對(duì)文章的概括是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中重要的一種能力。在本課學(xué)習(xí)中嚴(yán)老師也認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)。課上，讓學(xué)生試著概括文章大意是幫助學(xué)生讀懂文本的一種途徑。但這次的練習(xí)顯得浮光掠影。建議老師出示故事小標(biāo)題“起火——被圍——突圍——脫險(xiǎn)”，再讓學(xué)生用一兩句話(huà)說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一個(gè)什么故事，會(huì)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文能力提高具有普遍意義。之后，師生的互動(dòng)評(píng)價(jià)也將對(duì)此項(xiàng)訓(xùn)練的有效性提供保障，值得我們關(guān)注。

對(duì)文章的概括是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中重要的一種能力。在本課學(xué)習(xí)中嚴(yán)老師也認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)。課上，讓學(xué)生試著概括文章大意是幫助學(xué)生讀懂文本的一種途徑。但這次的練習(xí)顯得浮光掠影。建議老師出示故事小標(biāo)題“起火——被圍——突圍——脫險(xiǎn)”，再讓學(xué)生用一兩句話(huà)說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一個(gè)什么故事，會(huì)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文能力提高具有普遍意義。之后，師生的互動(dòng)評(píng)價(jià)也將對(duì)此項(xiàng)訓(xùn)練的有效性提供保障，值得我們關(guān)注。