《尊嚴》本文講的是石油大王哈默年輕時，以自己的言行維護了個人尊嚴，贏得了別人的尊重，從而改變了自己命運的故事。周嬋老師整堂課從創(chuàng)設情境，導入新課，讓孩子們感受哈默這個年輕人的與眾不同。再到初讀課文，整體感知。給孩子們梳理了整篇文章大致內(nèi)容。接著讓孩子通過閱讀感悟文章對哈默的外貌、動作、語言的句子，來突出人物性格，從而讓孩子們認識哈默是一個怎樣的人以及杰克遜大叔是一位怎樣的人。最后升華到，課題的題目為什么叫做《尊嚴》？讓孩子們發(fā)揮自己的想法，說說讀完文章后對尊嚴的了解。
在周嬋老師的整堂課中我們能感受到周老師的教態(tài)是非常自然親切的和1003班的孩子們也是配合的非常默契。對孩子們的問題反饋也是非常及時切非常具有激勵性。比如在孩子們不一樣的回答，周老師很機智的對孩子說：“你的回答正是與眾不同，那么現(xiàn)在我就將你的智慧寫在黑板上和大家一起分享吧！”同時課后周老師反思了很多課堂上做的不足的地方，周老師是一個特別會好學的老師。
課后年級組的語文老師們在袁怡敏主任的帶領(lǐng)下，針對周嬋老師的這堂課一起討論，給周老師提出了很多寶貴意見。師傅馬老師非常智慧的指導我們?nèi)绾卧谡n堂上給孩子更多空間，學習本文時可以是由扶再到放。建議我們在課堂一定要讓先讓孩子掌握好一定的學習方法后，再由學生自主合作的形式來學校接下來的內(nèi)容，這樣會讓學生自學的時候不那么盲目，更加有效。
周老師的這一堂研討給我們新學期的語文教學帶來了很多啟示，相信在接下來的教學中我們的語文教學研討之路會越走越穩(wěn)。

《尊嚴》本文講的是石油大王哈默年輕時，以自己的言行維護了個人尊嚴，贏得了別人的尊重，從而改變了自己命運的故事。周嬋老師整堂課從創(chuàng)設情境，導入新課，讓孩子們感受哈默這個年輕人的與眾不同。再到初讀課文，整體感知。給孩子們梳理了整篇文章大致內(nèi)容。接著讓孩子通過閱讀感悟文章對哈默的外貌、動作、語言的句子，來突出人物性格，從而讓孩子們認識哈默是一個怎樣的人以及杰克遜大叔是一位怎樣的人。最后升華到，課題的題目為什么叫做《尊嚴》？讓孩子們發(fā)揮自己的想法，說說讀完文章后對尊嚴的了解。
在周嬋老師的整堂課中我們能感受到周老師的教態(tài)是非常自然親切的和1003班的孩子們也是配合的非常默契。對孩子們的問題反饋也是非常及時切非常具有激勵性。比如在孩子們不一樣的回答，周老師很機智的對孩子說：“你的回答正是與眾不同，那么現(xiàn)在我就將你的智慧寫在黑板上和大家一起分享吧！”同時課后周老師反思了很多課堂上做的不足的地方，周老師是一個特別會好學的老師。
課后年級組的語文老師們在袁怡敏主任的帶領(lǐng)下，針對周嬋老師的這堂課一起討論，給周老師提出了很多寶貴意見。師傅馬老師非常智慧的指導我們?nèi)绾卧谡n堂上給孩子更多空間，學習本文時可以是由扶再到放。建議我們在課堂一定要讓先讓孩子掌握好一定的學習方法后，再由學生自主合作的形式來學校接下來的內(nèi)容，這樣會讓學生自學的時候不那么盲目，更加有效。
周老師的這一堂研討給我們新學期的語文教學帶來了很多啟示，相信在接下來的教學中我們的語文教學研討之路會越走越穩(wěn)。