《富饒的西沙群島》人教版語文三年級(jí)上冊(cè)的一篇精讀課文,該組課文專題為“壯麗的祖國山河”。課文主旨是讓學(xué)生了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方,意在激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。結(jié)合三年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)和本文特點(diǎn)，我教學(xué)設(shè)計(jì)有以下特點(diǎn)：

一、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語。

本文是寫景課文,我就把導(dǎo)語的風(fēng)格定為“風(fēng)景游覽”,引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入特定情境,激發(fā)欣喜、贊賞之情。 (映示“中國地圖”)在距海南島東南約180海里處,有一片大大小小的珊瑚島嶼群,像顆顆明珠灑落在三萬平方公里的海域上,那就是神秘而美麗的西沙群島。今天這節(jié)課,就讓我們?nèi)ビ斡[——(讀題)富饒的西沙群島。

二、關(guān)注語言段式。在《富饒的西沙群島》中,第4自然段先總寫魚成群結(jié)隊(duì)穿來穿去,顯得很多,再連用四個(gè)“有的”及比喻的手法分述魚的各種形態(tài),突出“好看極了”,最后用夸張的手法表現(xiàn)魚多得數(shù)不清:“西沙群島的海里一半是水,一半是魚?！边@樣的段式構(gòu)思縝密精巧,是學(xué)生寫作的極好范例,教學(xué)時(shí),我們應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注,才能帶領(lǐng)學(xué)生真正走進(jìn)課文的意境中去。我們可以這樣引導(dǎo):

(映示第4自然段內(nèi)容)好好讀讀這段話,你從哪些詞語體會(huì)到魚很多呢?

在學(xué)生回答后,教師映示海底世界魚兒暢游的視頻,配上悅耳歡快的樂曲,將學(xué)生一下子帶入魚的樂園。讓學(xué)生邊觀察邊仿說:

魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去,好看極了,有的——;有的——;有的——;有的——。各種各樣的魚多得數(shù)不清。

在學(xué)生仿說以后,我們可以接著引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注句式:“正像人們說的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚?！碧釂?“在西沙群島的海里,真的是水和魚各占一半嗎?為什么這樣說呢?”當(dāng)學(xué)生感悟到這是用夸張的手法來體現(xiàn)西沙群島“富饒”這一特點(diǎn)后,追問:“你能用這樣的句式來表示某個(gè)地方某樣?xùn)|西很多么?”從而發(fā)展學(xué)生的語言和思維。

三、注重“以讀悟情”，努力強(qiáng)化文章的感情色彩。課文中所蘊(yùn)含的感情必須通過朗讀傳達(dá)出來。所以，首先讓學(xué)生邊看錄像邊聽課文的配樂朗誦，給學(xué)生們以美的享受，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，使其感悟到文章中形象的美和意境的美。在整個(gè)地學(xué)習(xí)過程中，“讀”貫穿了全課時(shí)的始終，采用個(gè)別讀、齊讀、默讀、配音樂配畫面讀、互相聽讀，自由讀等多種方式，把學(xué)生帶進(jìn)文章意境中，讓學(xué)生在讀文中去體味、去感受、去琢磨，不但了解作者說什么，而且要與作者的心靈相通，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的感情色彩。在加深學(xué)生對(duì)課文的領(lǐng)悟理解的同時(shí)，訓(xùn)練了學(xué)生的朗讀能力和理解能力。使學(xué)生們?cè)趲е鴿夂竦母星樯实姆諊腥W(xué)習(xí)和體會(huì)，更加深了對(duì)西沙群島的印象，也更增加了孩子們對(duì)祖國大好河山的熱愛。

在學(xué)習(xí)的過程中，我以引導(dǎo)者的形象出現(xiàn)，引領(lǐng)著學(xué)生們?nèi)バ蕾p，去朗誦，去體會(huì)，去感悟，不以乏味的說教把知識(shí)強(qiáng)加給學(xué)生，而讓學(xué)生用自己的眼睛去看，用自己的耳朵去聽，用自己的口去讀，用自己的腦去想，給了學(xué)生自由感受的空間。同時(shí)，還以鼓勵(lì)為主，充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性以及參與意識(shí)，讓學(xué)生在課堂上思維活躍起來。這樣才更有利于對(duì)知識(shí)的領(lǐng)悟，同時(shí)更能激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。

當(dāng)然，這堂課還有很多的不足之處和不到之處，如我因怕時(shí)間不夠，給學(xué)生思考和朗讀的時(shí)間不充分，還有教完后，覺得沒有聯(lián)系第四自然段的段式結(jié)構(gòu)及時(shí)安排一個(gè)小練筆也是一個(gè)遺憾，今后還有待改進(jìn)。

《富饒的西沙群島》人教版語文三年級(jí)上冊(cè)的一篇精讀課文,該組課文專題為“壯麗的祖國山河”。課文主旨是讓學(xué)生了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方,意在激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。結(jié)合三年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)和本文特點(diǎn)，我教學(xué)設(shè)計(jì)有以下特點(diǎn)：

一、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語。

本文是寫景課文,我就把導(dǎo)語的風(fēng)格定為“風(fēng)景游覽”,引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入特定情境,激發(fā)欣喜、贊賞之情。 (映示“中國地圖”)在距海南島東南約180海里處,有一片大大小小的珊瑚島嶼群,像顆顆明珠灑落在三萬平方公里的海域上,那就是神秘而美麗的西沙群島。今天這節(jié)課,就讓我們?nèi)ビ斡[——(讀題)富饒的西沙群島。

二、關(guān)注語言段式。在《富饒的西沙群島》中,第4自然段先總寫魚成群結(jié)隊(duì)穿來穿去,顯得很多,再連用四個(gè)“有的”及比喻的手法分述魚的各種形態(tài),突出“好看極了”,最后用夸張的手法表現(xiàn)魚多得數(shù)不清:“西沙群島的海里一半是水,一半是魚?！边@樣的段式構(gòu)思縝密精巧,是學(xué)生寫作的極好范例,教學(xué)時(shí),我們應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注,才能帶領(lǐng)學(xué)生真正走進(jìn)課文的意境中去。我們可以這樣引導(dǎo):

(映示第4自然段內(nèi)容)好好讀讀這段話,你從哪些詞語體會(huì)到魚很多呢?

在學(xué)生回答后,教師映示海底世界魚兒暢游的視頻,配上悅耳歡快的樂曲,將學(xué)生一下子帶入魚的樂園。讓學(xué)生邊觀察邊仿說:

魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去,好看極了,有的——;有的——;有的——;有的——。各種各樣的魚多得數(shù)不清。

在學(xué)生仿說以后,我們可以接著引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注句式:“正像人們說的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚?！碧釂?“在西沙群島的海里,真的是水和魚各占一半嗎?為什么這樣說呢?”當(dāng)學(xué)生感悟到這是用夸張的手法來體現(xiàn)西沙群島“富饒”這一特點(diǎn)后,追問:“你能用這樣的句式來表示某個(gè)地方某樣?xùn)|西很多么?”從而發(fā)展學(xué)生的語言和思維。

三、注重“以讀悟情”，努力強(qiáng)化文章的感情色彩。課文中所蘊(yùn)含的感情必須通過朗讀傳達(dá)出來。所以，首先讓學(xué)生邊看錄像邊聽課文的配樂朗誦，給學(xué)生們以美的享受，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，使其感悟到文章中形象的美和意境的美。在整個(gè)地學(xué)習(xí)過程中，“讀”貫穿了全課時(shí)的始終，采用個(gè)別讀、齊讀、默讀、配音樂配畫面讀、互相聽讀，自由讀等多種方式，把學(xué)生帶進(jìn)文章意境中，讓學(xué)生在讀文中去體味、去感受、去琢磨，不但了解作者說什么，而且要與作者的心靈相通，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的感情色彩。在加深學(xué)生對(duì)課文的領(lǐng)悟理解的同時(shí)，訓(xùn)練了學(xué)生的朗讀能力和理解能力。使學(xué)生們?cè)趲е鴿夂竦母星樯实姆諊腥W(xué)習(xí)和體會(huì)，更加深了對(duì)西沙群島的印象，也更增加了孩子們對(duì)祖國大好河山的熱愛。

在學(xué)習(xí)的過程中，我以引導(dǎo)者的形象出現(xiàn)，引領(lǐng)著學(xué)生們?nèi)バ蕾p，去朗誦，去體會(huì)，去感悟，不以乏味的說教把知識(shí)強(qiáng)加給學(xué)生，而讓學(xué)生用自己的眼睛去看，用自己的耳朵去聽，用自己的口去讀，用自己的腦去想，給了學(xué)生自由感受的空間。同時(shí)，還以鼓勵(lì)為主，充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性以及參與意識(shí)，讓學(xué)生在課堂上思維活躍起來。這樣才更有利于對(duì)知識(shí)的領(lǐng)悟，同時(shí)更能激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。

當(dāng)然，這堂課還有很多的不足之處和不到之處，如我因怕時(shí)間不夠，給學(xué)生思考和朗讀的時(shí)間不充分，還有教完后，覺得沒有聯(lián)系第四自然段的段式結(jié)構(gòu)及時(shí)安排一個(gè)小練筆也是一個(gè)遺憾，今后還有待改進(jìn)。