閱讀文段，回答問題。
文化差異影響大腦運(yùn)作
　?、偎蛩勾髮W(xué)心理學(xué)博士魯爾向日本和美國的受試者展示了一組政治候選人的黑白照片，他讓受試者根據(jù)四項(xiàng)特征將照片任務(wù)分類：控制力、成熟度、親和力與可信度，然后把這些特征整合成兩種特質(zhì)：權(quán)力和親切。美國學(xué)生壓倒性地支持強(qiáng)有力的面孔，而日本學(xué)生則偏好親切的臉龐?；蛟S這并非巧合，被來自同一個國家的受試者看上的人，在實(shí)際選舉中也受到青睞，兩者的結(jié)果極為吻合。
　　②當(dāng)魯爾讓受試者接受功能性磁振造影時，另一件令人費(fèi)解的事出現(xiàn)了。他原本以為，美國人多半會使用大腦的分析區(qū)域，而日本人則多半使用情緒區(qū)域。然而，實(shí)際兩個群體使用的是相同的大腦區(qū)域——杏仁核（產(chǎn)生情緒、識別情緒、調(diào)節(jié)情緒的腦部組織）。杏仁核又稱“蜥蜴腦”，人類在演化之初大腦就有杏仁核了。杏仁核有助于我們偵測危險(xiǎn)，但它還有一項(xiàng)更普遍的功能，就是對外在世界的任何事物提高專注力。
1．第①段畫線句主要運(yùn)用了什么說明方法？有什么作用？
____________________________________________________
2．第②段中加粗詞“還”能否刪掉？為什么？
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3．“當(dāng)魯爾讓受試者接受功能性磁振造影時，另一件令人費(fèi)解的事出現(xiàn)了”，“費(fèi)解的事”指的是什么事？
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參考答案：

1．作比較。說明了由于文化差異，人的選擇也有巨大的差異。
2．不能?！斑€”說明了除了杏仁核有助于我們偵測危險(xiǎn)，它還有“對外在世界的任何事物提高專注力”的功能。體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。
3．實(shí)際兩個群體使用的是相同的大腦區(qū)域——杏仁核。

閱讀文段，回答問題。
文化差異影響大腦運(yùn)作
　?、偎蛩勾髮W(xué)心理學(xué)博士魯爾向日本和美國的受試者展示了一組政治候選人的黑白照片，他讓受試者根據(jù)四項(xiàng)特征將照片任務(wù)分類：控制力、成熟度、親和力與可信度，然后把這些特征整合成兩種特質(zhì)：權(quán)力和親切。美國學(xué)生壓倒性地支持強(qiáng)有力的面孔，而日本學(xué)生則偏好親切的臉龐?；蛟S這并非巧合，被來自同一個國家的受試者看上的人，在實(shí)際選舉中也受到青睞，兩者的結(jié)果極為吻合。
　　②當(dāng)魯爾讓受試者接受功能性磁振造影時，另一件令人費(fèi)解的事出現(xiàn)了。他原本以為，美國人多半會使用大腦的分析區(qū)域，而日本人則多半使用情緒區(qū)域。然而，實(shí)際兩個群體使用的是相同的大腦區(qū)域——杏仁核（產(chǎn)生情緒、識別情緒、調(diào)節(jié)情緒的腦部組織）。杏仁核又稱“蜥蜴腦”，人類在演化之初大腦就有杏仁核了。杏仁核有助于我們偵測危險(xiǎn)，但它還有一項(xiàng)更普遍的功能，就是對外在世界的任何事物提高專注力。
1．第①段畫線句主要運(yùn)用了什么說明方法？有什么作用？
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2．第②段中加粗詞“還”能否刪掉？為什么？
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3．“當(dāng)魯爾讓受試者接受功能性磁振造影時，另一件令人費(fèi)解的事出現(xiàn)了”，“費(fèi)解的事”指的是什么事？
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參考答案：

1．作比較。說明了由于文化差異，人的選擇也有巨大的差異。
2．不能?！斑€”說明了除了杏仁核有助于我們偵測危險(xiǎn)，它還有“對外在世界的任何事物提高專注力”的功能。體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。
3．實(shí)際兩個群體使用的是相同的大腦區(qū)域——杏仁核。