廉價(jià)買書，親自送書，給普通工人這是對勞苦大眾的深切關(guān)懷，誠懇的推薦別人的書，先生又是多么謙遜，那“微笑”“點(diǎn)頭”蘊(yùn)含了先生對青年一代的信賴和希望，而先生那“黃里帶白的臉”，那“竹枝似的手指”瘦的叫人擔(dān)心的身體，正反映了他把整個(gè)生命都獻(xiàn)給了革命事業(yè)，“一面”給人的力量是無窮的：以“魯迅先生是同我們一起的”鞭策自己不斷進(jìn)步，時(shí)刻記住魯迅先生是和勞苦大眾永遠(yuǎn)站在一起的。

編寫目的：

一是讓學(xué)生感受魯迅先生關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格。二是引導(dǎo)學(xué)生揣摩抓住外貌描寫刻畫人物的方法。

教學(xué)目標(biāo)：

1、 正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、 理解課文內(nèi)容，體會(huì)魯迅先生熱愛勞動(dòng)人民和關(guān)懷進(jìn)步青年的高貴品質(zhì)。

3、 學(xué)習(xí)作者抓住特征描寫人物外貌的方法。

課前準(zhǔn)備：

魯迅的照片。課件

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、感受感受魯迅先生關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格。

2、領(lǐng)悟作者通過具體事例來表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。

教學(xué)方法：

引導(dǎo)    點(diǎn)播   自讀自悟     合作交流

教學(xué)程序：

激趣導(dǎo)入，板書課題

同學(xué)們，前面幾節(jié)課通過學(xué)習(xí)《少年閏土》和《我的伯父魯迅先生》，我們對魯迅先生有了初步的了解。魯迅先生在他短暫的一生中做了許多讓人難忘的事情，以他高尚的人格魅力、堅(jiān)定的斗爭精神和犀利的批判文筆影響了千千萬萬的人。以至有這樣一個(gè)人，因?yàn)轸斞概c他的一面之交而感念不已。今天，我們就來學(xué)習(xí)這個(gè)關(guān)于魯迅先生的故事。（板書課題：一面）

整體感知，理清思路

1、 速讀課文，說說課文主要講了一件什么事？

2、深入探究，體會(huì)重點(diǎn)語句 跳讀課文，勾出描寫魯迅外貌的語句，認(rèn)真讀一讀，看能收獲到什么。

3、 學(xué)生讀書，劃出描寫魯迅外貌的語句，仔細(xì)朗讀，體會(huì)

指導(dǎo)學(xué)生朗讀三處外貌描寫。

（1）我向里面望了一下——陰天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一個(gè)瘦瘦的、五十上下的中國人。 （2）他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點(diǎn)頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長，顯然好久沒剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。

（3）我很驚異地望著他：黃里帶白的臉，瘦得教人擔(dān)心；頭上直豎著寸把長的頭發(fā)；牙黃羽紗的長衫；隸體“一”字似的胡須；左手里捏著一枝黃色煙嘴，安煙的一頭已經(jīng)熏黑了。

4、引導(dǎo)思考：文中這三次外貌描寫有什么作用？你對魯迅有什么深刻的印象。

5、從文章中，你感受到魯迅關(guān)心青年的地方。

6、從哪些地方感受到青年對魯迅的感情？

7、最后總結(jié)一面對青年的影響。