課件1：
五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)14課《草船借箭》課前預(yù)習(xí)。
課件2：
同學(xué)，你好！有人說(shuō)，《三國(guó)演義》是一部謀略之書(shū)，《草船借箭》這個(gè)故事是謀略中的謀略；也有人說(shuō)《三國(guó)演義》是一部智慧之書(shū)，那么《草船借箭》就是智慧里的智慧。對(duì)于這樣一個(gè)充滿(mǎn)了謀略、充滿(mǎn)了智慧的故事，我相信你一定非常感興趣。
課件3：
為了幫助你更好地學(xué)習(xí)課文，下面請(qǐng)你跟隨老師的腳步進(jìn)行課前熱身，認(rèn)真完成《草船借箭》課前預(yù)習(xí)。
課件4：
我們先來(lái)了解一下《草船借箭》的故事背景?！恫荽杓肥沁x自古典名著《三國(guó)演義》中的一個(gè)故事，故事發(fā)生在東漢末年，曹操、劉備、孫權(quán)各據(jù)一方，相互討伐，史稱(chēng)“三國(guó)鼎立”。
課件5：
當(dāng)時(shí)曹操實(shí)力雄厚，剛剛打敗了劉備又派兵進(jìn)攻孫權(quán)，于是，劉備和孫權(quán)聯(lián)合起來(lái)抵抗曹操，劉備派諸葛亮到孫權(quán)那里幫助作戰(zhàn)。孫權(quán)手下大將周瑜妒忌諸葛亮的才干，設(shè)下圈套，假意讓他負(fù)責(zé)趕造十萬(wàn)支箭，企圖以造不成箭違誤軍令的借口加以陷害，于是就發(fā)生了這個(gè)故事。
課件6：
《草船借箭》，誰(shuí)借箭？用什么借箭？借箭有沒(méi)有成功？為什么能取得成功？就讓我們到課文中尋找答案吧！
課件7：
請(qǐng)你認(rèn)真朗讀課文，一定多讀幾遍，達(dá)到以下要求：
1、遇到不認(rèn)識(shí)的生字、不理解的詞語(yǔ)，請(qǐng)查閱字典。
2、朗讀做到“四不”：不錯(cuò)字，不多字，不少字，不讀破格句。
3、讀到有疑問(wèn)的地方多讀幾遍。
下面，請(qǐng)你點(diǎn)擊暫停，開(kāi)始朗讀吧！
課件8：
相信現(xiàn)在你已經(jīng)讀準(zhǔn)了字音，讀通了句子，讀熟了課文，通過(guò)認(rèn)真朗讀課文，你能說(shuō)一說(shuō)草船借箭的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果嗎？
課件9：
你能連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，課文主要講了一件什么事嗎？
這篇課文主要講周瑜由于妒忌諸葛亮的才干，要諸葛亮在十天內(nèi)造好十萬(wàn)支箭，以此陷害他，諸葛亮同周瑜斗智，用妙計(jì)向曹操“借箭”，挫敗了周瑜的暗算。
課件10：明造箭目的：
周瑜要諸葛亮三天之內(nèi)造好10萬(wàn)支箭，可他暗中卻打算想盡辦法阻撓諸葛亮造箭，周瑜是怎樣打算的呢？
請(qǐng)你點(diǎn)擊暫停，快速瀏覽課文，劃出相關(guān)的語(yǔ)句。
課件11：
周瑜說(shuō)：“是他自己說(shuō)的，我可沒(méi)逼他。我得吩咐軍匠們，叫他們故意遲延，造箭用的材料，不給他準(zhǔn)備齊全。到時(shí)候造不成，定他的罪，他就沒(méi)話(huà)可說(shuō)了。你去探聽(tīng)探聽(tīng)，看他怎么打算，回來(lái)報(bào)告我?！?br /> 你找對(duì)了嗎？
課件12：
周瑜這樣想盡辦法，百般阻撓，是為了什么呢？這段話(huà)里怎么說(shuō)？
到時(shí)候造不成，定他的罪，他就沒(méi)話(huà)可說(shuō)了。
課件13：
諸葛亮已經(jīng)立下了軍令狀，造不好箭，就得死。
老師去查了資料，按照當(dāng)時(shí)的造箭技術(shù)，三天時(shí)間最多只能造一萬(wàn)支箭，即使周瑜不阻撓，諸葛亮三天也絕對(duì)造不好這10萬(wàn)支箭的。
周瑜這么做是因?yàn)槭裁茨?？—?br /> 相信聰明的你心里已明凈如水。周瑜看到諸葛亮挺有才干，心里很妒忌，想除掉他。讓他，到時(shí)候造不成， “定他的罪，他就沒(méi)話(huà)可說(shuō)了”。
這才是周瑜要諸葛亮造箭的真正目的。
課件14：
剛才我們說(shuō)的這些，是周瑜私下里對(duì)他的手下魯肅說(shuō)的，可是他在諸葛亮面前，說(shuō)造箭是因?yàn)槭裁茨兀?br /> 請(qǐng)你點(diǎn)擊暫停，快速瀏覽第2自然段，用橫線(xiàn)劃出周瑜當(dāng)時(shí)說(shuō)的話(huà)。
課件15：
一共有5處，你劃對(duì)了嗎？
課件16：
周瑜對(duì)諸葛亮說(shuō)，造箭是為了跟曹軍交戰(zhàn)。
其實(shí)他的真正目的是：“造不成，定他的罪，他就沒(méi)話(huà)可說(shuō)了”。
你覺(jué)得，周瑜是一個(gè)怎樣的人呢？
周瑜簡(jiǎn)直是陰險(xiǎn)、狡詐、心胸狹窄、公報(bào)私仇……
課件17：
課文中一共有四個(gè)人物，諸葛亮、周瑜、魯肅、曹操，如果從智慧和謀略的角度給故事中的四個(gè)人物排一排名次，你認(rèn)為誰(shuí)能夠排第一名呢？
毫無(wú)異義，冠軍就是諸葛亮。
課件18：
諸葛亮的智慧謀略堪稱(chēng)第一，就連周瑜也得長(zhǎng)嘆一聲：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他！”
那諸葛亮到底神在哪里，妙在何處呢？課堂上，讓我們?cè)僖黄鹌纷x諸葛亮的“大智慧”吧！
課件19：
再見(jiàn)！

課件1：
五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)14課《草船借箭》課前預(yù)習(xí)。
課件2：
同學(xué)，你好！有人說(shuō)，《三國(guó)演義》是一部謀略之書(shū)，《草船借箭》這個(gè)故事是謀略中的謀略；也有人說(shuō)《三國(guó)演義》是一部智慧之書(shū)，那么《草船借箭》就是智慧里的智慧。對(duì)于這樣一個(gè)充滿(mǎn)了謀略、充滿(mǎn)了智慧的故事，我相信你一定非常感興趣。
課件3：
為了幫助你更好地學(xué)習(xí)課文，下面請(qǐng)你跟隨老師的腳步進(jìn)行課前熱身，認(rèn)真完成《草船借箭》課前預(yù)習(xí)。
課件4：
我們先來(lái)了解一下《草船借箭》的故事背景?！恫荽杓肥沁x自古典名著《三國(guó)演義》中的一個(gè)故事，故事發(fā)生在東漢末年，曹操、劉備、孫權(quán)各據(jù)一方，相互討伐，史稱(chēng)“三國(guó)鼎立”。
課件5：
當(dāng)時(shí)曹操實(shí)力雄厚，剛剛打敗了劉備又派兵進(jìn)攻孫權(quán)，于是，劉備和孫權(quán)聯(lián)合起來(lái)抵抗曹操，劉備派諸葛亮到孫權(quán)那里幫助作戰(zhàn)。孫權(quán)手下大將周瑜妒忌諸葛亮的才干，設(shè)下圈套，假意讓他負(fù)責(zé)趕造十萬(wàn)支箭，企圖以造不成箭違誤軍令的借口加以陷害，于是就發(fā)生了這個(gè)故事。
課件6：
《草船借箭》，誰(shuí)借箭？用什么借箭？借箭有沒(méi)有成功？為什么能取得成功？就讓我們到課文中尋找答案吧！
課件7：
請(qǐng)你認(rèn)真朗讀課文，一定多讀幾遍，達(dá)到以下要求：
1、遇到不認(rèn)識(shí)的生字、不理解的詞語(yǔ)，請(qǐng)查閱字典。
2、朗讀做到“四不”：不錯(cuò)字，不多字，不少字，不讀破格句。
3、讀到有疑問(wèn)的地方多讀幾遍。
下面，請(qǐng)你點(diǎn)擊暫停，開(kāi)始朗讀吧！
課件8：
相信現(xiàn)在你已經(jīng)讀準(zhǔn)了字音，讀通了句子，讀熟了課文，通過(guò)認(rèn)真朗讀課文，你能說(shuō)一說(shuō)草船借箭的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果嗎？
課件9：
你能連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，課文主要講了一件什么事嗎？
這篇課文主要講周瑜由于妒忌諸葛亮的才干，要諸葛亮在十天內(nèi)造好十萬(wàn)支箭，以此陷害他，諸葛亮同周瑜斗智，用妙計(jì)向曹操“借箭”，挫敗了周瑜的暗算。
課件10：明造箭目的：
周瑜要諸葛亮三天之內(nèi)造好10萬(wàn)支箭，可他暗中卻打算想盡辦法阻撓諸葛亮造箭，周瑜是怎樣打算的呢？
請(qǐng)你點(diǎn)擊暫停，快速瀏覽課文，劃出相關(guān)的語(yǔ)句。
課件11：
周瑜說(shuō)：“是他自己說(shuō)的，我可沒(méi)逼他。我得吩咐軍匠們，叫他們故意遲延，造箭用的材料，不給他準(zhǔn)備齊全。到時(shí)候造不成，定他的罪，他就沒(méi)話(huà)可說(shuō)了。你去探聽(tīng)探聽(tīng)，看他怎么打算，回來(lái)報(bào)告我?！?br /> 你找對(duì)了嗎？
課件12：
周瑜這樣想盡辦法，百般阻撓，是為了什么呢？這段話(huà)里怎么說(shuō)？
到時(shí)候造不成，定他的罪，他就沒(méi)話(huà)可說(shuō)了。
課件13：
諸葛亮已經(jīng)立下了軍令狀，造不好箭，就得死。
老師去查了資料，按照當(dāng)時(shí)的造箭技術(shù)，三天時(shí)間最多只能造一萬(wàn)支箭，即使周瑜不阻撓，諸葛亮三天也絕對(duì)造不好這10萬(wàn)支箭的。
周瑜這么做是因?yàn)槭裁茨?？—?br /> 相信聰明的你心里已明凈如水。周瑜看到諸葛亮挺有才干，心里很妒忌，想除掉他。讓他，到時(shí)候造不成， “定他的罪，他就沒(méi)話(huà)可說(shuō)了”。
這才是周瑜要諸葛亮造箭的真正目的。
課件14：
剛才我們說(shuō)的這些，是周瑜私下里對(duì)他的手下魯肅說(shuō)的，可是他在諸葛亮面前，說(shuō)造箭是因?yàn)槭裁茨兀?br /> 請(qǐng)你點(diǎn)擊暫停，快速瀏覽第2自然段，用橫線(xiàn)劃出周瑜當(dāng)時(shí)說(shuō)的話(huà)。
課件15：
一共有5處，你劃對(duì)了嗎？
課件16：
周瑜對(duì)諸葛亮說(shuō)，造箭是為了跟曹軍交戰(zhàn)。
其實(shí)他的真正目的是：“造不成，定他的罪，他就沒(méi)話(huà)可說(shuō)了”。
你覺(jué)得，周瑜是一個(gè)怎樣的人呢？
周瑜簡(jiǎn)直是陰險(xiǎn)、狡詐、心胸狹窄、公報(bào)私仇……
課件17：
課文中一共有四個(gè)人物，諸葛亮、周瑜、魯肅、曹操，如果從智慧和謀略的角度給故事中的四個(gè)人物排一排名次，你認(rèn)為誰(shuí)能夠排第一名呢？
毫無(wú)異義，冠軍就是諸葛亮。
課件18：
諸葛亮的智慧謀略堪稱(chēng)第一，就連周瑜也得長(zhǎng)嘆一聲：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他！”
那諸葛亮到底神在哪里，妙在何處呢？課堂上，讓我們?cè)僖黄鹌纷x諸葛亮的“大智慧”吧！
課件19：
再見(jiàn)！